衡水中學教研組集體性強，各備課小組分工明確，合作有序。通過充分發揮備課小組的集體智慧，集思廣益，可以讓課程更重難點，讓課堂更加豐富多彩。學生在上課前會得到詳細的學習計劃。通過學習計劃的自學，他們在課堂上不只是聽老師講課，更多的是和老師討論。這樣學生可以更高效的利用課堂時間，關註自己不會做的事情，培養學生的自主學習能力。
2.精細管理
精細化管理是衡水追求卓越的重要過程。精細的立法可以讓壹切有章可循。衡水中學根據具體情況，建立了壹套科學有效的管理體系，要求“每壹步都要精心安排，每壹個環節都要壹絲不茍，每壹項工作都要精益求精。”對學生的思想、行為、學習、生活都要細心。他們認為好學生是“被管理”的，而不僅僅是“被教導”的。凡事都要從精細化方面考慮，把常規管理變成常規管理。
3.培養習慣
無論是上課專心，跟隨著老師的眼神，坐直，還是整理東西，有意識的背讀，跑步練習，排隊等吃飯時的自我管理，都體現了學生日常習慣的紮實養成。
4.環境文化
在校園裏，隨處可見名言、警句、勵誌話語，讓人強烈感受到濃厚的教育氛圍和文化氛圍，處處體會到人文關懷。不管妳是誰，在這樣的環境下都會被這種積極向上的氛圍所感染。這樣的氛圍，這樣的環境，讓人自律，讓人驕傲，讓人振奮，讓人振奮。
5、分析結果
每次考試後，我們對每壹個科目、每壹個學生、每壹個知識點進行分析，分層次召開分析會，落實解決問題的措施。培優補差靠日積月累，責任在人。每節課結束後，有10名學生。根據薄弱科目，具體到每個老師，老師們每天利用課余時間補上差額。衡水中學的做法值得借鑒。