安全教育教案1第壹節
教育內容:家庭、學校和社會保障。
。教育目標:
1，讓學生充分認識到安全工作的重要性。
2.學習生活中註意人身安全、食品安全、交通安全。
3、防災、防溺水教育。
教學過程:
第壹，進口
新學期又開始了，我們將壹起開始快樂而緊張的學習生活。學期伊始，首先要提的就是安全，因為國家和家庭都希望妳安全的生活和學習。
第二，小學生要註意安全場所
1，學生討論。作為小學生，應該註意哪些方面的安全？
2.集體歸納。
(1)人身安全，不在校園內或高速公路上追逐打鬧；不要在走廊裏玩遊戲；上下樓梯往右走；工作時，不要揮動勞動工具，以免誤傷他人；不與社會上的人交往，尤其是吸毒人員；課後不要玩火...
(2)交通安全，不在高速公路上追逐打鬧，自覺遵守交通規則，註意路口行人和車輛，騎自行車宜慢不宜快，上下坡時下車，通過高速公路壹停二看三關。
(3)飲食安全，不喝生水，不吃不衛生的食物，不吃病雞、豬肉等。，飯前便後要洗手，不要吃發黴或過期的食物。
第三，學生自查哪些方面沒有做好，以後要多註意。
第二部分
第壹課家庭安全教育
壹，引入談話
學生生活在壹個幸福溫暖的家庭裏，他們受到父母和家人的關心和愛護。似乎沒有危險。但是家庭生活中還是有很多事情需要註意和小心對待，否則很容易導致危險和意外。下面說說家居安全需要註意的事項:
1，用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多。因此，我們有必要學習壹些基本的用電知識。
1)認識電源總開關，學會緊急情況下關閉電源。
2)不要用濕手觸摸電器或用濕布擦拭。
3)用後拔掉電器插頭。
4)遇有煙霧、火花、燒焦味等。發現使用中，應立即關閉電源開關並停止。
5)如果有人觸電，盡量及時關閉電源；或者用幹木棍等東西把觸電者和帶電的電器分開，不能直接用手救人。
2、氣體的安全使用
1)燃氣具工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋裏溢出的水澆滅，造成大量燃氣泄漏，引發火災。
2)使用燃氣器具(如燃氣竈、燃氣熱水器等)時。)，室內通風要充分保證，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、發生火災怎麽辦？
1.撥打火警電話119。報警時，告訴消防部門起火的位置，也要說明起火的是什麽，火勢如何。
2.壹旦受到火災威脅，不要驚慌，要冷靜，盡量離開火場。
3.逃生時盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻，用濕衣服包裹身體。
三。摘要
只要處處小心，註意安全，學習自救自護知識，鍛煉自己的自護自救能力，勇敢應對各種異常情況或危險，就能健康成長。
第三部分
第二課食物安全教育
壹，教學目標
1.要知道食物中所含的主要營養素和人所需的營養素主要來源於食物。
2.增強吃早餐、多喝水的意識和做飯時的良好習慣。
3、知道什麽健康標誌，知道安全飲食常識。
4.培養責任感關註自己的健康飲食，養成良好的飲食習慣。
二，教學的重點
知道如何健康飲食嗎？
三，教學難點
培養責任感來關註自己的健康飲食。
第三，教學過程
談論
1，討論:孩子，妳印象中妳認為什麽樣的人是健康的？(學生各抒己見)
2、是的，太胖，太瘦，面色蠟黃...不能稱之為健康人。看來壹個人的健康和飲食有直接關系，所以在日常生活中壹定要註意飲食健康。(板書題目:吃出妳的健康)學生壹起讀題目。那麽如何健康飲食呢？
吃壹頓豐盛的早餐
1.學生生活在壹個幸福溫暖的家庭裏，他們受到父母和家人的關心和愛護。似乎沒有危險。但是，生活中還是有很多事情需要註意，需要用心對待。民以食為天，民以食為天。現在聽壹個故事。(故事大致內容:壹個孩子每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到，沒時間吃早飯。結果第壹節課下來他就餓了，更別說上課認真聽講了。)
2.孩子們聽完這個故事後想說什麽？
早餐對我們有多重要？
(3)飯前飯後多喝水
當身體缺水時，新陳代謝大大減慢。所以，人們壹定要及時補充水分。要讓人體儲存足夠的水，每天要喝兩升水。這包括喝白開水，或者早餐喝牛奶，下午休息時喝橙汁，晚餐喝湯等等。
妳為什麽需要這麽多水？因為壹天下來，妳會不自覺的失去兩升水的儲備。其中，約壹升水通過排尿排出體外。另外壹升水通過汗液和呼吸排出。
然而，即使妳吃固體食物，妳也可能吸收了同樣的水分。比如多吃水果、蔬菜、魚、蛋、面包也可以補充壹些水分。
(4)適量吃零食也不錯。
零食對任何人來說都是誘人的，沒有它就很難做到。如果合理選擇零食，把握好吃飯的時間，吃零食對身體也是有好處的。有些零食含有人體所需的各種營養成分，可以適當吃壹些零食。通常我們不同的零食有不同的功能:
花生:花生富含維生素B2。多吃花生有助於預防和治療嘴唇幹裂、眼睛紅腫、皮膚瘙癢、脂溢性皮炎等多種疾病。
核桃:核桃含有豐富的生長素，可以使指甲牢固，不易開裂。同時核桃含有豐富的植物蛋白，可以促進指甲的生長。
葵花籽:葵花籽含有蛋白質、脂肪、維生素和礦物質，尤其是亞油酸。亞油酸有助於保持皮膚柔嫩，防止皮膚幹燥和色素沈著。
無花果:無花果含有類似阿司匹林的化學特性，可以稀釋血液流動，使大腦充滿。
奶糖:奶糖含有糖和鈣。適當的飲食可以補充大腦能量，使人精神煥發，身體滋潤。
最好在兩餐之間吃零食，不要在正餐附近吃。睡前或看電視時吃錢不是好習慣。零食是零零碎碎的食物，不能吃太多。它們只能作為生活的調味品，並不能影響妳吃飯的胃口。
(5)好的廚藝促進健康。
好的烹飪可以減少食物營養的流失；烹飪不當會大大降低食物的營養成分。比如有些烹飪方法會損失食物中的維生素，而另壹種烹飪方法可以更好地保留維生素。
水煮:水煮蔬菜會損失70%的水溶性維生素、B族維生素和維生素c。
蒸:蒸比煮能保留更多的營養成分，但仍損失30%的水溶性維生素。
微波加熱:如果用水少，微波加熱可以保留壹些水溶性營養成分。
烘烤烘烤:烘烤的高溫會損失維生素c，烘烤禽類食物需要徹底烘烤。
第四節
第三課，交通安全教案
教學目的:
1，讓學生認識各種常見的交通信號、標誌、標線，了解交通常識，知道要自覺遵守交通規則。
2.讓學生了解交通的重要性，培養學生文明交通、愛護交通設施的意識。
教學方法:講座和討論。
首先，介紹新的課程:
1.交通行業給我們提供了哪些便利？如果沒有交通工具，我們的生活會怎樣？
2.如果妳不遵守交通規則會發生什麽？
教師總結:
交通是現代生活不可缺少的壹部分，為現代人的生活提供了極大的便利。同時，由於壹些人對交通安全不夠重視，也給許多家庭帶來不幸。我們應該充分發揮交通運輸的好的方面，克服不利因素，使它更好地為我們服務。為此，這節課我們來學習壹下交通安全。
二、新課教學:
1.介紹常見的交通標誌及相關法律法規，紅綠燈，斑馬線，指示牌等。
2.介紹騎行和乘船的相關知識。
①乘車或乘船的基本要求和註意事項。
(2)要求學生文明乘車、乘船。
3.走路如何註意交通安全，聯系學生走路存在的實際問題。
(1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的，走道路的右側。
②集體外出時，要走有組織有秩序的隊伍。
(3)過馬路，走斑馬線。
④遇到“紅燈”就停，做到“紅燈停，綠燈行”。
學會避開機動車輛。
⑥不要在路上逗留、玩耍、打架、追逐。
4.騎行安全常識，並指出學生騎行中存在的問題。
①不要在人行道上騎車，要在非機動車道的右側行駛。
②過馬路時減速慢行，觀察或下車推車過馬路。
③轉彎時減速，觀察並做手勢。
(4)手不能離開手柄，不能並排行駛。
⑤騎行不打不追。
⑥騎自行車不能爬機動車。
列舉壹兩個重大交通事故案例，教育學生註意交通安全，遵守交通規則。
三。摘要
問題:我們今天學了什麽？通過學習，以後騎車、走路、騎車要註意什麽？
第五節
主題:防火、自我保護、自救的安全教育。
教學內容:
學習壹些家庭消防知識。自知
教學目標:
①通過學習消防安全知識，讓學生充分了解火災中的各種逃生和自救方法。
②培養學生的自我生存能力，使其安全健康成長。
教學重點和難點:樹立火災自我保護和自救的觀念，增強安全意識。
教學時數:1課時。
教學設備:投影儀、幻燈片或制作課件。
教學過程:
對話導入:
學生生活在壹個幸福溫暖的家庭裏。他們受到父母和美女的關心和照顧。似乎沒有危險。但是家庭生活中還是有很多意外需要註意和小心對待。否則很容易發生危險，導致事故。就像不久前我們同學毛光輝家裏發生的火災，我們不得不提高警惕，引以為戒。下面說說家庭火災要註意什麽:(老師同學* * *)
1.電力安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多。因此，我們有必要學習壹些基本的用電知識。
(1)認識電源總開關，學會緊急情況下關閉電源。
(2)不要用濕手觸摸電器或用濕布擦拭。
(3)電器用完後應拔掉插頭。
我們的方法:
特別是看完電視後，我們只用遙控器來關掉電視。實際上，此時電視仍處於待機狀態。這是不對的。我們必須自己關掉電視，拔掉插頭。
b .電火箱用完後，壹定要拔掉插頭，不要讓它處於保溫狀態，這樣最容易發生火災。毛這個班就是這種情況。
c、提醒老人們，他們因為年老而健忘，所以壹定要仔細檢查，告訴他們我們今天學到了什麽。
(4)如果在使用過程中發現電器冒煙、冒火花、有焦味，應立即關閉電源開關，停止使用。
(5)雷擊時，應關閉正在使用的各種電器，尤其是電視機。
(6)有人觸電時，盡量及時切斷電源，或用幹燥的木棍將觸電者與帶電的電器隔開，不要直接用手救人。
(7)老化、爆皮的電線要及時向家長匯報，要求更換。
2、煤氣泄漏和吹氣引起的火災。
3.小心使用打火機，防止孩子玩打火機。
用幻燈片展示各種火災記錄，從中學習自救知識。師生總結了幾種逃生方法。
1室外火災求生關門法；
①測試門的溫度。用水浸泡脫脂棉。堵住門窗。
2室內火災。從窗戶逃走。
3高層建築消防通道。
4 * * *處消防通道。
5.從安全出口逃生。
三位老師介紹火災報警說明:
1.記住火警電話號碼“119”。事件發生時可以用任何電話撥打，不考慮欠費。
2、火災地址應詳細上報:
XX市XX村XX路XX號。比如:(有東西在燃燒。火勢很大。請快來把它撲滅。我的電話號碼是XX)
3.派人去主要路口接消防車。
四個總結:
(展示紙板)(全班朗讀)
萬壹發生火災:在危機中保持冷靜。用心記住出口。撲滅小火。不要和他們玩。爬行時不要捂著鼻子。火已經燒到妳身上了，不要跑。跳樓是有技巧的，雖然會損害妳的生存。
讓經歷過火災的同學詳細說說人的心理和行為。老師幫助他們指出當時的誤解。
六總結:
只要處處小心，註意安全，學習自救自護知識，鍛煉自己的自護自救能力，勇敢應對各種異常情況或危險，就能健康成長。
安全教育教學計劃二壹、教學目標:
1，情感、態度和價值觀目標
能積極參加活動，初步形成自我保護和安全意識，珍愛生命。
2.能力目標
能夠通過各種渠道收集與主題相關的信息；在調查采訪過程中學會與人交流，嘗試記錄信息，在體驗活動中將信息轉化為行動和體驗；能夠對上學路上的問題進行深入分析，培養人提出問題和解決問題的能力。
3.知識目標
了解上學路上的安全隱患，記住常見的交通標誌和安全警示牌，了解交通安全常識，掌握與自己相關的交通規則；學習基本的預防技能。
二、教學準備:
1，課件(上學的歌，上學的三種方式，我能說不嗎)
2、簡筆畫(紅綠燈、橋梁、路口、公園、小百貨等。).
三、教學過程:
(壹)說出來。
1，唱《學習之歌》。今天，老師給孩子們帶來了壹首好聽的歌。讓我們壹起唱它。
2.妳喜歡這首歌嗎？是的，都是為了我們的孩子上學。那麽，妳每天怎麽去上學？
3.概括後得出三個結論:(課件展示了三張上學路上的特寫圖片)
壹些孩子步行上學，壹些騎自行車或電動車，壹些乘公共汽車或由他們的父母。
(點評:用熟悉的《學習之歌》導入新課，壹下子就引起了學生的學習興趣。“妳每天怎麽去上學？”它是貫穿課堂教學活動全過程的主線，是調動、激發和促進學生自主探究學習活動的學習情景。課堂學習場景的創設不僅是語言學習氛圍的渲染，也是激發學生享受學習、獲得健康情感體驗的過程。)
(2)畫壹幅畫
1，孩子，妳住哪裏？離學校遠嗎？(指學生的回答)
2.妳從家到學校去哪裏？
3.根據學生的回答在黑板上隨機貼壹個簡筆畫(紅綠燈，小百貨，橋梁，十字路口等。)
4.誰能上來蕩秋千？請簡單介紹壹下。
5.老師:我們都熟悉從家到學校的路線。妳能畫這些嗎？妳可以根據圖片或者妳喜歡的方式來畫。如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！)看誰觀察仔細，畫的清楚。
(點評:通過說、貼、畫，引導學生回憶上學的路線，玩中學、學校，分析上學路上的安全因素，為如何安全上學做鋪墊。)
(3)做壹個評論。
1.四人壹組交流繪畫路線圖。
2.組內交流，選出畫畫最好的同學上臺匯報展示。
(點評:引導學生熟悉從家到學校的路線和標誌，大家就開始畫畫了。評價不是評價學生的繪畫水平和技巧，而是發現學生是否有創新意識。)
(4)討論壹下。
1，過渡:壹班(1)的孩子很棒，馬上就要畫出從家到學校的路線圖了。那麽妳在上學的路上見過以下這些情況嗎？
2.課件演示:“我可以說‘不’
3.如果妳在附近，妳會做什麽？妳怎麽想呢?(指學生的回答)
4.妳做過這樣的事嗎？提醒學生，對比課件，自己分析。)
5.老師總結(上學路上玩耍後的不良後果):
(1)上學路上打牌打螞蟻會讓我們遲到，影響我們壹整天上課的心情。
(2)吃小吃攤的食物會影響身體健康。
(3)玩彩票遊戲，買小玩具，會浪費錢，影響學習。
黑板:上學路上禁止玩耍。(壹起讀)
(點評:通過觀察圖片，討論交流，明辨是非，讓學生明白上學路上不好玩，要準時到校。)
安全教育教案3的教學目標:
1，使學生認識各種交通信號、標誌、標線的作用；
2.使學生了解相關的交通法規；
3.讓學生知道要自覺遵守交通；
重點和難點:
1，各種交通信號、標誌、標線的作用；
2.相關交通法規；教學方法:記憶法、情景模擬法、講解法；
教學過程:
壹是創設情景，引入新課，激發學習興趣；
1，用電腦玩壹組“重大交通違法”
小學四年級法制教育課教案
註意交通安全
教學目標:
1.使學生了解各種交通信號、標誌和標線的作用。
2.使學生了解相關的交通法規。
3.讓學生知道他們應該自覺遵守交通。
重點和難點:
1，各種交通信號、標誌、標線的作用。這既重要又困難。
2.相關交通法規。這才是重點。
教學方法:
記憶法、情景模擬法、講解法
教學過程:
首先，創設情景，引入新課，激發學習興趣
1，用電腦播報了壹組“違章造成重大交通事故”的新聞。(讓學生認識到違反規則的後果，使學生以極高的情緒投入學習和思考，自然進入學習新知識的情境。同時也深受教育，知道重視交通安全，增強交通安全意識有多重要。)
2.提問:為什麽會這樣？(引導學生明白是因為違規。
章)，那麽生活中妳知道哪些交通法規和交通標誌呢？它們的作用和意義是什麽？今天，我們將重點討論這些內容。(引出本課的重點和難點，重點講解)
二、學習各種交通標誌(重點和難點)
1.讓學生拿出事先準備好的各種標牌，在課堂上展示，介紹，並說出這些標牌所代表的意義和作用。(1)互相介紹同桌。
⑵全班同學可以自由交流。
(3)請學生在平臺上介紹。
註:這使學生在有效的空間裏自由交流，充分發揮學生的自主性，同時又有壹定的感性認識，使這門課的學習變得輕松愉快，有助於學生加深理解。
2.學習日記。
(1)顯示討論問題:
A.根據柳巖日記的內容，找出並確認她日記中提到的各種交通信號、標誌和標線。
談論這些交通信號、標誌和標線各自的功能。
(2)出示檢查日記。(聲音、形狀和動畫同時顯示)
(3)學生根據課文內容分組討論。
(4)集體交流(交流時，電腦會顯示日記中提到的各種交通信號、標誌、標線及其作用)
3.類比學習其他交通標誌。
(1)電腦顯示各種交通標誌。
(2)部分電腦展示，展示前要求部分學生發言。
(3)引言:這些交通信號、標誌、標線是為了保證車輛和行人的安全。我們應該聽他們的嗎？(回答是)，但是我們還應該聽誰的呢？(交警，同時在文中展示交警的圖片)
4.總結:通過前面的學習，我們知道，要實現交通安全，就要服從交警的指揮，平時更要註意觀察和記憶各種交通信號、標誌、標線的圖案，理解其含義，按照其要求去做。只有這樣，車輛和行人才能各行其道，遵守各自的規則，我們的生命財產才能得到保障，交通才會有序。
5.導讀:為了保證交通安全，除了上述必要的交通技術措施外，國家還以法律的形式制定了壹些強制性的規定。本條例的全稱是《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱《交通條例》。
第三，學習壹篇《交通法規》的文章。
1.指導學生閱讀後，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》於8月1988日由國家實施，是我國統壹交通秩序管理的基本法。它不僅是小學生行為規範的要求，也是對公民的約束。規定的內容非常全面和詳細。這裏只摘錄壹些與我們相關的部分，供學生理解和學習。
2.讓學生邊閱讀邊討論。
(1)國家為什麽做出這些法律規定？
2)制定這些條款有什麽好處？如果妳不這樣做，會發生什麽？
讓學生踴躍發言，根據自己的經歷或耳聞目睹的事例，談談制定這些規定的理由。
3.用電腦展示插圖，啟發學生說出每張圖片的內容，讓他們知道應該學習和觀察哪些行為。
第四，類似於從學校到書店的活動，設置了很多“關卡”供學生練習。
動詞 （verb的縮寫）總結:
通過“註意交通安全”的學習，我們學到了很多有用的知識。我們不僅知道交通標誌，而且從法律角度理解交通法規的意義。交通安全是壹件與我們日常生活密切相關的大事。為了他人和自己的安全，我們壹刻也不能忽視。我們不僅要自覺遵守交通法規，還要向父母和妳熟悉的人宣傳，讓大家共同努力維護良好的交通秩序。