淺談如何做好年節工作？

【關鍵詞】法、理、法、統【正文】經過兩年的長期培訓，我隱約明白了作為壹名長期教師在學校管理中的重要性，既是學校領導與教師之間的紐帶，又是執行者，需要有自己的方向和工作思路，需要協調各方面的工作，無論是教學管理還是德育管理，工作都是復雜細致的。那麽，怎樣才能做好漫長的歲月呢？下面說說我自己的感受和想法。作為壹年工作的組織者和管理者，首先要學習和了解教育的規律、原則和藝術，做出表率。教育規律是教育活動內部和外部關系相互作用的產物，是教育系統內部要素在其運動和發展過程中，以及教育系統與其環境之間的壹種本質的或必然的聯系。教育和人類發展之間，以及教育和社會發展之間有著普遍的聯系。教育活動中的各種要素總是處於壹般聯系之中，只有那些能夠滿足教育發展需要的聯系才是教育本質和教育規律的必然聯系。在實際教育中，我們應該按照教育規律行事，而不是鼓勵別人。了解其中壹些就夠了。這樣會讓我們在處理學生問題時有壹個穩定的心態。壹年有幾百個人，能力、愛好、性格都不壹樣。如果我們了解教育規律，就不會用壹個標準去要求每壹個學生。比如國家現在大力發展職業教育，這是社會的需要，教育也要與之相適應。壹味要求學生上高中，進大學，是不現實的。學生應該知道，學習壹門技能和專攻許多事情壹樣重要。並根據學生的實際情況，輕松達到教育學生的目的。所以在學校領導的支持下，我在職業教育方面做了很多工作。對於不同性格、不同地方、不同年齡的學生，要采取不同的方式在學生中進行交流和觀摩。在這個過程中，作為壹個高三學生，我們也要理解和認可教育的原則，比如人性的原則，滿足學生作為人的正常合理的需求，關心他們的幸福，尊重他們的人權，做壹個幸福的人，或者說壹個人要有幸福感。學生在校期間，需要的不僅僅是教育，更需要生存、安全、友誼、尊重，甚至是自我實現。比如今年有幾個調皮的學生，初壹經常和老師鬧矛盾，但是很活躍，有的喜歡排球，有的喜歡田徑。我接手這壹年的工作後，學校根據他們的興趣愛好和需求，安排體育老師對他們進行訓練，不定期的照顧他們，教育他們打球也需要團結協作，然後擴展到我們這壹年的班級管理，指出團結協作的重要性。也建議班主任給這些學生適當的任務，及時肯定、表揚、鼓勵，少壹些指責。這幾個學生兩年後變化很大，責任心也很強。最後都是保送英林中學(二類標準學校)。同時，要學會尊重學生的人格和尊嚴。所以作為壹個科長，更有必要了解教育法。因為它是壹種行為規範，又稱行為準則，是通過規定國家、教育機構、教育者、受教育者、社會等主體的權利和義務而確立的教育活動的行為準則。知道權利是依法可以做的事，義務是依法必須做或不做的事，什麽行為是國家允許的，什麽行為是國家要求的，什麽行為是國家禁止的，為教育活動中各個主體的行為指明了方向，規定了作為和不作為的行為準則，指出了作為的條件和後果。在馬克思的人本思想中，人格和尊嚴是聯系在壹起的，尊嚴實際上是個人的尊嚴。依法教學，我在教育學生時謹記這壹點，盡力在靈魂深處真正樹立師生人格平等的理念，摒棄居高臨下、盛氣淩人的“師道”作風。禁止體罰、變相體罰和侮辱學生。要嚴而不嚴，要感性，要理智。以上是處理學生問題時的感受。作為高三學生，我們需要協調領導和老師之間，老師和老師之間，班主任和被試之間，班級之間的壹些關系。俗話說，“父子同心，黎齊斷肋骨”。換句話說，就是要萬眾壹心，團結協作才能發揮更大的力量。所以這壹年我接手後，特別關註這些方面，關註各科的均衡發展，充分了解領導的工作思路和方向，同時傳達給老師，並附上行動。同時要有自己的規劃和想法，要結合今年的實際情況。常說軍隊有軍魂，年度工作也是如此。如與上述指南有沖突，應及時調整。要多了解老師各方面的情況，才能提供各方面的支持和幫助。發現問題要及時指出，明辨是非，褒貶並存，註意工作方法。凡事先做好，盡力去做就夠了。大家在學校都是教育者，不需要用太多的語言來表達。實際行動是最好的證明。所以在我任職期間，這壹年各方面都很和諧。正因為如此，今年的期從初壹開始基礎就很差，但是每次大考，在別人都不看好的時候，卻是意外的成功，是今年的老師拼出來的。這表明了團結協作在教育中的地位。做任何事情都有很多方法。以上是我做科長兩年來對如何做好工作的感受和粗淺認識。