大家好！
首先，我對在座的新老師表示熱烈的歡迎！我是謝xx，教語文，轉學二中九年。我當過三次班主任，縣級骨幹教師，縣模範教師，縣級優質課競賽壹等獎，縣黑板報設計壹等獎。我班兩次獲得瀘州市先進班集體。今天我在這裏，不能說是介紹我的經歷，只是想和大家分享壹下我在工作中的體會。交流的主題是“如何做壹個快樂的班主任”。
全國模範班主任、《人民教育》雜誌主編任小艾曾說過:如果妳沒有當過班主任，妳就不是最完美的老師。可見班主任的工作是老師成長的重要壹環。我從六個方面談談我的體會。
壹、提前準備進入狀態
心理準備:特級教師霍茂政說:壹個優秀教師最重要的品質是“熱愛這個職業”。教育是事業，不是職業，要有強烈的事業心和責任感。“好老師的標準”只有四個深刻的字:“敬業”和“愛學生”。
材料準備:魏書生漫談班主任工作
第二，接手之初註意細節
開學第壹天好好幹。提前做好本班學生的了解工作，根據照片盡快記住學生姓名及相關信息，認真做好學生到校的準備工作。提前做好宿舍安排，盡量考慮同壹宿舍不同地方的學生，在宿舍門口張貼學生名單，在每個床頭張貼學生姓名，方便學生有序入住宿舍。準備登記簿、家庭教育問卷等宣傳冊，為了解和教育學生提供第壹手資料。
第壹印象很重要。學生到校第壹天，老師要精心打扮，幹凈得體，有禮貌，說話有禮貌，熱情周到。
學生到校後，第壹天最好有壹個活動，讓全班同學熟悉校園，了解為學生服務的場所，如教學樓、辦公室、宿舍、食堂、廁所、自動取款機、收發室等。要有條理有紀律，班主任把帶孩子去的每個地方都做壹個簡單的介紹，讓孩子盡快了解校園。這也是對學生認識和熱愛學校的壹種教育。通過對校園的熟悉，孩子們會很快融入學校這個大家庭。
好好開第壹次家長會。新生報到時，家長特別關註孩子被分到哪個班，特別想知道班主任的能力。在第壹次家長會上，妳可以拋出妳的班級管理理念和班級管理方案。給家長壹個信息，不管妳的想法有多新，他們都想知道妳是否愛妳的孩子，因為大多數家長都希望自己的孩子得到班主任和老師的重視和關心。當孩子第壹次離開父母住校時，告訴他們妳的工作和學校的工作重點，讓他們放心並取得他們的理解，並要求他們在軍訓期間不要過分關心孩子，更不要因為擔心孩子受苦而要求孩子請假或去學校探望，這樣不利於孩子適應新學校。公布班主任、生活老師等的電話號碼。，讓家長了解孩子的方方面面。
祝第壹節課開得愉快。來自不同地方的學生聚集在壹起組成壹個新的班級。為了盡快形成班級的概念，可以從組織學生互相認識，互相理解入手。在學生自我介紹和相互了解的過程中，班主任要仔細觀察學生，初步分析他們的性格特點，為以後的教育打下基礎。
班風是在日常生活中建立起來的。陶行知先生說:“生活就是教育。”班主任要讓學生每天過得有規律、充實、有序，時時培養和鞏固良好的習慣，在現實生活中營造良好的班風。
在第壹次班會上，班主任制定了學生壹天的活動時間表，幫助學生養成合理規劃時間的習慣。要求學生比學校要求提前十分鐘到教室，用這種方式告訴他們課前要好好準備。如果他們提前到達教室，他們也可以做更多的事情。時間長了，效果就明顯了。不遲到也會增強學生的榮譽感。
第壹個月當好班主任。得了初中的，得了命。管理好初中，關鍵在開學第壹個月，第壹個月的關鍵是軍訓第壹周。大壹新生入學，壹切都是那麽新鮮和好奇。為了表現好，暫時不暴露學生的壞習慣。這個時候班主任壹定要嚴，要求嚴格。每天晚上配合學校年級任務，讓學生熟悉校規、班規、《中學生行為規範》、《中學生行為規範》。壹個星期下來，班主任的威信也建立起來了。以後管理起來就得心應手了。第壹個月，最好是和每個學生單獨談話，給學生傳遞的信息是班主任很重視他(她)。平等的和他們交流，得到的信息才會真實。應該關愛每壹個孩子，不能因為不耐煩或者變相體罰學生。要抓住機會搞壹些小活動，讓學生的心盡快融入班級群體。
選拔第壹批班幹部。軍訓是規範學生行為習慣的重要課程，班主任要充分利用這段時間。根據軍訓、內務、活動展示的表現，全面了解學生的性格、愛好、習慣、家庭情況等。我把班級工作分成五十六個部分，根據學生的性格和能力給每個學生分配工作，而且都要定位，比如班長，護花使者等。，從而達到“人人有事，人人有事”。然後對班幹部和班主任進行全方位的培訓，明確責任，齊心協力。有些任務壹做就是三年。
上好第壹堂課蘇霍姆林斯基曾經說過:“每壹位教師都應該是自己學科的優秀專家。”班主任必須是自己所教學科的專家，所以要精心準備第壹堂課，激發學生的學習興趣。借助班主任豐富的知識、優美的語言和廣博的知識面，講述我們所教學科的有趣故事，調動孩子們的學習熱情。
應明確定義該受試者的研究準備和要求。
“良好的開端是成功的壹半。”有了這“六個壹”，相信妳當班主任自信多了。當然，做好這“六個壹”的工作是遠遠不夠的，因為班主任工作是壹項長期而艱巨的工作，充滿智慧和挑戰。
第三，班級建設高度重視
1，常規管理分層教育
對學生的安全、紀律、衛生、行為習慣都有嚴格的要求，要在初中三年不斷掌握，配合學校各個部門的管理，規範學生的行為。但每個階段都有自己的側重點。壹年級側重於習慣養成，二年級側重於青春期教育和勵誌教育，三年級側重於理想、責任和未來教育。
2.培養班幹部的獨立管理能力
馬斯洛的需求層次理論告訴我們，人的需求分為幾個層次，在成長過程中需要得到他人的尊重和理解。所以在管理上，要加強班幹部的培養，充分信任孩子，大膽讓孩子自主管理，這也是學生實現自我的需要。
培養班幹部學會放手。角色定位後，需要對班幹部進行培訓，讓他們盡快熟悉學校和班級的管理流程和方法。引導他們自我管理。我的要求是，學生要量力而行，班幹部不要包辦壹切；能做班幹部該做的事的班主任沒安排；班幹部自己解決不了的，大家商量；如果大家都解決不了，就交給班主任。在這個過程中，班主任要大膽放手。
有壹次開完教工會回到教室，遠遠地看見幾個學生站在教室外面，學生幹部田湘軍在跟他們說著什麽。當我走近時，我意識到田湘軍是在幫助那些發生沖突的孩子。本來想管的，但是想到培養班幹部自我管理的能力，就笑著對他們說:“我相信妳們會把事情處理好的。”結果，很快，幾個孩子進了教室，臉上沒有了剛才的委屈和責備，而是平靜。班幹部給同學做思想工作的情況經常在我們教室的走廊裏看到。
樹立威信，培養責任感在管理過程中，班幹部不會壹帆風順。當班長楊俊傑負責活動何均洋時，何均洋很不服氣，不聽安排。他還說:“妳是個很棒的班長？”當我知道這壹點時，我說服並教育何均洋設身處地，學會理解，學會自律。從而樹立學生幹部的威信。學生幹部也是孩子。在管理的過程中，他們有時不理解老師。班長楊俊傑、體育班長田湘軍、馮全瑞被召集開會，指出他們管理不到位。被批評後，楊俊傑委屈得哭了。我給他打了個比方，很有道理，指出壹個班幹部不僅有管理的權利，還有為班級服務的義務，同時也應該有責任把班級管理好。通過推心置腹，楊俊傑後來在《推心置腹》中寫道:“謝謝您，老師！妳讓我知道了什麽是責任，我壹定會當好班長！”從此以後，只要給他什麽東西，他都會圓滿完成。
每次大型活動前(如春遊、中秋晚會等。)，請征得班主任同意，寫下活動計劃、安全計劃、活動費用，並做好學生同意簽名表的準備工作。我們班的家長會每次都是學生主持的。解釋壹些圖片。
3.沒有任何階級文化和教育的痕跡。
解說圖片:走廊文化、外墻文化、教室文化、手抄報；團隊建設；學者階層的建設；編輯詩集，評出班級閱讀之星，組織閱讀交流會；建立班級QQ群、家長QQ群、老師博客、班級博客等。，開展壹切活動，做到教育不留痕跡。
4、開展突出特色的活動。
解說圖片:獨立慶祝傳統節日；春遊(親近自然，熱愛自然，陶冶情操)；交流經驗；支持學生參加旗班訓練(我們班有四個旗兵)；支持學生體育鍛煉(每次運動會成績都喜人，尤其是去年的運動會，我們班獲得了男子100米，200米，400米，800米，3000米第壹名)，健身節，五四晚會，科技節都有我們班的學生。我們班的學生興趣愛好廣泛，壹半以上參加社團活動。
5.註意心理上的細微差別。
周末電影院減輕壓力。周末電影院是根據教育時段和教育重點來選擇的。放松心情減輕壓力，振奮精神，拓展視野等等。
在《給教師的建議》中，蘇霍姆林斯基寫道:“像愛最珍貴的財富壹樣愛孩子信任妳的嬌嫩花朵。”我小心翼翼，關註每周壹次的《心連心》，在這裏我的聽覺變得靈敏，視野變得開闊。孩子們因為對我的信任而說出的心理話，拉近了師生的距離。
每次考試後，我都會讓學生分析自己的成績，找知識的差距，找思想的差距，為下壹階段的學習明確方向。
德育課要註重思想。每周德育課根據工作重點確定不同的主題。在老師的幫助下，小組成員找到相關內容進行展示。每周由壹個小組展示。
在日常生活和學習中，班主任要察言觀色，分析學生心理，及時做好學生的思想教育工作。
正確處理矛和盾
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出:“只有能夠啟發學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。”
初壹，某女生宿舍以打掃衛生為導火索，加深了平時的矛盾。我在晚自習後把馮、陳、黃、林、於、胡六個女生叫到辦公室，讓她們先反省自己的言行舉止、衛生、內務等方面，說說自己哪裏做錯了，對不起別人就向別人道歉。
我先說說自己的不足。當我說對不起馮時，我深深地向馮鞠了壹躬，表達了我的歉意。馮剛才的不快已經減少了幾分。其他孩子已經向別人表達了歉意。動作是內心的真實表達，孩子在哭。也許有負罪感，也許有因為委屈被理解後的釋放感，也許有...我相信他們此時的心情絕對不會和剛進辦公室時壹樣。
壹番推心置腹的談話後，我的六只手合在了壹起。雖然我還有點害羞，但我可以看到每個人的笑臉。雖然有些臉上還有淚痕。
看著他們擠在壹起，緊緊地握著手，我覺得眼睛微微有些濕潤。“如果經常握手，發現同學手涼了，就關心她，冷了就提醒她加衣服。這樣，不僅手覺得暖，心也覺得暖。“我趁機開導孩子們。
回宿舍的路上，六個女生手拉手走成壹排。看著他們的背影，我釋然地笑了。
培養學生的尊重意識，學會和諧相處是多麽重要啊！他們的關系從此變得融洽。
考前激勵人
每次考試前，老師要多給學生暗示，鼓勵他們靜下心來，相信自己能行。
中考前，晨年級組在體育館召開了壹次激情昂揚的動員會。當孩子們走向考場時，我壹個個擁抱著女生，壹個個和男生握手，為他們加油，祝他們成功。孩子們非常高興。以後每次考試前，孩子都會主動擁抱同性老師，和異性老師握手，希望得到老師的鼓勵。有的甚至去找周校長鼓勵，所有老師都覺得我們班的學生陽光大方。
第四，努力終有回報。
2008級8班榮獲盧希安縣先進集體。
2011年級6班榮獲瀘州市先進班集體。
2014級7班榮獲瀘州市先進班集體。
班級形成了強大的磁場，學生對班級有很深的感情。學生，老師和學生，家長和班主任離別時形影不離，孩子們紛紛擁抱我，道別。初二轉來的孩子陳，在得知我們中考結束的那天，從宜賓打車來和我們告別，抱著我流著淚說，他永遠不會忘記曾經上過的七節課。在QQ空間，他曾說自己在魯谷二中外讀書的時光是最美好的。
畢業後，很多同學都寫過班級回憶錄。
魏強在《階級回憶錄》中寫道:有的人只有分開了才知道自己在妳心裏有多重；有些事情，做完了才知道。有些地方直到妳離開才知道自己在妳心中的位置。
以前覺得痛苦的事，現在變成了最好的回憶...
我會永遠記得，每壹次班級聚會，總是快樂的度過，每壹次男生留下來清場，這就是家庭的完美體現。當然，記憶最清晰最深刻的還是初三那段艱苦的歲月，因為“每天都在奮鬥，每天都在充實，每天都在開心”，記得分手時大家的熱情，都是因為想要那些班級的回憶。
在《壹個班級的回憶錄》中，鄧鴻用壹句話概括了班裏的54個學生和我:有壹個短暫的小月亮，壹個輕松的月亮；有壹個瘋狂的唐可心；有恬靜恬靜的牟瑞；有黃敏，壹個笑起來讓人“醉”的矮子；楊春梅抹了壹臉高原紅；胡是的義氣；瘦骨嶙峋的神楊紅傑；忠厚老實的王；有愛踢球的李師中；有大大咧咧的大黃黃興陽；有大氣的黃雅婷，學習努力，愛笑愛瘋；於瑞琪與尹以暴制暴；.....有能吃出強壯身體的魏先生；脾氣多變的陳愉；壹緊張就口吃的胡璐嬌；有多愁善感的文采；胡水松，壹個重色輕友的學霸；有黑土豪趙壹；有方便面大師謝宇翔；有壹種深沈的田湘軍；什麽都懂的華茂林；還有壹個令頭疼的魯；有短跑冠軍楊俊傑；還有壹位處處為我們著想的班主任謝。當然，還有最幽默最帥的我，鄧鴻。
由於重視特長發展，我班有18名同學中考加分；中考成績喜人:23人上正式線，2人考藝術體育，3人上軟線，40人就讀盧希安二中，平均總分500多分；今年高考，2011年級原6班學生張振川考了634分，劉鴻雁考了614分，分別獲得瀘州高考前十名。
5.真誠的愛永不放棄
我的管理經驗:
1，熱愛學生，理解學生，尊重學生。
2、教孩子三年，想起他的三十年。
3.學校是壹個允許學生犯錯的地方。當學生犯錯時，他們應該認為他們是孩子。
4.每個學生都是壹朵花的種子，只是花期不同。有些花壹開始就燦爛地綻放，有些花需要漫長的等待，有些種子可能永遠不會綻放，因為他是壹棵參天大樹。相信孩子，等待花開！
5.不要放棄任何壹個學生。轉化有天賦的學生，不僅能考驗妳的智慧，也能鍛煉妳的性格，或許還能成就妳的未來。
6.每個孩子在成長的過程中都在書寫壹個精彩的故事，值得我們珍惜回憶。
7.註意收集信息，見證孩子的成長。
六、勤奮好學，深思熟慮，自強不息。
通過蘇霍姆林斯基的《給教師的壹百條建議》；魏書生漫談班主任工作:李鎮西的《做最好的班主任》；王曉春的《當專業班主任》；任小艾班級管理經驗視頻；班主任的朋友；向身邊的班主任學習等等。我壹邊學習壹邊反思，把文章發表在博客裏，在經營博客的過程中找到學習的樂趣，求知若渴，深入思考，不斷提升自己。在寫作中與學生壹起成長，體會到了當班主任的快樂。
李鎮西告訴我們:“班主任的幸福感從何而來？享受事業，贏得尊嚴，得到學生的喜愛，得到同齡人的敬仰，擁有幸福的家庭，衣食無憂，超越自我。”
教育快樂來自學生的成長和自身的發展，來自教育智慧的成功；教育幸福取決於自己的心態和能力。
我們的知識，我們的性格，我們的態度，直接決定了我們事業的成敗；它直接決定了我們面對的教育對象的成敗。
有人說，這個世界上除了老師，誰都可以變壞。壹旦老師變壞，人類社會就會滅亡。
把學生當惡魔，妳就活在地獄裏；把學生當天使。妳將生活在天堂！
蘇格拉底的壹句話“每個人都有太陽，只是讓它發光……”對我們教育工作者和管理者都有啟發。
引用三句名言作為我的結束語。
傑出的班主任孫維剛，“壹個孩子的進步和流浪，往往維系著壹個家庭的進步和痛苦”。
教育改革家魏書生老師，“壹個成功的班主任不會為難任何壹個學生，也不會縱容任何壹個學生。”
大思想家泰戈爾:“把粗糙的石頭變成美麗的鵝卵石的，不是鐵的敲打，而是水的歌舞。盲目的批評不壹定能產生好的教育效果，但深深的關懷和愛讓教育變成了歌舞升平的流水。”
最後送妳幾副眼鏡:壹是雙筒望遠鏡，看得遠；第二個是顯微鏡，看起來很精細；第三是放大鏡，看透；
第四是墨鏡，看跌；第五是用壹面鏡子看待生活。
祝各位老師在未來的班主任工作中揚帆遠航，駛向理想的彼岸！