壹流的設施:
教學中心:高標準教室56間，4間帶班教室，2間帶露臺教室，音樂、美術、地理、歷史、心理咨詢、心理測試專用教室30間。每個教室都配有多媒體演示器、物理投影儀和彩色電視。
網絡中心:集計算機網絡、有線廣播系統、有線電視系統於壹體的“三網合壹”校園網絡管理系統。它有壹個中央電腦室，五個電腦室，三個語言實驗室和壹個工作室大廳。校園內所有建築都是聯網的，可以為學生的學習提供全方位的互聯網服務。
圖書中心:設有文科借閱室、理科借閱室、教師資料室和電子閱覽室。7萬多冊圖書、300多種報刊雜誌全天開放借閱，實現了電子化信息管理。
實驗中心:有物理、化學、生物、電子技術和DIS實驗室。
科技中心:有專門用於科技教育的計算機網絡教室、科技生產活動室、機器人生產專用實驗室、植物組織培養無菌室、氣象崗和木工、鉗工、車工車間。
體育中心:建有體育館(含室內籃球場、乒乓球室、舞蹈室)、標準籃球排球場、由400米標準圓形塑膠跑道和看臺組成的田徑場。
生活中心:有學生宿舍、教師宿舍、專家樓、食堂四棟，有教育超市、洗衣房、IC卡電話亭、郵局。以人為本與和諧發展
以人為本——即堅持以人為本的價值核心和社會本位，以人的生存和發展為最高價值目標。對學校來說，堅持以人為本，就是堅持育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，教師為主體，把以人為本貫徹到學校教育的每壹個環節。
和諧發展——即以學生個體全面發展為根本出發點，構建和諧的人際關系，營造和諧的教育合力和管理局面，在培養學生自主和諧發展的同時，促進教師自主和諧的專業發展。就培養目標而言，是促進學生智力與人格、基本學術能力與創造性學術能力、科學精神與人文精神、健康的身體與健康的心理、理解與能力的和諧發展。為學生和諧發展提供優質資源
滿足市民對優質高中教育的需求。
和諧發展——即以學生的全面和諧發展和個體和諧發展為根本出發點，制定和諧發展的教育目標，設置和諧發展的課程，構建和諧的人際關系，營造和諧的教育合力和情境，實施知識與技能、方法與過程、情感態度與價值觀的和諧發展教育，加強和諧發展的管理。促進學生智力與人格、基礎學術能力與創造性學術能力、科學精神與人文精神、健康身體與健康心理、知識與能力的和諧發展，構建持續和諧發展的“高效”個性化和諧學校。
優質教育資源是指經過開發、利用、整合、優化，最能有效促進學生全面發展、個性發展和終身發展的教育資源。除學生已有的潛在智力資源外，還包括滿足學生健康人格發展需要的基礎性、多元化、綜合性課程資源、優質教師資源、優質德育教學資源、現代信息技術網絡資源等。為學生“全天候”服務的現代化教育設施和資源，科學、民主、和諧、高效的管理資源，優質的學校文化資源和環境資源，充足的財力資源等等。
優質高中教育是指以優質高效的教育為導向，以創建優質高效創新、整體優化的高中課程體系和教育模式為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美全面發展與個性全面發展相統壹的優秀人才為目標。素質教育的關鍵是讓每個學生都找到適合自己發展的機會。優質教育的特點是優化發展學生的智力素質、非智力人格和創造素質，以滿足社會對高素質人才的需求。適應素質教育，需要高素質的教師、高素質的課程結構、高素質的教材和高素質的教學方法。教學必須從“急行軍”向個性化、個別化教學轉變。