1.德育研究:加強德育研究，爭取國家十五計劃——“學校德育整體建設實驗推廣與研究”的順利結束和推廣；爭創“全國德育名校”。
2.班主任隊伍建設:在倡導“動之以情、明之以理、導之以行、守之以規”傳統經驗的同時，以“偏愛、深愛、深愛”為基礎，以“找準亮點、找準結合點、激發* * * *”的工作方法，建設壹支事業心強、使命感高的隊伍。
3.學生管理:以新頒布的《中小學生行為規範》和《中學生日常行為規範》為基礎，進壹步加強對學生的思想道德教育、革命傳統教育、紀律教育、法制教育、安全教育和環境保護教育，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義精神和民族精神，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。註重學生養成教育，規範學生行為，形成良好的班風、學風、校風，打造實驗中學學生“競爭、合作、求實、創新”的精神。
4.學生心理健康教育:建立心理健康教育機構，開展心理健康教育研究，加強學生心理咨詢，完善心理健康檔案，形成全體教育工作者關心學生心理健康的氛圍，促進學生身心全面發展。
5.學生社會實踐活動:把社會實踐教育作為新形勢下推進素質教育、促進青年學生德、智、體、美、勞全面發展的重要環節和突破口。開展全方位、多層次、多角度、多類型的社會實踐教育活動，積極探索社會教育基地，形成網絡，借助社會力量建設美好心靈。
6.家長學校:形成較為完善的家長學校工作體系，建立較為完整的家校聯系檔案，開展系統的家長學校教學活動，構建學校、家庭、社會三位壹體的教育網絡。1，教材改革
(1)完成新教材的實驗研究、經驗總結和成果推廣。
(2)教師要學好新課程標準，理解新課程標準的精髓，用新課程標準指導教學實踐，努力推進市級教師經驗成果。
(3)教師要根據學科的實際情況，選擇和利用好地方課程。通過學習地方課程，學生可以了解自己的家鄉，進而激發熱愛家鄉、建設家鄉的感情。
(4)積極開發校本課程，爭取有2-3門課程在市內註冊。
2.教學方法改革
(1)尊重學生的主體精神，珍惜學生的自尊，保護學生的自信，引導學生形成良好的學習習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。
(2)改進教學方法，註重學法指導，以“學生主體、學生參與、師生合作、學生互動探究、和諧課堂氛圍、創新能力培養”為重點，營造“學習快樂、和諧合作、師生互動、創新發展”的教學氛圍。
(3)提高現代化設備的使用效率，實現課堂教學手段和教學管理手段的現代化，提高教師運用現代化教學手段指導學生的水平。
3.評價改革
(1)逐步構建促進教師專業發展的教學評價體系。評價既要關註教學結果，也要關註教學過程；我們不僅要關註工作態度，還要關註他們的工作成效；既要註重教學成果，又要註重師德規範；不僅要關註教學水平，更要關註教師在教學中所體現的教學理念、師生關系、合作精神和科研能力，通過評價促進教師素質的全面發展。
(2)盡快建立能夠促進學生全面發展的學習評價體系。評價不僅要關註學習結果，更要關註他們的學習過程；我們不僅要關註學生的學習水平，還要關註他們在學習活動中的情感、態度和價值觀。應采取定量和定性相結合的方法，幫助學生了解自我，樹立自信心，實現評價目標的多維化、評價方法的多元化、評價過程的動態化和評價主體的多元化。
4.教學質量:合格率、優秀率、通過率在全縣處於領先地位，個別學科達到省內先進水平。
5、中考成績讓人驚喜:壹年壹度的中考成績是壹所初中綜合辦學實力的象征和體現。在我校八年級中考八連冠的情況下，今年中考以驚人的方式爆發，超過了1999年的歷史最高水平，創造了新的高峰。真的可以說“又是壹年碩果累累，再是壹次畫滿彩。”
6.競賽:成績保持全縣領先，個別學科達到全市同類學校第壹梯隊水平。按照“研究學校，實驗辦學，區域推進”的工作思路。力爭在3-5年內實現:
1.研究性學習深入發展，成為學校的壹大亮點和品牌，力爭在現有基礎上在全國有壹定的影響力。
2.所有教師都參與教學和科研。能承擔省級以上科研任務5-7項，爭取1-2項通過省市專家鑒定並在省市推廣。
3.教師和學生都可以利用信息技術教和學，初步實現了信息技術與學科教學的整合。1，學術著述:出版專著1余部；在市級以上發表、交流、獲獎的論文和課件平均每年在20篇以上。
2.學術榮譽:3-5年內爭取省級教學專家(或名師)2-3名，市級教學專家(或名師)9-12名，縣級教學專家(或名師)15-20名。1.與省內外1-2學校建立合作幫扶關系，可以在濟南教育系統形成比較強的輻射能力，起到示範作用。
2.能夠開展校際教育交流與合作。1.保持每年16個班，全校52個班的辦學規模。
2.教職工約220人，學生約3500人。