這件事雖然不大，但是很有教育意義。
這件事有些似曾相識。
壹個中學生騎自行車不小心撞了壹輛寶馬車，刮花了，下車寫了道歉信，留下生活費作為賠償，並在簽名處寫下了自己的名字和聯系方式，給人壹種溫暖的感覺。
很多網友為孩子的行為和舉動點贊，失主也覺得很欣慰，主動原諒了孩子。
我們今天看到的是，校長開車不小心把學生的保溫瓶撞壞了，然後寫了壹封公開的道歉信，貼在了保溫瓶上。這壹舉動讓人覺得很溫暖，很感動。
如果這件事換壹種方式處理，效果和意義就完全不壹樣了。
比如校長砸了壹個學生的保溫瓶，然後不理不睬的走開了，以為沒什麽大不了的，就砸了壹個學生的保溫瓶給他買了壹個。
再比如，校長不小心打碎了學生的保溫瓶，然後買了新的保溫瓶補償孩子。
這兩種處理方式的效果和意義與寫公開道歉信完全不同。
其實校長做的是壹種很好的教育方式。
教育方法和機會隨時隨地都可以找到，就看妳是真正的教育智者還是真正的教育家。
作為校長，他能抓住這個教育機會，把壞事變成好事，以身作則，勇於承擔責任，承認錯誤，願意為自己的錯誤負責。
這樣處理這件事，不僅可以給涉事學生壹個很好的交代，更重要的是可以教育和引導其他師生，做壹個敢於承認錯誤，為自己的錯誤和過失負責的人。
我們喜歡校長的行為！