漢語同步分析與評價。初中總復習指導訓練綜合訓練四答

(壹)敘事類

災難突然降臨時的第壹篇文章。

這是壹個繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點半。載滿乘客的地鐵緩緩啟動，駛向下壹站。

(2)當列車行駛到兩個車站的中間路段時，突然變暗，列車緩緩停下。車廂裏的人就像煎鍋壹樣，吵得從樹上摔在地上。有人對司機大喊:“真是個傻瓜！”還有人說:“養妳們這些人有什麽用？妳就是壹堆垃圾。”

③司機解釋說:“突然停電了。這是壹場意外。我馬上聯系調度中心。”司機在黑暗中掏出手機，撥了號碼後沒有信號。

這是壹次意外的停電，影響了整個城市。意想不到的人被這突如其來的停電弄瞎了眼睛，通訊中斷，交通受阻，整個城市幾乎陷入癱瘓。地鐵裏的人，像無頭蒼蠅壹樣，拿出手機與外界聯系，卻沒有信號。有人用打火機點燃了它，得到了片刻的安慰。那個女人哄著哭泣的孩子。有人說:“我好不容易得到這份工作，遲到了就要被炒魷魚。”有人說:“我和商家約好了簽約，分成300萬。如果我錯過了約會，合同可能就泡湯了。”也有人說:“我們出去，壹定要起訴MTRC。”黑暗像壹只無情的手，讓人喘不過氣來。哭啊，罵啊，嘆啊，沒完沒了。有人說:“等壹下，地上的人不會放過我們的。”

突然，黑暗中傳來壹個女孩稚嫩的聲音:“媽媽，太陽落山了！”媽媽說:“寶寶，乖，天快黑了，寶寶睡覺了……”媽媽輕輕地哼著搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸穩定，都在想自己的心事。(寫作位置見14題)。

⑥不知過了多久，壹個恐怖的聲音打破了珍貴的寂靜:“我心臟病發作了，我沒帶藥……”旁邊的人問:“誰有藥？”人們開始問，壹個接壹個。最後有人說:“我願意。”然後就聽到了匆忙翻找的聲音。

⑦“找到了！找到了！”當他說話的時候，這個人把藥瓶遞給了他旁邊的人，那個人接過來並把它傳了下去。傳給下壹個人。沒有人組織，但是藥瓶像接力棒壹樣有條不紊的傳遞著。

8“唉！”壹聲尖叫，藥瓶到了某人手裏不小心掉到了地上。那人趕緊俯下身，在地上摸了摸，整個車廂都俯下身，在地上摸了摸，仿佛藥瓶會在黑暗中遊走到車廂的任何壹個角落。最後有人說找到了，把藥瓶傳了下去。落地的教訓過後，接藥瓶的手特別認真。藥瓶很快就到了病人手中。黑暗中，不知誰遞來壹瓶水，病人服藥後平靜下來。

⑨不知過了多久，仍然沒有與外界聯系。有人建議去下壹個出口，馬上有人響應。有人用打火機點燃了他的衣服。馬上有人喊:“快撲滅，煙能把人悶死！”萬壹發生火災，沒有人會想逃跑！”幾個人爭著去滅火。剎那間，光消失了，又回到了黑暗的深淵。人們從來沒有像今天這樣痛恨黑暗，也從來沒有像今天這樣渴望光明。

⑩這時，壹個男人喊道:“手拉手跟我來！”

話音壹落，人們主動手拉手排起了長隊，那人問:“有什麽不重要的嗎？”在確認大家都牽著手的情況下，男子率先走向下壹個出口。黑暗中，領導不時絆倒，但他又爬起來走了，也不知道摔了多少跤。後面的人有條不紊的跟著，沒有人說話，只有腳步聲。

人們終於走出了黑暗的地鐵，領導的衣服被刮花了，臉上和手上都沾了血。更令人驚訝的是，人們發現這位領導人是盲人。

1.把故事整理出來，用簡潔的文字填在下面的方框裏。

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2.看下面兩句話，想壹想加壹些詞是否合適。如果使用得當，請談談它的好處；如果不合適，請找壹個更好的詞來代替，並說出理由。

不知道過了多久，壹個可怕的聲音打破了珍貴的寂靜。

(2)有了落地的教訓，撿瓶子的手特別認真。

3.文章第二段下劃線的句子生動地描述了突然停電時人們的焦躁不安。仔細閱讀第五段，感受壹下母女對話後地鐵車廂裏的氣氛，在下面的橫線上寫壹句話，描述壹下當時特有的寧靜。

此時，在車廂裏。

4.課文中的哪個片段給妳留下了深刻的印象，為什麽？

5.災難來臨時，如何應對？這篇文章給妳什麽啟發？

第二篇階梯周的魅力

年輕的父親和他的兒子壹起在後花園放風箏。小花園，小風箏。

小風箏飛啊飛，飛到了墻上。墻上的野花緊緊地裹住了風箏。

於是爸爸說，妳壹定要弄個梯子，然後爬上去，把墻上的風箏取下來。

爸爸想爬梯子，但是兒子說:“爸爸，讓我來！”"

爸爸看著九歲的兒子，想了又想，最後說:“好吧，讓妳來。”

像猴子壹樣，兒子爬到了梯子的頂端。

兒子轉過頭，咯咯地笑。他的笑聲聽起來像牽牛花。

我解開纏在野花上的風箏線，正要下來，父親卻大手壹揮，聲音洪亮地攔住了他。父親說:“等等！”"

兒子停下來，看著父親，用眼神問父親:“怎麽了？”

爸爸說:“我先給妳講個故事，妳再下來。”

於是兒子笑得更開心了。他壹手抓著梯子，壹手拿著風箏，等著爸爸講故事。他父親講的每個故事都很糟糕。

爸爸說:“從前有壹個爸爸告訴他，他的兒子站在壹個很高的梯子上說:“跳下來！妳壹跳下來，爸爸壹定會在下面抱妳。聽到爸爸這麽說，兒子很放心，就像遊泳的時候跳進水裏壹樣。我不知道，在兒子即將投入父親懷抱的前壹秒，他的身體壹閃，站到了壹邊。兒子沒打中，摔倒在地，屁股差點開花。兒子流著淚站起來問父親:妳為什麽要騙他？爸爸說:我要教訓妳壹頓，連妳爸爸的話都不靠譜，更別說別人說什麽了。停了壹會兒，父親繼續說:“我們也學壹次好嗎？”

聽到這裏，兒子臉色變白。

爸爸說:“不要怕。勇敢點。妳只需要跳壹次。”。我想讓妳留下深刻的印象，免得長大後容易被別人上了當。"

但兒子顯然沒有被父親的話說服。他臉上驚訝的表情絲毫沒有消失。然而，他仍然不敢違抗命令。他站在那裏，不敢動。

爸爸開始發號施令:“聽著，我喊壹、二、三，妳就跳下來，然後我就縮回手，假裝抓住妳，讓妳掉下去！”

站在梯子上，兒子的臉看起來像壹個還沒熟的橘子。

爸爸喊道:“壹...二...三！”"

咬緊牙關忍住眼淚，兒子從梯子上跳了下來。他等著自己的身體像南瓜壹樣，撲通壹聲摔成碎片...

但是，很奇怪，爸爸的手沒有縮回，身體也沒有動。他仍然呆呆地站在原處。他穩穩地抓住了落入他手中的兒子，緊緊抱住了他。

兒子雖然沒有受傷，但表情比之前更加迷茫。他睜大眼睛問道:“爸爸，妳為什麽要對我撒謊？”

爸爸笑出聲來。爸爸說:“爸爸想讓妳知道，就算是別人的話，妳有時候也是可以相信的，何況是爸爸的話！”"

所有的玫瑰都回到了兒子的臉上。他笑著摟住父親，不停地親吻他的臉頰。

父子倆拉著風箏，跑到後院的角落。

請用壹句話概括這篇文章的內容和主題。

答:

2.請用文章中的話來填充兒子表情變化的過程。

笑-笑。

3.下面兩個描述性的句子是什麽意思？他們在兒子臉上表現出了什麽樣的表情？

我兒子的臉就像壹個還沒熟的橘子。

答:

②所有的玫瑰，都回到了兒子的臉上。

答:

4.“雖然兒子從來沒有受過傷，但表情比剛才更加迷茫”。為什麽“比剛才更迷茫”？

答:

5.兩位父親，妳們推崇哪種教育？簡單說明原因。

答:

第三篇感動是壹種營養。

經常會有壹些說不出的感動。

(2)比如我看見壹只鳥在我家窗臺上跳，東張西望。美麗飛舞的羽毛讓我哭了壹場，甚至是半哭。匆匆飛走了。例如，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_______________________________。但此時此刻，我已被深深打動。

其實生活中有太多細節讓我感動。我看到了壹個朋友久違的眼神和手勢，看到了草地上壹顆滾動的露珠在被風吹散前最後壹次閃耀，看到了壹群螞蟻背著壹只蜜蜂在大地上緩緩前行所表現出的謹慎和莊重...總之，觸動我的有時是壹種聲音，壹種對生活幻想的聲音的復雜隱喻；有時候是壹種顏色，壹種負載了很多情感信息的厚重的顏色；有時候是壹種狀態，壹種隱性的，超越顯性文字的狀態。有時候，觸動我的，是壹個很容易被忽略的細微而普通的場景。就像壹群螞蟻扛著壹只蜜蜂的遺骸艱難前行，到最後，幾乎全部都搬進了我的心裏，成為壹曲悲歌，壹個永久的儀式。

我不知道為什麽我會感動。

有壹點是肯定的:如果我不被感動，我想我會自暴自棄。因為我知道，在這個世界上，哪怕是壹朵花，壹株草，壹個湖，壹條魚，在很長壹段時間裏，都有著這樣感人的特質。幾乎所有的生活都離不開感動。如果妳對美視而不見，對春天無動於衷，那麽有什麽理由在美和春天之間踮腳？

那些經常被感動，充滿激情的人是幸福的。

我可能屬於他們中的壹員。於是我想:我感動是因為我深愛著世間壹切美好的事物，我比別人更關註它們。我們會壹直保持那種和諧、友好、親密、真誠的接觸，保持深度的情感交流、碰撞和溝通。每壹個小小的觸碰，都會洗去我靈魂裏的每壹個小斑點和汙點，每壹次深深的觸碰，都可能斬斷我性情裏深深的壞根。日復壹日，年復壹年，搬家讓我的心變得幹凈、明亮、豐富、寬敞。這樣我才能在每壹次新的日出面前贏得壹個全新的自己。

8對我來說，感動永遠是壹種高貴的營養，就像濃郁香甜的母乳；至於被感動，我壹直是個不能從中受益的吸盤。吸著母乳的精華漸漸長高，長大，健康強壯，享受智慧和激情。

⑨所以我敢說，壹個人，只要還能感動，就不會完全喪失良知和本性。只要能被感動，哪怕被置於人生邊緣，也絕不會輕易放棄自己的資格和與生俱來的話語權。

1.閱讀全文，總結作者認為“感動是壹種養分”的原因。

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2.結合上下文和自己的生活經歷，用壹個讓妳感動的例子來填補第二段的空缺。(答案寫在下面橫線上)

例如:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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3.第(5)段中“如果對美視而不見，對春無動於衷，那有什麽理由在美與春之間踮腳”是什麽意思？

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4.閱讀下面兩段文字，回答問題。

尹同誌是金壇市城南小學的壹名普通教師。今年3月31日中午，城南小學壹、二年級數百名學生在老師的帶領下，排隊去看戲。當尹和同學沿著斑馬線過馬路時，突然，壹輛白色轎車飛馳而來。危急中，尹奮力張開雙臂將五六名學生推到路邊，卻被車撞了。雖然全力搶救，但還是因傷勢過重不幸去世。尹把生的機會留給了孩子，但她卻獻出了自己寶貴的生命，留下了自己畢生的教育事業。

4月7日，整個金壇都在流淚。十英裏長的街道，成千上萬的人，為她送行。人們自發地幫助老人，帶著年輕人和袖手旁觀上路。其中就有。學校裏有師生，有公務人員，更多的是蹬三輪的，打工的，種地的，賣菜的...尹蕾梅的事跡讓人民淚流滿面，也壹定會觸動妳的心弦。請寫下讓妳感動的理由，以及從中汲取的“養分”。

是什麽讓妳感動:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

妳從中吸取的“養分”:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

記憶中的白玉蘭盧偉

(1)不記得從什麽時候開始，每當我家院子裏的玉蘭花散發出清遠的香味，總有認識的或不認識的鄰居，前來要花。

這棵玉蘭樹大約有兩層半高。從我記事起，就有花。父親總是早起，在花朵含苞待放時采摘。他把細竹竿的末端剪成剪刀來幫助摘花。有時他自己爬上樹去摘，身手矯健。然後把摘下來的花裝在小袋子裏，放在冰箱裏保鮮。壹有鄰居停下來聞壹聞香味，就很方便地送給對方。

當然，父親會把花留在伸手可及的枝頭，讓前來感染芬芳的鄰居也能在綠蔭中得到壹絲靜謐的樂趣。

我上小學的時候，家裏總會在書包裏放壹些玉蘭花，用手帕包起來，以免損壞象牙花瓣。然後反復提醒，給老師同學。有時候懶，貪玩，就忘了。老師經常提醒我，“我又聞到花香了。”我突然想起來了。

⑤往往給了老師之後，玉蘭花就所剩無幾了，所以同學找我要的時候，就不好意思了，只好開始給自己親近的同學了；有的偶爾吵架，也就省了。現在想想，真的覺得自己很小家子氣。

那時候我壹直不明白為什麽壹朵小花有這麽大的魅力。因為我壹直喜歡花的姿態，遠遠超過它的芬芳。直到長大了才知道這是壹種幸福的心情。二十年前，物質並不豐富，當然也沒有多少人用香水。在夏天的清晨被壹種香味感染，持續壹整天，真的很愜意。在鮮花的過程中，即使是不認識的人，也可以通過鮮花談論家庭生活，增進友誼。多麽有趣

⑦父親早早摘花的時候，想著會有很多人喜歡他的花，想著今天的花夠不夠，這種與人分享的感覺就更讓人欣慰了。尤其是當我看到父親摘下壹朵沾了露水的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳邊打理她的頭發時，我被這樣美麗的父母深深打動了。

我突然明白了。原來我媽身上的花的香味是我爸天天插的。對於父親來說，這可能是很自然的行為，但是跳到我眼裏就很溫柔了。這種感覺我很難描述清楚，但可以肯定的是，感覺真的很好。

⑨我對木蘭花有著非常特殊的記憶。我曾經每年在它的枝頭刻上壹個記號，帶著野心成長；我還和姐姐壹起爬上樹枝，吃西瓜，享受風的搖曳。但這些只是父親無形中帶給我的壹些人生啟示。

1.文章的② ③段具體描述了父親采花的過程，展現了父親具有怎樣的性格特征。

答:

2.文章第4段的“勸誡”除了家人怕我忘記，還說明了什麽？

答:

3.文章的第6段說小玉蘭花“有如此大的魅力”。請結合本段談談“魅力”的兩個方面。

答:

4.請分析壹下第7段父親給母親插花這個細節讓“我”深受感動的原因。

答:

5.文章最後壹段加的“這個”是什麽意思？請用這段話概括壹下父親帶給我的“啟示”。

第五篇水性江南王本道

每次去江南，大概都是三四月份，花開的時候。去的次數越多，就產生了探尋江南真諦的想法。

江南是煙柳繁盛之地，是溫柔富饒的小城。江南出花，出人才，出美女，出纏綿悱惻的愛情故事。但江南也是英雄輩出的地方。古往今來，這裏孕育了許多勇敢的戰士。尖兵，利劍，也起源於江南吳越。是什麽力量讓兩種截然不同的氣質，纏綿悱惻又兇狠堅韌，無縫契合於壹處，綿延不絕，不朽千年？我壹度迷惑不解。

有壹次重讀《老子》，書中的壹句名言讓我豁然開朗。“天下水不弱，卻是先攻強者。”老子的話，打破了水的弱、美、韌的二元性。江南是水鄉，有江湖。它們流淌在青山腳下，穿過遼闊的田野，還有九天瀑布，山間清泉鳴響——千百年來，是水滋養了江南的風景和人，孕育了江南特有的文化。

江南之水，如輕紗輕霧，隨風起舞，變幻無窮，使江南風光婉約迷人，江南人風情萬種。壹曲《再唱江南》濃縮了江南壹年四季的美景:“二月，妳看江南的花，遍地花燒如野火；清明節看江南雨，細雨裹萬重山……”江南的人和江南的風景壹樣溫柔細膩。莫愁湖邊的莫愁女，西樵橋邊的蘇小小，西湖斷橋。紹興申遠，秦淮河桃葉渡...深受上帝喜愛的才子佳人，在江南大地上留下了許多生命的足跡和美麗的傳說。就連江南人的講話都是吳儂軟語，真摯誠懇，唱起來更是激動人心。江南曲藝的代表蘇州評彈鋼琴，歌詞振聾發聵，琴弦優美委婉，猶如清澈的水，清澈純凈，韻味悠長，連草木都會為之搖曳。

江南的水有時會有“拍岸卷起千堆雪”的趨勢。這堅韌頑強的水，也培養了江南風光和江南人的英雄氣概。長江以南的土地被群山覆蓋。杭州的棲霞嶺，紹興的會稽山，常熟的虞山，都是雄偉壯觀。山中的瀑布，山腳下的激流，都是山的分支。據說古代鑄劍時，先將劍放在火中煆燒，然後浸泡在水中。經過反復多次，被鑄造成壹把好劍。這江南浸劍之水，千百年來也產生了多少慷慨激昂的人。嘔心瀝血的勾踐，耗盡忠智的嶽飛，文武雙全的陸遊、辛棄疾、文天祥...許多仁人誌士用他們的鮮血和生命寫下了詩篇，他們的詩篇仍然充滿了過去的力量。而拿著戟吶喊的魯迅，更是把書生的兇狠卻又劍氣發揮到了極致。即使是優雅清秀的女子，配上江南的潤澤之水，也是英氣十足。明末的秦淮八美就是有力的證據，清末的秋瑾就是最好的代表。

江南的水，哺育了江南。江南之美，在於水，在於景，在於人。這種美是剛柔相濟的融合。江南，壹首永遠唱不完的歌，讓人細細品味她如詩如畫，轉瞬即逝...

1.《水鄉江南》這個標題是什麽意思？請用文中的壹句話回答。

答:

2.請在下面的空白處填寫合適的內容，能體現華南剛柔相濟。

答:江南的水是兼而有之；江南風光，既婉約又雄偉；江南的人，

都是。

3.作者在第二段和第五段分別提到了“劍”。它們的含義是什麽？

答:

4.妳還知道哪些流傳在江南大地上的美麗傳說？請舉例說明。妳還記得文章裏江南人那種強烈而激烈的詩句嗎？請寫壹個句子。

美麗的傳說:

詩:

5.仿照課文畫壹句線句，並結合實際生活在下面橫線上畫壹句歌詞。