1.中小學疫情預防與控制教案
壹、活動目標1，借助視頻讓學生清楚了解新型冠狀病毒的危害。
2.通過小組討論，老師的講解使學生掌握正確的預防知識，註意個人衛生。
3.提高學生的防範意識和安全意識。
二、活動的重點
使學生掌握正確的預防措施。
三、活動的難度
強化學生健康防控意識，提高自我保護能力。
四、活動過程
(A)談論:
同學們，在過去的壹段時間裏，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的傳染性，很多人不幸被傳染，直到今天我們也無法順利重返校園。學生們對此了解多少？今天，我們來仔細看看。
(二)學習新型冠狀病毒的相關知識。
冠狀病毒是壹大類病毒，可引起多種疾病。新型冠狀病毒是壹種新的病毒株，以前從未在人類中發現過。常見癥狀包括呼吸道癥狀、發燒、咳嗽、腎衰竭甚至死亡。可以在人與人之間傳播。
(3)為了防止病毒，我們這樣做。
1，勤洗手，正確洗手。
(1)掌心相對，手指並攏，相互摩擦。
(2)手掌和手背沿手指方向相互摩擦，相互作用。
(3)掌心相對，雙手沿手指交叉互相摩擦。
④雙手手指互鎖。互相摩擦
⑤壹手握住拇指，另壹手用拇指摩擦，交換。
⑥將五個指尖並攏放在另壹只手掌中，旋轉摩擦，交換。
⑦交替螺旋擦洗手腕。
2.主動保護
a咳嗽或打噴嚏時，用紙巾或袖口或手肘完全捂住口鼻，並立即將用過的紙巾扔進封閉的垃圾桶，洗手。
b、註意保持家庭和班級窗戶通風，加強空氣流通，清潔環境。
3.避免近距離接觸
a、避免近距離接觸無保護的養殖或野生動物。
避免接觸生病的動物和變質的肉。
c、避免接觸生鮮市場流動的動物和廢水。
d、上下學路上壹定要戴口罩。
4.良好安全的飲食習慣
徹底煮熟肉類和雞蛋，處理生食和熟食時要洗手。註意食物的多樣性，粗細搭配，多吃新鮮果蔬，補充維生素和纖維素，多喝水。
2.中小學疫情預防控制教案
學習目標:1。通過在課堂上觀看視頻和照片，讓學生全面了解新型肺炎的發生和傳播情況；讓學生知道註意衛生的重要性。
2.通過小組討論、演講等形式，激發學生註重衛生，培養學生良好的個人衛生習慣，促進學生身心健康發展，全面提高學生身體素質。
3.培養學生預防傳染病的安全意識和方法。
學習重點:
引導學生了解新型肺炎的相關知識、癥狀和預防措施。
學習困難:
加強學生的健康防控意識，提高自我保護能力，可以強化學生的健康防控意識。
學習過程:
首先，對話導入:
同學們，因為壹場突發的疫情，我們延長了假期，今天回到了校園。妳知道什麽是新型肺炎嗎？它們是如何傳播的？有哪些預防措施？這節課我們將壹起研究這些問題。
第二，介紹新型肺炎的相關知識。
新型肺炎是指新型冠狀病毒感染引起的肺部炎癥，是壹種傳染病。屬於乙類傳染病，按甲類傳染病管理。
該病的主要臨床癥狀包括幹咳、發熱、乏力等。少數患者出現流鼻涕、鼻塞癥狀，部分患者可出現呼吸困難和急性呼吸窘迫綜合征。
新型肺炎的癥狀:
臨床表現為發熱、乏力等全身癥狀，並伴有幹咳。
學生需要警惕的異常癥狀詳述如下。如果出現，請及時就醫:
咳嗽、咳痰；
發燒(體溫>；38℃);
日常活動或休息時呼吸困難；
深呼吸時感到疼痛；
心跳加快；
感冒或流感好轉後，病情突然惡化；
第三，預防新型肺炎，要做到這壹點。
飲食和新型肺炎可能有很大的相關性，要多註意飲食，安全飲食。近期要減少外出就餐，盡量在家做飯，也不要吃壹些野生動物，只吃常規的肉蛋類，食物要煮熟了再吃。
2.如果身邊已經有感冒患者，就要盡量避免接觸這些人。呼吸道疾病的癥狀其實很相似，非專業人士也分不清，所以為了安全起見，我們應該少接觸任何咳嗽、發燒、打噴嚏的人。
3、不管是在家還是在學校，每天都要深呼吸多次。呼吸可以保持空氣流通。如果空氣中有壹些病菌，在呼吸過程中也是可以控制的。有的人會用醋抽，其實是無效的。另外，要註意保持房間整潔，垃圾要及時處理。
4.註意呼吸禮儀(打噴嚏時用紙巾或手肘遮住自己，及時洗手，咳嗽或打噴嚏時戴口罩)。
5.盡量避開人多擁擠，空間封閉的地方。如果妳必須去，戴上口罩。
6、出現呼吸道感染或肺炎癥狀及時到正規醫療機構就診。
四、標準洗手方法
學生要勤洗手，建議使用7步洗法。
第壹步:首先掌心相對，手指並攏摩擦；
第二步:然後洗背面的手指，手掌沿著背面的手指摩擦，交換雙手；
第三步:洗手掌側的手指，雙手沿著手指方向壹起摩擦。
第四步:洗拇指，壹手握拇指另壹手搓，雙手互換；
第五步:洗手指背，彎曲各手指關節，用半握拳將手指背放在對方手掌中旋轉揉搓，雙手互換；
第六步:洗凈指尖，彎曲每個手指關節，將指尖疊放在另壹只手的掌心，旋轉揉搓，雙手互換；
3.中小學疫情預防控制教案
教育背景:2020年的春節很特別，因為壹位不速之客的到來。在這個沒有硝煙的戰場上，我們看到了日夜奔走於醫院走廊和病房的醫務工作者。我們看到藥廠的工人連夜趕制藥物和防護口罩緩解病情。我們在大街小巷的每個角落都看到了忙著消毒的保潔員。那麽多勇敢無畏的人在努力工作，讓疫情盡快過去，拯救更多的生命。但是，有些人把別人的生命當兒戲，隨便對待。因此，我們應該加強學生珍惜生命的意識，讓他們樹立正確的價值觀和人生觀。
教育目標:
小學三年級
教育目標:
1.根據現有的生活經驗，我在交談中初步了解了漠視生命的危害；
2.通過有趣的講解和感受的交流，理解生命的意義，明確尊重生命的意義；
3.明確如何從自己、他人、自然三個角度尊重生命。在蝙蝠的自我介紹中，尊重生命也是壹種責任。
4.在了解名言和制作海報的過程中，我體會到了生命的珍貴，引導我從自身做起，將尊重生命付諸實踐，進壹步增強了尊重和保護生命的意識。
要準備的活動
學生:收集疫情中照顧他人的例子。
老師:課件，《蝙蝠入門》音頻，關於尊重生命的名言等。
活動過程
第壹部分:引入對話，引出“生活”
1.老師:恭喜妳，同學，妳又大了壹歲！今年春節妳去了哪裏？妳開心嗎？(默認:不開心)
2.老師:哦？妳為什麽這麽難過？發生了什麽事？
默認:每天呆在家裏；我都出不去了...
3.老師:是啊，今年就是這麽特別。我們這邊來了壹個不速之客，讓我們哪裏都去不了，哪裏都玩不了。專家稱可能來自野生動物。這種野生動物可能是蝙蝠。妳想對它說什麽？
生:妳真討厭！
4.老師:但這真的是它的錯嗎？(展示《Bat簡介》)談談感受。
5.老師:看來罪魁禍首是我們人類！我們把別人的生命當兒戲，我們給自己帶來的是災難。今天我們就來聊聊“生活”這個話題。(板書:生活)
設計意圖:對話的引入拉近了師生之間的距離，從學生已有的生活經驗入手，激發了學生的真情實感。通過蝙蝠的自我介紹，學生可以立即知道這場災難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個體，並初步形成尊重生命的認識。
第二節:趣味解讀，理解“生活”
1.科學定義“生命”
老師:哪些是活的？
生:蜻蜓、花、人...
讓我們來看看“生命”的科學定義
老師總結:學生的理解是正確的。人、動物和植物都是活著的。
2.對“生活”的有趣理解
老師指導:妳覺得妳的生命在世界上存在了多少天？
生:幾萬天。
②老師:是真的嗎？讓我們算壹下。(用軟件“壽命計算器”計算)
老師總結:妳看，其實學生在世界上只呆了三千多天，動植物的壽命都比我們短。但是這幾千天能重復嗎？時間回不來了，我們的生命也回不來了，所以要珍惜和尊重生命。
設計意圖:從學生自身經驗出發，結合科學定義，準確解讀“生命”，通過“生命計算器”讓學生知道生命的長度可以用時間來衡量，但即使是短暫的生命也不能重復，進壹步認識到生命是寶貴的，每個人都應該尊重生命，不能剝奪任何壹種生命。
第三節:尊重“生命”是每個人的責任。
1.保護自己就是尊重生命。
老師:在這場與肺炎的鬥爭中，妳做了什麽來保護自己？
生:不要出門，戴口罩之類的。
老師總結:現在看到妳健康地坐在這裏，我知道妳已經尊重了自己的生命，不會輕易受傷或生病。我喜歡妳的行為！
2.關愛他人就是尊重生命。
①展示對比材料。
材料1:隱瞞記錄和身體狀況的確診病例；用口罩偷工減料的無良商家；
材料二:我去了沒日沒夜在醫院走廊和病房裏的醫務工作者，去了連夜趕制緩解病情的藥品和防護口罩的藥廠工人，去了大街小巷每個角落忙著消毒的保潔員。
老師問:妳更喜歡哪種方法？(學生:材料二)為什麽？
生:材料1的人不關心別人的生活，只關心自己的利益。
老師問:醫生，工人，清潔工那麽努力是為了什麽？
健康:為了患病的人盡快康復，也為了健康的人不被感染。
老師總結:對，這些人不僅是對自己負責，也是對別人的生命負責！他們用自己的行動告訴我們，關愛他人也是尊重生命的表現！
3.善待自然就是尊重生命。
①展示科普音頻:人與自然的邊界在哪裏？
②生命講情懷，老師重在引導:保護自然界萬物的生命也是保護自己的生命，善待自然就是尊重生命。
老師總結:尊重生命，人人有責。如果每個人都把保護自己、關愛他人、善待自然作為自己的行為準則，人與自然會更加和諧美好！
設計意圖:結合初三的學習情況，這個階段的孩子對尊重生命的理解還比較淺，能零敲碎打的說出自己能做什麽，但還不夠全面系統。學生們從保護自己、關愛他人、善待自然等角度出發，明白尊重生命不僅要尊重自己的生命，也要尊重其他生命，任何生命都是有價值的。
第四節:尊重“生命”，共同行動。
1.播放宣傳片《各界團結防控疫情》談感受(老師展示尊重生命的名言)
2.畫壹張“明確防疫責任，尊重生命”的海報，同學們來報告宣講。
3.教師總結:通過這節課的學習，學生對生活有了更深刻的理解。希望我們能把對生命的尊重放在心上，做壹個對任何生命負責的小使者！
設計意圖:宣傳片和名言的呈現，讓學生進壹步了解尊重生命的必要性，畫報的制作和宣講，進壹步引導學生做尊重生命的小使者。
4.中小學疫情預防控制教案
(壹)活動背景新年伊始，壹場突如其來的疫情席卷中國，給全國帶來了嚴峻的挑戰。目前疫情，全國上下是團結的。在這場沒有硝煙的戰爭中，各界人士挺身而出，團結壹心，築起了抗擊疫情的鋼鐵長城。他們以自我犧牲的精神，負重前行，書寫大愛詩篇，書寫驚天動地的生命贊歌。
在這場沒有硝煙的戰爭中，英雄們用生命保護自己的生命。作為小學生，我們應該學習英雄的精神，努力學習，不斷增強自己的技能，成為國家有用的人才！
(2)活動對象
高年級小學生
㈢活動目標
1.通過音頻、視頻、圖片讓學生知道什麽是英雄。
2.激發學生向英雄學習的熱情，引導學生理解英雄精神。
3.讓學生知道自己的責任和努力的方向。
(4)活動過程
1.激情引入，點出主題
老師:孩子們，壹場突如其來的疫情讓我們經歷了壹個不壹樣的春節，壹個超長的居家假期，壹種特殊的學習方式——居家網上課。特殊時期，特殊學習，讓我們進入今天的特殊班會，這次班會的主題是——“英雄，仰望妳”。
認識英雄
(1)解讀英雄
老師:春天來了，希望在前方，我國疫情防控形勢正在積極好轉，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情，全國動員，全民參與，團結壹致，各省表現出非凡的團結。中國的方法被證明是成功的！新冠肺炎爆發並在全球多地蔓延，意大利徹底爆發，疫情完全失控。世衛組織專家說:“中國為世界樹立了壹個標準。各國應該借鑒中國疫情防控的經驗。”
老師:在他們身上，我明白了什麽是英雄。英雄有哪些精神品質？(播放對抗疫情特輯《英雄》及聲音)
老師:英雄是熱愛祖國，勇敢無畏，有擔當，負責任，無私奉獻，不辭辛苦，甘冒風險，為人民利益英勇奮鬥的令人欽佩的人。
(2)談英雄
(展示圖片:鐘南山、李蘭娟、王春春、王勇...)
老師:在這場抗疫戰爭中，無數的戰士奔赴前線，無數的醫護人員誌願日夜奮戰在疫情最前線。正是這些逆行者的堅持，才讓我們大多數人擁有了平靜的生活。他們是真正的英雄！
(3)尋找英雄
老師:孩子們，我們身邊也有默默奉獻的英雄。我們壹起去找吧。
(展示圖片:交警、工人、環衛工人、快遞員、教師...)
老師:他們平凡，卻有著不平凡的責任；他們默默無聞，卻有全心全意為人民服務的情懷；他們的無私奉獻，凝聚了抗擊“疫情”的力量。他們是這個時代的英雄，他們是我們學習的榜樣。
3.英雄榜樣實踐的方向
老師:孩子們，在這場抗疫戰爭中，英雄們用生命保護著自己的生命！我從他們身上看到了奉獻、愛國和中國力量。親愛的孩子們，少年強則國強！祖國的希望在妳們身上。作為新時代的少先隊員，我們應該怎麽做？
擴展
5.中小學疫情預防控制教案
班會的主題不是今生後悔入華，而是來世做壹個中國人。
班會的目的
1，通過征集普通人抗擊疫情的圖文視頻資料，激發學生的愛國情懷和社會責任感。
2.通過班會活動的設計，讓學生參與到疫情中，真實地表達自己的想法和感受。
3.通過向同齡同學學習發出抗擊疫情的聲音，引導學生承擔自己的責任，樹立正確的價值觀。
4.把愛國熱情變成學習的動力，做自己該做的事，為中華崛起而學習。
預備準備
1，老師:班會，課件，新聞，圖片，視頻。
2.學生:搜索本次疫情中履行和未履行公民責任的人的新聞，思考作為壹名學生在此次疫情中能肩負起什麽責任。
班會流程
壹，啟發教學，深入討論:
結合最近關於新冠肺炎疫情的新聞報道，請大家想壹想，談談疫情期間，有哪些讓妳感動、讓妳驚喜或者讓妳深感自豪的事情？參考:加油，致敬逆行者，鐘南山院士等。)
班主任:艱難困苦讓妳成功。壹個偉大的民族從來不怕困難。在剛剛過去的冬天，中華兒女萬眾壹心，抗擊肺炎疫情。國家有難，我們就打回去。讓我們走近疫情中敬業的人們，觸摸那些感人的瞬間。
1，鐘南山——壹個所有人聽到都會信任的名字；2003年，他在非典戰場上義無反顧，初心不變。84歲時，他又壹次將自己置於危險之中，奔赴前線抗擊疫情。擠進武漢的高鐵，餐車的壹角也曾是他緊張的調研工作。那個地方，辛苦了壹夜，只是靠在座位上閉目養神了壹會兒。明知山有虎，偏向虎山！
2.除夕夜，陸軍軍醫大學護士劉麗隨隊支援武漢。她在機場過安檢去看女兒後被醫院召回；出發前，醫院安排給大家打了壹針胸腺素，提高免疫力。6天後，壹張劉麗連續工作後的近照，淚流滿面；劉麗可能以女兒為恥，但她無愧於壹個醫生的責任。
3、如果有疫情，打電話就去！在趕往武漢之前，女軍醫吳雅麗輕輕拭去女兒的淚水。她總是“食言”，沒有信守過年陪女兒看雪的承諾。但她信守了對國家和人民的承諾。每壹個離家的醫護人員，不僅僅是某個科室的護士、醫生；他們也是壹個家庭的父母、子女、丈夫或妻子；在他們的家人離開之前，每壹顆懸著的心，也是無法轉開的深情；只有小家庭的支持，我們才能有壹個更好的國家。
4.武漢市中心醫院護士王濤終於下了夜班，這雙脫了手套的手在嘆氣；這雙被汗水“浸濕”的手，隱藏了多少忙碌和辛苦；而這只是每個壹線醫護人員的常態。武漢市肺科醫院ICU主任胡明突然接到電話，得知自己的同行在救治了幾天重癥患者後，不幸感染了新冠肺炎，病情危重；他突然大哭起來；但擦幹眼淚後，他戴上口罩繼續工作。雖然他的朋友倒下了，但病人們仍在等待他們的救命之恩。無論發生什麽，他們都不會停止拯救生命。
5.為了避免交叉感染，節省穿防護服戴防護帽的時間，武大人民醫院90後護士夏杉剪掉了長發；哪個年輕女孩不愛美？女孩子剃光頭需要很大的勇氣。她笑著說:“頭發沒有它也能長得更長。現在的首要問題是保護好自己，努力拯救更多的人。”剃掉她的長發，她還是最漂亮的姑娘！
6.同學們用自己的經歷分享這場戰鬥中的英雄！
第二，壹方有難，各方都支持。
(1)班主任:“感受中國的偉大力量，齊聲為國家加油”在這場沒有硝煙的疫情防控戰爭中，湧現出許多舍小求大、舍家為國的感人事跡。他們在危險面前毫不猶豫，用滿腔的家國情懷，舍生忘死，守護著每個人的生命安全。這就是中國精神！這就是中國的力量！這是我們的祖國！我們怎麽能不愛她呢？
(二)播放全國支援武漢的視頻。班主任:這個冬天，面對疫情，全國各地的鐵桿支持到武漢，除了派出醫療隊，捐贈醫療物資，來自全國各地的感動支持，讓我們真切感受到這個國家和民族的可愛。
第三，面對疫情，個人防護就是貢獻。
(壹)防疫流程
1.按年級進入校園，每隔壹米以上排隊測溫。
2.上下學建議騎自行車或乘坐私家車，不要乘坐公共交通工具。
3.在校期間壹直戴著口罩，盡量不跨班，不與其他班級成員接觸。
班裏靠窗的三個同學負責定時開關窗戶。
5.後門前的兩個學生負責用消毒液擦拭前後門把手等公共接觸的部位。
6.入學時測得的溫度壹定要記在心裏，並填寫進班時的溫度記錄。
7.盡量回家吃午飯，不要在公共區域吃東西。
8.註意使用“七步法”徹底清潔雙手。
9.萬壹發燒不要慌，也不要拿“發燒”“肺炎”開玩笑
心理咨詢
1.我國疫情已接近尾聲，現場已基本得到控制。要擦亮眼睛明辨是非，不要輕信謠言，不要傳播謠言。
2.疫情並不可怕。可怕的是防疫觀念淡薄，防範措施不嚴。目前準備好了，條件也不是很可怕。
3.不要在關鍵時期借助“新冠肺炎”用言語暴力傷害他人。如果發燒了，不要隨便懷疑。
國家和政府是我們的堅強後盾和堅強榜樣，是中華民族的脊梁！
(3)突發事件的預防和控制
1.當體溫超過37時，發現者會把發燒的同學帶到臨時隔離室(地理儀器室)，並向班主任報告。
2.班主任到隔離室對發熱學生進行第二次檢測，並向學校相關負責領導匯報。
3.與發熱學生有過密切接觸的學生，應向班主任報告，並自覺隔離。
4.教室要用好的消毒劑消毒，防止病毒傳播。
5.其他同學停課回家，繼續假期的學習方式，繼續學業。
第四，珍惜我們的時代，努力創造價值。
1，每個同學做壹個科學的，分享給同學，取長補短。
2.班主任總結:我們生活在這個和平發展的時代。這是壹個幸福的國家，經濟繁榮，人民生活富裕。但這種幸福來之不易，是老壹輩無產階級革命家的生命鍛造的，是新壹代國家建設者的汗水換來的。我們應該珍惜它。
國家的發展離不開壹批建設者和捍衛者，就像目前仍奮戰在壹線的醫務工作者壹樣。他們也在夜以繼日地與病毒作鬥爭。他們不畏生死，向疫情宣戰。他們塑造了我們這個時代的民族精神，所以我們應該繼續創造，為國家和社會的發展貢獻自己的力量，成為這個時代的楷模。
希望各位同學樹立遠大理想，追求人生，就像李蘭娟院士在這次疫情中所期望的那樣:要讓德才兼備的科技和軍事技術人員成為我們青少年的偶像，要實現這個目標，就要立足當下，努力學習，不浪費時間，不因疫情而放松對學習的要求，跟上學校課程，合理安排作息，真正做到自覺自律自強。做好學生是為了將來實現個人發展，成為推動社會進步的力量！