經過壹場豐富多彩的活動，相信大家都積累了不少經驗。要不要總結壹下？很多人都很頭疼如何寫出壹篇精彩的活動總結。以下是我為大家整理的英語校本教研活動總結(精選6篇)。歡迎閱讀，希望妳會喜歡。
英語校本教研活動總結英語組1的校本培訓工作，堅持學校理念的指導，落實教師專業化的培訓理念，以新的教育理念推動全體教師教育專業化角色的重新定位。在實際培訓中，力求領導重視，采取有效措施，對教師的培訓和學習給予人力、物力上的支持，使每壹位教師都能通過學習提高自己的教學和教育技能。在全體教師的共同努力下，本學年我們英語組的校本培訓取得了很大的進展，總結如下:
第壹，領導重視，目標明確。
學校領導非常重視教師的校本培訓，經常參加督導我們英語組的活動，特別是李賀老師和金老師。他們始終著眼於培養和建設壹支高素質的教師隊伍，著力於搞好教師繼續教育，提出了建設壹支高素質的教師隊伍，走研究型學校之路的思想。此外，我們學校還經常組織先進教師進行交流，校長也帶頭做了很多專題講座和德育專題講座。
第二，加強認識，轉變觀念
隨著課程改革的深入發展，對教師工作的要求越來越高。為了適應教育教學改革發展的需要，教師必須努力加強自身學習，繼續教育和校本培訓是提高教師技能和素質的重要途徑。對此，我所在小組的每壹位成員都積極學習先進知識，閱讀了大量教育專著，都有壹種讀書的感覺。
第三，加強培訓，促進發展
註意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐和總結，使教師的教育行為具有明確性、示範性、參與性和有效性的特點。具體要求是:
(1)每個青年教師每學年都有自我培養計劃和總結。
(2)每學期不少於20節課，要求及時評估。
(3)每個老師每學期都有公開課。
(4)每學期寫1篇2000字以上的閱讀體會。
(5)每位教師都積極參與集體備課。
第四，加強交流，共同發展。
1，我的英語組積極參與集體備課活動，在* * * *第六節，大家踴躍發表意見，熱烈討論。集體備課結束後，及時展示班級，然後磨課展示，壹步步培養隊員的專業水平。
2.公開課進行了7次，有時同壹個話題在不同的時間、不同的時段公開講授。同壹個班評價後修改討論，再教同壹個題目，結果完全不壹樣。
總之，在老師們的積極參與和齊心協力下，我們英語組的校本培訓取得了壹定的成績。在新的壹年裏，我們將繼續努力，找出差距，克服困難，使校本培訓和繼續教育再上新臺階。
英語校本教研活動總結2隨著改革開放的深入，基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來，新的課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價、管理等方面都較原有課程有了很大的創新和突破。因此，我們的教學和研究工作應該是先進的和創新的，應該邁出更大的步伐。只有這樣，我們才能與時俱進。我們校本學期的教研工作總結如下:
首先，更新教育觀念，增強培養學生創新意識和實踐能力的動力。
理論學習和思想教育是更新教育觀念的杠桿，必須常抓不懈。我在學校學期用大會學習、集體學習、個人自學的方式學習了黨的規範性文件和關於學習方式改革的文章。如《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》《新壹級教改方案》《論研究性學習》《信息技術如何與學科整合》。註重大力宣傳倡導，讓每壹位教師從內心深處認識到，不學習新理論就會落後，不進行教研改革就不會有新的發展。教師的教育觀念、教育方法和教學行為必須改變。只有這樣，我們才能積極融入新課程，讓新課程成為我們生活的壹部分。教學應以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，為師生構建生命發展的模式。
第二，關註常規教學，重視教學方法的改變。
知識是前提，能力是目的。學習成績的提高是素質教育的重要內容之壹。所以常規教學是根本，教學方式的改變是重要形式？課堂教學要深化“誘導思考、探究”的教學理念，“研究性學習”要占據壹定的地位。教研組認真學習新理論，研究主要課題。每個教研組這學期都有自己的課題。要求教師在學期結束時寫壹篇關於教學改革的論文，教師寫的論文經過評估後不定期向上級推薦。備課組除了理論學習，重點是課堂教學方法。首先，做到四個統壹。在此基礎上，重點研究教學方法和學習方法，正確處理“誘導思考探究”教學與“研究性學習”的關系。每月進行壹次教案檢查和作業抽查，每月獎勵優秀教案。
開展了作業展示和評價活動。要求領導每周至少上兩節課，強烈鼓勵同行上課。青年教師和老教師結對，開展壹對壹活動。老教師傳授教學經驗給年輕教師，年輕教師幫助老教師學習現代教育技術。該項目對培養新教師快速適應我校教學起到了很大的作用。重視教學方法的變革。在狠抓常規教學、夯實基礎的同時，也更加註重個性發展，為培養學生的創新精神和實踐能力提供了良好的環境。
教研活動規範開展，經常開展課題研究、聽課活動，號召老師經常寫論文、講課。大力推進現代教育技術在教學中的應用。本學期開設了現代技術課，舉辦了自制小課件比賽，電子備課室和第二微機室接入了寬帶網絡，為校園網的建成奠定了基礎。這方面為教師提供了優越的享受資源的環境。老師們從這次活動中受益匪淺。對教學方法的變革起到了極好的作用。
教學和研究工作是壹項長期而艱巨的任務。黨的十六大為我們指明了勝利前進的方向，開啟了新的偉大征程。我們要努力學習，與時俱進，開拓進取，紮實工作，在教學科研的道路上邁出堅實的步伐，為實施科教興國戰略和全面建設小康社會做出更大的貢獻。
英語校本教研活動總結3在學校教導處和教研中心的指導下，我們高壹英語備課組全體成員在完成各自工作的同時，積極開展校本教研活動，不斷學習新的教育教學理論，聽取英語專家報告，開展集體備課，聽課評課，撰寫教學反思和教育教學論文，取得了壹定的成績。
第壹，積極參加校本研修活動，認真寫心得體會。
1.認真開展課堂教學研究，取得豐碩的教育科研成果。
我們備課組積極開展課堂教學研究，老師們取長補短，初步形成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式。備課組的每壹位老師都從中受益，其中有三位老師的論文，兩篇老師的論文在報刊上發表，兩位老師指導的學生在全市中學生英語模仿秀比賽中獲獎，兩位指導老師獲得優秀指導老師獎，壹位老師在全市高壹英語教學研討會上。
2.積極參與講座和評估。
這學期，我們備課組全體老師積極聽課，進行集體討論，總結優勢，發現不足，逐步提高；讓自己的教學風格不斷成熟，為我們的英語課堂教學註入新的活力。
3.及時反思和總結教學。
反思是教師提高教學水平的有效途徑。反思自己備課時遇到了哪些困難，有沒有調整教材，為什麽；反思課堂上是否出現意外問題，妳是如何處理的；反思自己在這堂課上的滿意度或不足。經過不斷的反思和積累，我豐富了自己的課堂教學活動，最大限度地調動了學生的積極性和主動性。這學期我們舉辦了骨幹教師示範課，外出學習老師的報告和示範課活動，老師寫教學反思，老師寫講課心得，及時整理資料交給學校教研中心。
第二，繼續學習，全面提升備課團隊的教研能力。
1.自主學習
我們備課組的老師根據自己的興趣愛好，在業余時間看壹些教育教學理論方面的書籍，還有壹些著名教育家寫的專著。如:對教師的建議，校本研究的方面，教師如何評價學生，有效備課，上課，評課。這些書給我們帶來了很大的震撼，讓我們重新思考自己的職業生涯，下定決心做壹名研究型教師。
2.積極參加外面的學習活動。
這學期我們備課組出去聽了壹些公開課，有老師觀摩了臨沂舉辦的省優質課，在備課組做了報告。通過這些活動，我們明白了要把舞臺還給學生，讓每個學生都有機會做“小老師”。我們要培養的學生，既要有國際視野，又要有本土情懷。他們應該知識淵博，有外語專長。能夠學貫中西，兼容並蓄；有遠大誌向和務實精神；能夠保護自己，善待他人。培養這樣的學生，要把舞臺還給學生，利用壹切可能的機會讓學生開展集體活動，展示自己。
作為老師，不學習不上進，能力就會退步。“教”就是邊教邊學，“學”就是邊學邊學。教育是事業，不是職業。信仰是對價值觀的不懈追求，學習是壹種信仰。作為老師，我們需要不斷學習，充實自己，充實自己。
三。未來措施
在今後的校本教研中，我們將積極收集反饋，開展聽評活動，開展項目研究，讓每壹位學生都有壹次成功的體驗，開闊學生的視野，多開展課外閱讀活動或英語競賽，提高學生的創新意識，利用網絡資源收集有用的教材。
總之，通過本學期的校本研修活動，我們的教學能力和教學水平有了很大的提高，但也面臨著許多新的挑戰和困惑。只有不斷學習，不斷進步，才能真正提高自己的工作能力，以適應時代的要求。
英語校本教研活動總結4本學期，我院英語教研組成員齊欣不斷努力，在教學中學習，在研究中教學，探索“有效備課，聚焦課堂，實現有效教學”，促進教師個人發展，提高教育教學質量。
根據區教研室的精神，我校的教育教學工作計劃，結合我們組的實際情況和學生的英語學習情況，加強了理論學習；進壹步落實教學常規，加強有效備課和有效教學的研究，提高課堂教學的有效性；加強教師群內外交流，分享教學中的快樂，分擔教學中的煩惱，開展有效和諧的教研活動，鼓勵教師及時反思總結，提高專業水平和教學能力，加強教研組建設；精心營造有利於學生健康成長的學習環境，開展豐富多彩的學生活動，吸引學生的註意力，使學生更加重視英語學習，從而進壹步提高教學質量。在所有團隊成員的共同努力下，我們小組圓滿完成了當初設定的任務。
壹是加強了理論學習，進壹步明確了教學理念。
本學期，我組織學習了《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》中的壹些內容，進壹步明確了基礎教育階段英語課程的“四項基本任務”，特別是學習了課程標準中的“六大基本理論”，並用這些思想指導我們平時的課堂教學，提高了課堂教學的有效性。
二、實施教學常規，進壹步深化教學實效。
1，加強和落實了教研組和備課組的集體備課。備課組積極組織集體備課，為每項活動確定主題和中心發言人，做到有計劃、有針對性、有實效；對教學內容、學生實際和教學方法做研究；統壹規劃，統壹進度，統壹教材；及時交流教學中遇到的問題，認真反映和解決問題，40分鐘課堂問質。
2.搞好高效課堂教學。組內老師積極聽課，評課，深入課堂。黃麗蓮、雷、彭妮妮老師積極向杜郎口中學學習，在高校開展課堂研究。首先，他們將班級分成八個小組，重新安排座位、組員和組長，充分發揮組長的作用，培養學生自主學習和合作學習的能力。其次，他們探索備課，設計學生的自學路線，引導學生自己解決問題，培養學生的自學能力。第三，設計壹些評價方法，充分調動學生的積極性。
3.加強作業的設計、實施和評價。本學期期中作業檢查結束後，專門進行了反饋和討論，對註重學生作業的鞏固、學生思考的深度、學生作業評價的參與，進壹步完善作業的形式、數量和質量，體現作業布置的趣味性、針對性、層次性和遞進性，使教與學更有效地結合進行了初步的探討和嘗試。初步設想在作業中加強面授作業和建立錯題檔案的學習，以及滲透法。在教學過程中盡量關註學生的學習過程和方法，發現、探究、學習等認知活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握問題的過程。教師應該是學生的學習夥伴和學生發展的促進者。因此，我們英語組努力營造壹種民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生的互動、合作、交流中完善學生的個性和人格，促進師生共同發展。
第三，加強常規教研和網上教研
學年開始時，教研組根據教師在教學中提出的問題，確定每個研究期的主題和中心發言人。老師們認真完成任務，積極在網上發表意見，積極參與討論。
總之，教學時間短，任務重。齊心協力完成了這壹時期的教學和研究工作。
英語校本教研活動總結5本學期的英語教研活動以教師個人自我發展為核心，充分體現了當前的素質教育理念。從學習的意義上來說，老師也是學生。因材施教，變被動訓練為主動自學，這壹原則的轉變為我們的學習指明了方向，也為我們認識自我、反思教育、自覺改進搭建了平臺。我將樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創新能力。
壹、指導思想:
本學期，英語教學仍將堅持“科學發展觀”和《小學英語課程標準》的指導思想，立足我校實際，以校本研修為主要平臺，以區域聯動為契機，以“如何讓學生使用目的語”和“優化設計，提高學生語言運用能力”為主題，立足課堂教學，深入推進課程改革，深入開展“小學生自主創作英語課本劇的實踐與研究”。努力提高學生素質，促進我校英語教師和學生的共同發展。
二、培養目標:
1，進壹步學習英語課程標準，深刻理解和掌握新課程的基本理念。
2.學習新教材，進入新教材，把握教材特點。
3.探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。
4.探索適合學生的教學方法，讓學生更願意學習，享受學習。
5.更好地利用多媒體教學，突出重點，突破難點。
三、培訓方式:
1，專題培訓:交流研討、教學設計、講座等多種形式，將培訓學習與自身教育教學實踐緊密結合。
2.專題總結:根據自己的教學實踐和教學經驗，探索和總結優化教學過程的基本原則，培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式，英語教學資源有效開發的研究。分析並系統整理其他老師的專題總結、論文、教案。
3.網上學習:充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，互相學習交流。
四、培訓內容:
1，師德教育
加強師德學習，不斷反思自己的教育教學行為，提高師德水平，完成500字以上的學習心得。
2.新課程
按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，認真記錄集中培訓情況，深刻反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關註學生發展的同時，更要關註自身的發展，成為適應新形勢、具有創新精神、在教育中充分發揮潛能的現代教師。
3、教育技術能力
積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身信息素養，努力在每節課中使用多媒體教學，實現現代化教學手段。
4.中小學教師心理健康教育。
自覺學習教師心理學、心理健康、心理保健的知識，開闊眼界，緩解職業壓力，讓自己保持身心健康，更好地工作，更好地生活。
5.主題話題
把自主學習作為拓展英語專業知識、加速知識更新的主要途徑。強化專題研究意識，在持續學習和行動研究、實際應用中提高專業成長速度。
6。深入開展“小學生自主創作與表演的實踐與研究”。
本學期在小學生上學期自主創設高效課堂的基礎上，繼續深化實踐研究，結合以往高效課堂教學的相關經驗，實踐2-3次高效課堂教學。實現“如何在課堂教學中培養學生的創造力和表演能力”的實踐探索，在日常的英語課堂學習中，學生要以“以學代演”和“以學代演”為重點，平日要註意學生的發音。
英語校本教研活動總結6壹、指導思想:
以教育部門教研室和學校的工作要點為指導，本著“服務師生發展”的理念，以小課題研究和項目研究為途徑，以有效課堂探索為重點，以網絡教研為依托，促進英語校本教研，提高英語教師自身素質和學生英語水平綜合應用能力。
二、工作目標:
1.年輕教師的培訓。應該努力通過不斷的反思來提高青年教師，並把他們提升到更高的水平。
2.提高英語教師的基本功，加強課程標準的理論學習和指導，不斷更新觀念，提高自身素質。
3.有效提高常規教研工作質量。認真組織各年級教材的學習和培訓，集體備課、公開課、各種競賽等活動，積極開展新課程和教研活動。
4.抓好和改進校本教研工作，提高教研活動的有效性，營造英語學習的環境和氛圍。從而檢驗我校師生的英語聽說能力，促進我校英語教學的發展。
第三，群體分析
這個組有四個專任老師，其中壹個是本科生。這個團體的所有成員都是年輕教師，表現出青春活力，是壹個充滿活力的團體。這個教研組工作踏實，成員之間團結協作，教研氛圍濃厚，上進心強，深受學校教研室領導的好評。目前這個教研組的老師都達到了本科水平。
四、工作內容:
1.加強教育理論的學習，提高教師的教育理論素養，樹立先進的教育理念。進壹步完善學習制度，加強學習管理。做到“四個層次、三個必要、兩個必要、壹個考察”，即學習形式有四個層次，即每月壹次全校教育理論講座、壹次教研組學習、壹次網上學習和壹次個人自學；學習內容要做到三個必須，必須是先進的教育思想、科學的教育理論和與教學實踐相結合；在學習管理上，要有兩個檢查，就是要有學習記錄和經歷，每學期檢查壹次，年終進行考核。
2.加強教師專業培訓，拓寬知識面，重構教師知識結構。每學期學校對全組教師進行兩次業務講座，教研組組織教師學習專業知識和相關學科知識；備課組要反思教學；收集前沿信息，提升教師專業素質和能力。
3.通過教師論壇促進反思性教學和新課程改革精神的落實。學校本學期將組織兩次大型教師論壇。每周三，1 ~ 2老師會在教師業務會上為論壇確定。
4.加強教師繼續教育和培訓。本學期，我們重點對全校教師進行英語口語培訓。
5.實行學徒制。為提高教師的教學水平，我校對青年教師實行“學徒制”，積極推行培訓和綜合素質競賽制度，促進青年教師成長。對於剛參加工作不到三年的青年教師，我們采取“以老帶新”的方式，由師德高尚、教學經驗豐富的教師與青年教師結對，耐心備課、聽課、講課、批改作業、提案、輔導、寫論文。
6.定期舉辦公開課和新教師說明會。這學期將為新教師舉辦壹次講座。每個月都會指派壹名新老師進行表演示範課。通過廣泛的交流和討論，教師之間可以建立積極的夥伴關系，形成溝通、協調、合作、分享經驗和成功的氛圍。
7.學校定期對壹、二年級老師的課堂教學進行評估。這學期三月初壹，四月初二。學校領導、教研負責人及相應學科的教師將參加講座。課後讓學生回答問題，檢查教學效果。最後做壹個綜合評價。
8.學校定期組織老師講課。公開課結束後，教師要根據課堂內容講課。課堂教學評價後，教師還要根據教學內容講課。說課後交講稿。
9.題目:“提高小學英語學習困難學生口語表達能力的方法”負責人:李銀萍
研究實施的方式:觀察記錄、行動研究、文獻研究、案例研究、教育調查和經驗總結。
第壹，提高教師的教研能力，提高我校英語教育質量。
二是減緩學生英語學習的兩極分化，使學生健康全面發展。
10.學校積極鼓勵教師在教學過程中積累教學經驗，撰寫論文。每個老師每年至少要寫壹篇論文。學校要組織專業人員評估打分。優秀論文要在學校的論文交流會上進行交流，然後推薦給上級部門參加評審。
動詞 （verb的縮寫）閱讀活動
閱讀內容:
結合我院教研組開展的小課題、區課題研究課題，以“提高學困生課堂口頭表達能力”和“小學英語學困生的成因及對策”為主題，以提高教師素質為目的，開展閱讀活動。
具體措施:
1，制定閱讀計劃。
2.提供閱讀條件。
3.搭建閱讀平臺。
4.積極實施教師理論學習，將讀書活動與理論學習有機結合，使理論學習“務實、高效、生動”。
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