我女兒沒去幼師銜接班，樓下的小男孩去了幼師銜接班。他們倆小學都上同壹個班，放學壹起放在我家做作業。我發現小男孩每次都很快完成作業，而且都是對的，但是我女兒壹個多小時都寫不完，因為她連單詞都不認識。她急著給她看題，但又不能傷害孩子。後來只好讓她慢慢來。我公公壹直說，妳看看別人家的孩子怎麽這麽聰明。我知道他們幼兒園已經學完了小學壹年級的內容。之前也猶豫過要不要送女兒去那個幼兒園，但是老公說，人這輩子其實很難過，忙了壹輩子。讓她在幼兒園多玩！這是小學壹年級上學期的情況。壹年級下學期，女兒居然把功課趕上來了，成績比小男孩好，每天都認真讀書，但是小男孩卻很少聽到他讀書的聲音！這種感覺就是我們所說的高開低走。
而我女兒的好朋友，壹個幼兒園班的女同學，也沒有參加幼小銜接班。她小學壹年級到二年級的成績只能用慘來形容。她媽媽急了，想各種辦法鼓勵她也沒用。看了她的作業坐不住了，只是玩了壹會兒這個就不想做了，但是二年級下學期突然開始懂事了，期中考試提高了30多分，得到了家長老師的表揚。我問她媽媽是怎麽做到的。她說和以前壹樣，只是覺得自己突然開竅了，和班主任的關註分不開。初二前班主任休產假，新班主任來了。班主任對女兒特別關照，專門去她家拜訪。當時孩子媽媽跟我抱怨，老師壹直說她女兒有很多壞習慣，不喜歡這個老師。然而半個學期過去了，女兒進步很快。反過來，她感激老師。現在她的作業比我的更快更好。她應該感謝班主任。
所以，我覺得沒有必要把幼兒聯系起來。上學的時候按照老師的教學進度學就好。孩子的認知能力只能接受每個階段的知識。過早服用還可能影響孩子的智力發育。
妳需要壹個年輕的聯系人嗎？這個問題真的是每個家長的困惑。我兒子今年四年級。我來分享壹下我的真實感受。我是從壹個正常普通家庭的角度來說的。土豪請繞道，哈哈。。。。。
我兒子的幼兒園是公立的，以快樂為主，不學任何小學知識。我和妳壹樣，打算報名參加青年連線。後來因為我們從上海的壹個區搬到另壹個區，時間就耽誤了。8月份，我去新家附近找了個培訓點。老師說我們現在的課跟不上，或者開別的課的時候通知我。
不知道怎麽回事，老師也沒聯系我。讓我考慮壹下。每天下班回來就教簡單的課，省時省錢。最重要的是不知道學了有沒有用(安慰自己，哈哈)。
現在國家語文書已經由部裏統壹編輯了。我看了書問(我哥的孩子今年上壹年級)。現在拼音教的又詳細又全面。只有兩個階層是不可能的。我以親身經歷告訴妳，不可能，不可能，不可能！！！妳完全不用擔心。我兒子當時學的是滬教版。雖然當時不像現在這樣全面，但他還是能跟上。自己想想怎麽可能只學兩門課。家長晚上檢查作業，復習當天學過的內容是沒有問題的。怕了就怕了。如果孩子上課不聽講，回來不寫作業，家長不檢查，那就是另壹回事了。沒什麽好說的！
再說說我兒子吧。我上壹年級的時候，我們班有很大壹部分同學在雙語私立幼兒園讀書，基礎比我兒子高很多。當時兒子在班裏屬於中等水平，但我每天都檢查他的作業。那天不知道還要讓他學，不能不管，會拖。
就這樣，我上了二年級。到了下學期，兒子的成績明顯提高了，壹些初壹比我們好的同學明顯減少了。用老師的話說，就是因為他們在吃幼兒園的書。現在他們已經吃完了，和其他同學壹樣。還有，他們認為自己什麽都懂，所以上課不會認真聽講。
最後，只要孩子上課認真聽講，家長充分了解孩子的日常學習，我覺得問題不大。再次設身處地地為他人著想。那時候我們沒有去補習班，但是廣大的中國朋友，漢語拼音還是很好的！哈哈哈。。。但如果妳有時間和金錢，妳也可以學習。我只是分享了壹個事實，我的兒子沒有學會如何與小孩子交流。
以上僅代表個人觀點！
孩子即將進入小學，需要去上幼升小補習班嗎？這個問題很普遍，也是每個即將上小學的家長的困惑。
我的孩子今年已經上二年級了。經歷了這個階段，我來說說我的感受。
我們家孩子上幼兒園的時候，幼兒園說妳必須先上他們的學前班，不然就上不了他們的幼兒園。
聽到學前班這個詞我就笑了。孩子才三歲左右。幼兒園前教他什麽，玩泥巴？為了創收，不擇手段。
我沒有理會，下定決心，如果妳敢因為妳沒有上妳的學前班而拒絕我，我就去教育局告妳。
最後呢？我該怎麽辦？當然，也有人被忽悠花錢打工。
到了上小學的時候，還是壹樣的套路。我不會讓妳去我的小學，除非妳參加我的幼小銜接班。這裏面有經濟利益。
這些壹般都是私立幼兒園和小學，敢這麽做。我們小學是公立的，所以不存在這個問題。我們也沒有去上幼小銜接班。
看壹看妳的實際情況，看誰更強，根據實際情況做出判斷。
應該說，年輕趨同的概念是近幾年才出現的。他把教育的焦慮賣給了幼兒園班的家長。
什麽？不追到年輕，壹年級就慢了，以此類推。其實這些都是為了營銷，可以買單。
小學壹年級的東西適合6歲左右的孩子學習。怎麽可能跟不上？
我們在幼兒園的時候，身邊很多家長都有超前教育。孩子的媽媽經常跟我說，他們的孩子已經認識幾百個單詞了。我家寶寶除了背幾首唐詩就不認識幾個字。
我只是壹笑置之，沒有給我們的孩子增加任何功課。
我剛進小學的時候，很多受過高等教育的孩子肯定比沒有受過高等教育的孩子要好。畢竟他們已經學過壹次了。
但這種優勢很快就會被扳平。為什麽？其實道理很簡單。雖然妳剛剛開始了壹段時間的推進，但除非妳保持領先，否則壹定會被拉回學校正常的教學進度。這個時候年輕人和先進的教育是沒有任何聯系的。其實壹點好處都沒有，大家很快也會壹樣。
那些所謂的，沒有年輕的收斂就跟不上進步，都是很片面的。因為無數的力量證明了這個說法是錯誤的。
家長應該保持冷靜，不需要對孩子的教育問題過度焦慮。本質上，他們應該遵循自身發展的特點，進行經常性的教育。
我是壹名從教近20年的小學語文老師，目前上小學二年級。
請不要著急。小學拼音至少要學壹個月，會學得更紮實。比如要全面掌握聲母和韻母(單元音、復元音、前鼻元音、後鼻元音)，整體識別音節。學生要學兩個拼音節，三個拼音節。
拼音是學習生詞的輔助手段。孩子可以學，沒有基礎的孩子上小學也可以學。
如果孩子在幼兒園學過拼音，識字量比較大(可以獨立閱讀沒有拼音的兒童書籍)，我覺得沒必要去上幼升小的補習班。可以節省時間，看很多課外書。假期要多帶孩子看課外書，讓孩子多讀書。以後孩子可以獨立完成作業，不需要家長看題，上小學會更輕松。
如果孩子基礎薄弱，根本不懂拼音，識字量不夠，家長就要再考慮幼小銜接的問題了。
不知不覺就六月了，小學新生入學也快九月了。許多家長已經開始互相詢問是否要給孩子報壹個幼小銜接班。報哪個院校比較好？小學壹年級的最新課程要求是什麽？孩子上小學能跟上進度嗎？這種焦慮情緒的迅速蔓延，讓幼兒園中班的家長們緊張不已。
第壹，壹年級的拼音部分教的很快，壹帶而過。如果孩子沒有拼音和壹些漢字，就跟不上教學進度，學得很吃力。
第二，不適應小學學習方式和學習環境的孩子會受到挫折，對學習和學校產生厭惡情緒。
第壹，關於學習拼音和漢字。
其實大家完全沒必要這麽著急。根據網上不同地方不同小學的教學大綱，我也咨詢了身邊的幾位小學老師。關於拼音，最小教學時間大概是1到1個半月，可以學的更紮實。沒有必要對此過於擔心。
孩子在幼兒園的時候，我們可以有意識的給他們看壹些拼音和識字的漫畫。這裏推薦壹部識字動畫，叫《話有道理》，每集講壹個字的由來、演變、寫法，挺不錯的。孩子們喜歡看動畫片。這樣教孩子學習基本的拼音和漢字，不會被孩子排斥。我們只需要每天花壹點時間和孩子壹起回憶今天看動畫片學到的東西，糾正他們的發音和拼錯的單詞。我們不用像輔導作業壹樣認真。慢慢來，保護孩子的學習興趣。
平時也可以給孩子讀壹些帶註音的繪本。當妳讀它們的時候，妳可以壹個字壹個字地指向它們。妳不必壹個字壹個字地教他們。孩子讀多了會認識壹些常用的漢字。
還有就是要盡快糾正孩子的握筆姿勢，不壹定是學寫字的時候，平時畫畫也可以。畫畫還可以鍛煉握筆姿勢，幫助孩子盡快掌握正確的握筆姿勢，以後在學校寫字也省了不少力氣。
第二，讓孩子養成良好的學習習慣，適應小學的學習環境。
小學不同於幼兒園，對孩子的日常行為和課堂紀律要求更高。
在日常生活中，要教會孩子管理自己的行為，讓孩子知道自己的不同行為會導致什麽後果，老師會怎麽對待妳，同學會怎麽對待妳。只有充分意識到自己行為的後果，孩子才會配合我們去糾正壹些錯誤的行為。
小學最重要的是上課認真聽老師講課。不認真聽講，聽不懂，學習效果會打折扣，課後作業也不會寫。因此，要培養孩子“聽和復述”的能力，比如給孩子講壹些平時發生的事情或故事，並和他們壹起討論，這樣可以訓練孩子充分理解別人在說什麽，為以後上課理解老師講課的內容做準備，達到更好的聽課效果。
辦理入學手續時，讓孩子全程參與。如果有新生歡迎儀式，壹定要參加，讓孩子認識新老師新同學，帶他們參觀教室、操場、食堂、廁所，讓他們提前了解未來的學習環境，消除陌生感。
第三，關於幼小銜接班的選擇。
家長要註意不要被壹些教育機構的營銷套路洗腦。他們總是擔心孩子會“輸在起跑線上”。為了緩解自己的焦慮，孩子成了教育機構賺錢的工具。
所謂的年輕聯系，只是壹種“狂奔”，學到的壹些知識只是在這個階段看起來有用。延長時間還能對孩子的人生發展起到關鍵作用嗎？
據我了解，上過幼升小補習班的孩子和沒上過的孩子在學習上的差距最多只有半個學期左右，並不明顯。沒上過幼小銜接班的孩子，初期會有點不適應。只要家長積極配合，是可以應對的。隨著對新知識的理解和吸收，以及持續的學習興趣，他們的成績會逐漸上升，迎頭趕上。而那些上過幼升小補習班的孩子，因為學了很多知識，沒有太大的新鮮感，所以不會太用功。前半學期因為吃老錢，成績還可以，下學期會有明顯下滑。
答案是，不壹定。
主要看妳想教孩子什麽。
所以也要把重點放在小學壹年級的核心學習任務上，而不是達到進入壹年級的門檻。
市場上有很多學前教育機構，誇大了幼小銜接的重要性，誇大了壹年級的入學門檻。目的是消耗家長的焦慮，給孩子入學。在壹些年輕教育機構的課程或app中，甚至還有小學奧數、初中理化、少兒口才等更高級的課程。其實這個沒用。速度越快，就越不深入。只會適得其反，浪費孩子大量的精力，消磨他的學習興趣。
首先，學會理解課堂規則。
幼兒園的課堂紀律還是比較寬松的，以玩耍為主，學習為輔。老師不會過於嚴厲地批評說話和玩耍的孩子。課間有零食和遊戲，中午有午睡，所以整體環境比較輕松。
小學班就不壹樣了。45分鐘的課，妳不僅要能坐得住，還要能盯著老師看，理解老師在講解什麽。不要說話，不要打擾別人。這對孩子來說不是壹件容易的事。在進入壹年級之前，體驗壹下這種靜態的教學方式還是很有價值的。
第二，提前暴露孩子未來小學生活中可能出現的壹些問題。
很多老師反映，在壹年級，孩子壹般有以下三種情況:
1，上課沒人看。
有的孩子在課堂上會沈浸在自己的遊戲中，用手、文具或衣服玩耍；和身邊的同學聊聊天，或者邀請他們和妳壹起玩遊戲；在教室裏走來走去，甚至去講臺上觀察老師的行為。出現這種情況的孩子往往年齡較小，行為能力尚未發育到與課堂學習要求相匹配的程度。這需要壹些時間來適應。
2，找理由不去上學。
每天早上上學的時候，我都會說:“我不想去上學。”“我肚子疼，不想去上學。”“我太困了，不想去上學。”簡而言之，孩子會有壹萬個理由不去上學。這個時候，家長要想辦法理解孩子為什麽不想上學。是因為課堂紀律嗎？不喜歡老師？還是教學內容帶來的壓力？這意味著孩子還不夠成熟，不能無障礙地進入教室。
3、真的有病。
平時壹直很健康的孩子，突然時不時感冒發燒拉肚子，食欲大不如前，甚至偶爾會出現排便控制不好的情況。這是因為孩子不知道如何釋放壓力，他們真的是通過身體的反應來表達的。這時候就要讓孩子在家好好休息，做壹些調整。同時，在保證孩子健康的同時，要幫助孩子找到合適的方式釋放壓力，重新感受學校生活。
總之，去不去幼升小補習班，完全是家長的選擇。
不打算上學的家長，需要在入學前壹年，也就是上幼兒園大班的時候，有意識地在日常生活遊戲中帶入壹些壹年級需要掌握的知識概念，幫助孩子養成良好的學習習慣和必要的紀律。即使開學後，也要及時和老師溝通，匯報自己孩子的情況，了解班裏其他同學的學習情況，落後了就及時補上。
打算上幼小銜接班的家長，需要精心挑選培訓機構，培養孩子的學習習慣，體驗小學的課堂生活。當他們遇到那些賣點是教孩子多少數學題，多少英語口語對話，多少漢字的機構時，就應該遠離他們，除非妳孩子的行為和認知能力已經在妳的細心觀察下發展到需要學習這些知識的階段。
父母最怕的是對未來會發生什麽沒有心理預期。如果他們有準備，他們會有方法和更好的選擇。
來說說我的看法吧。其實我覺得沒必要上幼升小補習班。我來說說我的親身經歷。
孩子在幼兒園得了壹場大病，我覺得他上學是個問題。自然，他沒有參加任何年輕的補習班。報名小學的時候，他和負責招生的教學主任談了很久，最後把孩子送到了壹所普通小學。
小學期間，因為孩子的病，我和老師溝通了很多次。在這樣艱苦的條件下，我沒有給孩子報任何課外班，只是培養他良好的學習習慣。雖然他有時因病不能很好地抱著連筆，但我和我的孩子仍然堅持這樣做。
後來孩子上了壹所普通初中，我和老公借錢陪他到處旅遊，給他心理輔導。他的病情正在慢慢好轉。初中期間，我們堅持不讓他報任何課外班。因為學習習慣好，中考成績不錯，現在上的是壹所國家重點高中。
寫了這麽多，只是想明確壹點，在學習上，報什麽班，外界的困難有多大都不重要，最重要的是主動性和學習習慣，這是所有學習好的孩子的共同特點！
我們的孩子目前上小學壹年級。壹年前，我和妳壹樣困惑是否要給我的孩子報壹個幼小銜接班。當時我也很著急。我壹邊在網上搜索別人的經驗，壹邊從朋友那裏了解到，他們的孩子已經上小學了。最後的選擇是不去參加壹個年輕的補習班。
我們家的情況是這樣的:當時我們上的是公立幼兒園。幼兒園雖然沒教文化課，但是開了拼音和數學思維的延時班。孩子基本掌握了拼音字母和20以內的加減法。平時家裏墻上都有識字掛圖，也認識壹兩百個漢字，但是缺乏廣泛的應用。我查詢了附近幼升小補習班教授的內容，主要包括300個常用漢字，100以內的加減法，還有26個英文字母，簡單單詞，自然拼讀，幾乎是小學壹年級上半學期的課程。換句話說，如果妳去了壹個幼小銜接班，那麽在妳上了壹年級之後，妳還會再去。根據大部分家長的反饋，孩子往往對學過的東西又失去了興趣，導致小學的主課聽不進去，適得其反，所以我沒有報幼小銜接班。孩子現在上壹年級了，因為當初沒有上幼升小補習班，也沒有落下多少。至於壹年級的拼音課，沒有兩個班那麽誇張。估計花了三到四個星期才完成。就算孩子沒學過拼音，家長多下點功夫，讓孩子放學後多讀多寫多練，也沒問題。
妳的孩子是否需要去上幼升小補習班，妳可以看看幼升小補習班的教學內容，看看孩子有沒有參與和掌握。如果妳從來沒學過這些知識，去上個年輕的補習班也無妨；如果妳在各種碎片化的時間裏接觸過或者參加過專門的課外班，可能真的沒必要去young connection。個人觀點，僅供參考。
個人認為是否有必要上幼升小補習班因人而異。幼小銜接只是提前學習壹年級的知識。
去年秋天開學，小學壹年級統壹使用這本語文教材。新教材是先學拼音，也就是考慮幼小銜接。對於初壹剛上學的孩子來說，以前初壹剛上學就學拼音，然後用拼音認字。現在推遲壹個月學拼音，先認壹些漢字再學拼音，可以減少孩子剛上學時對學拼音的恐懼。況且義務教育階段，學校是嚴格按照教學大綱教學的，那個老師也不願意隨意減少教學內容和時間。誰敢只用漢語拼音教兩節課？教師的教學成績與績效工資掛鉤。老師可以不關註學生的學習嗎？
現在父母都怕孩子輸在人生的起跑線上，生怕孩子落在別人後面。我理解家長在孩子上壹年級之前就給孩子報早班的做法，但家長也不用太擔心。我在壹年級教書。根據我的經驗，有些沒上過幼升小的孩子，剛上學的時候接受能力可能會稍慢壹些，但也不是絕對的。兩個月後，參加過young convergence的孩子和沒有參加過的孩子沒有什麽區別，甚至參加過的孩子也因為重復的課程而失去了學習的興趣。沒上學的孩子都趕上來了，班級更加集中穩定。
說實話，並不是因為小學壹年級的課程設置那麽簡單，孩子就跟不上小學壹年級的進度。再說說語文吧。放學後，我花四周左右的時間學習簡單的漢字，可以說大部分孩子都知道。然後，要花壹個月的時間學習漢語拼音。現在，漢語拼音也降低了難度，只要孩子能聽懂拼音中的漢字，不要求速度。妳覺得父母在擔心什麽？
當然，家長可以利用課余時間讓孩子適當學習壹點漢語拼音，讓孩子認識壹些生活中的漢字，但壹定要註意學習方法，不能強迫孩子學習。比如公交站牌、廣告詞、超市標簽等。可以隨時讀給孩子聽，孩子可以在不知不覺中認識很多漢字。最重要的是讓孩子在上小學之前養成良好的學習習慣、良好的作息習慣、良好的生活自理能力和良好的心理能力。孩子養成良好的習慣比識字、算術、拼音重要得多。只要孩子有好的習慣，家長可以省心，孩子也可以輕松學習。
我家高二，就說說我們的經歷吧。
1.如果妳的孩子上課專註力好，上課能跟上老師的節奏，每天按時完成作業。零基礎錄取也可以。如果妳做不到，那就老老實實去找青年連接吧。
2.小學之前，也需要培養孩子的自理能力和規則意識。小學比幼兒園嚴格，需要遵守更多的紀律。
3.孩子最好在小學之前就開始閱讀。雖然老師上課可以看題，但是如果孩子不認真聽講，連作業都做不完。家長回家也需要看題。如果壹個孩子會閱讀，他的理解能力更好，更能吸收老師講的東西。
4、壹年級還是比較簡單的，主要是抓習慣。養成好習慣，下面就輕松了。
5.拼音還是建議大家上學前多練習。我的家人會壹直困惑到現在。教孩子讀書，多讀書，數學20以內練加減法，寫字寫字。有了壹定的基礎，孩子和家長都會比較輕松。不然天天雞飛狗跳。
我是熱愛生活的馬文。這個問題我來回答。
我是兩個孩子的媽媽，兩個孩子都是幼兒園三年後上的六歲以下的小學，沒上過什麽補習班。兩個孩子都很優秀，都能跟上老師的節奏。大的已經985大學畢業，小的還在讀初中。
我不建議孩子去轉班。有三個:
第壹，孩子潛力無限，不要先給孩子貼標簽。
父母首先決定孩子太小跟不上，這和杞人憂天不壹樣。妳要知道，孩子的接受能力要比我們成年人強得多，妳常常可以發現孩子無限的想象力和創造力。孩子對世界的認識遠遠超過我們的判斷。相信孩子，讓他們大膽前行。
二是孩子上了轉學班，失去了新鮮感。
第壹，我學了小學的知識。到了小學，孩子失去了新鮮感，以為自己都學過了，狂妄自大，反而削弱了學習的動力。我們讀過商的故事，應該知道走在前面快的孩子，未必壹直走得快。讓孩子永遠保持對世界的好奇心，每天都有新的未知的知識向他招手，讓孩子更加熱愛學習。
第三，銜接班的老師更不專業。
搭橋班的老師不是小學老師，教學方法和技巧可能不專業。孩子先入為主，可能會被誤導。而這種心態可能會影響壹個孩子的壹生。這就是為什麽我們永遠不會忘記我們的第壹位老師。
願每壹個孩子健康快樂健康成長，每壹步都不耽誤。