小東晚上洗澡，細心的爺爺發現胳膊上有疏通。仔細詢問後得知是同班壹個叫樂樂的同學。小東被打了也沒還手，然後沒跟任何人說就跑了。
爺爺聽了氣得眉毛倒豎，說小東明天壹定要反擊。誰要是不還手，那就是懦夫。別叫我爺爺。
平時有點膽小的東東低下了頭。這時，壹旁的父親發聲了，說要先搞清楚事情的前因後果。打架不是最終目的，只是保護自己的壹種方式。
妳覺得這樣的情況下孩子該打還是不打？
我們的父母通常更註重與孩子的溝通。壹旦發現欺淩或被欺淩，首先要了解事情的前因後果，及時引導。
在東東父親的耐心溝通下，小東在課間活動時不小心踩了樂樂壹腳，樂樂對小東拳打腳踢。
原來是壹個閃失造成的，不是平白無故的欺負，而是有問題。小東踩了人，首先要道歉，小樂打人是不對的，也需要道歉。
爸爸分別與班主任和其他家長進行了溝通。最後在他的教育下，小東學會了下次如何應對。看到這裏，我忍不住給董爸爸點個贊。
現在校園暴力比較多，孩子的心理承受能力相對欠缺。沒有日常的引導，孩子不知道如何正確面對，壹旦犯下不可逆的錯誤，後果將不堪設想。
4月初，安徽靈璧漁溝中學八年級學生因借衛生紙發生沖突，導致王死亡的消息，令人無比心痛。
有的孩子特別膽小，個子小，可能真的什麽都不敢說。長此以往，孩子只會覺得自己真的很弱。
要他回電話顯然不現實。這個時候，家長就會去學校找孩子訴苦。有了父母的保護，孩子的心就不會受到傷害。鼓勵孩子積極面對事情，父母是他最大的後盾。
有的孩子是“熊孩子”，什麽都按照自己的意願去判斷。如果他們不同意，他們將使用武力。除了制止孩子的暴力行為，家長還應該找出孩子行為背後的原因。如果妳不在乎自學，那妳就真的讓別人管教妳了。
當孩子躺著中槍時，家長要教給孩子具體的處理方法。在處理的時候，他們壹定要提醒孩子，威脅人身健康的部位不能攻擊。“過去戰鬥”的目的是為了保護自己，而不是為了戰鬥而戰鬥。
安徽靈璧漁溝中學事件中，許襲擊王左胸，致外力作用致心源性休克，心律失常死亡。
我以為是小糾紛，結果壹個活潑的少年被定格在14歲。因過失致人死亡的徐，也應承擔相應的法律責任。失去同學的陰影會伴隨這些孩子壹生。
所以，孩子被打，是還手還是接受被打，不能壹概而論。分析事件本身和孩子當時的情況，灌輸壹種積極的思想，就顯得尤為重要。