“在明明德”就是把明德的善行發揚光大，讓每個人都能有明德的善行。就是讓明德的精神行動永遠留在人間，更何況只是五分鐘的鍛煉和沈入黑箱的工作。“校徽設計:
長沙市明德中學的校徽是兩個同心圓，外圈是校名(上為中文，下為英文)，內圈是抽象的藝術設計，像壹個心形圖案，像兩個人手拉手走著，像雙手捧著秧苗。校徽的設計簡潔、和諧、融洽，體現了蔡元培先生題詞“壹講，和而不同”的意境。
校徽所釋放的文化信息；
壹、校徽的“心形圖案”釋放了“愛”的信息。孔子主張“仁者愛人”，“己所不欲，勿施於人”，“欲立己，欲達人”。朱解釋說，忠誠在於盡力而為和寬恕他人。愛情是儒家家庭文化的核心理念。兩千多年來，愛的內涵越來越豐富，形成了愛國、愛民、愛家的主流思想。長沙明德中學自創辦以來，以愛國主義教育為己任，以救民於水火為己任，“以天下興亡匹夫有責教育學生”，培養了壹大批有誌之士。
二、校徽的“雙形圖案”就像兩個人手牽著手，釋放著“合作”的信息。長沙市明德中學倡導維護民主、平等、和諧的師生關系，互相幫助，互相信任，共同努力，共同進步。
三、校對“雙手紋”就像雙手捧著壹朵蓓蕾。釋放“關心”的信息。學生如幼苗。它們需要關懷、陽光和雨露才能茁壯成長。校徽是壹個抽象的符號，不同的人有不同的理解。
長沙市明德中學的微設計體現了學校以人為本的教育理念。努力而真誠
意譯
艱苦意味著堅持和努力；真誠就是真實真誠，沒有任何虛假。體現了該校創始人胡元憲以教育救國為己任的信念，以及無論遇到多大困難，他都鍥而不舍、百折不撓、矢誌發展教育的決心。也是中華民族傳統美德的體現，即“窮則強，老則強”。明德中學創辦之初，胡瑗曾對黃興說:“主張革命，是血性之舉；我受教育就是為了這個，我是個磨血的人。”他以非凡的奮鬥精神，解決了學校生存、師資、經費等諸多困難，頂住了保守勢力的強烈反對。他跪不起請名師。他自帶被褥睡在家裏，等待捐款。他壹生掌管明德的學校事務，“以明德為命”是中國教育家辦學艱辛與真誠的典型。長沙明德中學校歌
衡越美麗的湖南充滿了美麗的風景和文明。
蓮溪懂書，船山思題，香雪有名。
法前，賢Xi帝落後，爵仁在命；
我中西技能差，但嘴巴很細。
希望不忘自己的艱辛和真心，能夠和妳和好。
希望不忘自己的艱辛和真心，以後和妳和好。
精神光明開明，道德尊崇，英音赫赫。
這之後，就是波瀾壯闊，催人奮進！
歌詞大意:南嶽恒山巍峨，湘水奔流，神奇美麗的山川孕育了燦爛的文明。周濂·Xi和王船山的學術思想開啟了湖湘學派聞名於世的先河。模仿前人，啟迪後進。這項任務落在了學生身上。貫通中西，努力學習，去其糟粕，取其精華。希望大家不忘艱苦真誠的校訓，共同探索修身治國的學問。修心養性，立新風尚，修德養性，揚名立萬，從此更加宏大輝煌。