在我們平常的日常生活中，還有很多地方要用到故事素材，可以起到宣傳典型人物，引導良好風氣的作用。那麽妳真的知道怎麽寫善行嗎？以下是我為妳整理的學生標兵的事跡，希望對妳有所幫助。
學生標兵的事跡1我是初三的同學，我叫xxx，今年9歲。我愛好廣泛，電子琴彈得很好，還通過了英語六級。我在班上成績優異，連續多次獲得語文和數學考試第壹名。奧數也很好。在校期間，多次獲得“優秀學生”、“優秀學生幹部”、“三好學生”等榮譽稱號。平日裏和同學相處融洽，樂於助人。當同學有不懂的問題時，我會主動幫助他們，教他們怎麽做。我不僅會在課堂上遵守紀律，也會時刻提醒身邊的人遵守紀律。
平日裏，我是老師的得力助手。我熱愛勞動，經常參加義務勞動。當地有果皮紙屑的時候，我會主動撿起來。遵守和發揚社會公德。有壹次放學，我在我家樓下玩，突然發現地上有個黑乎乎的東西。我走進去，看到是壹個鼓鼓囊囊的錢包。我撿起來，心想丟錢包的人壹定很著急，於是決定站在原地等失主來認領。天氣冷得我發抖。但是等了很久也沒有人來認領。我覺得這樣等下去不是辦法。我還是交給小區保安部門幫他們找失主吧。我在把錢包交給保安的時候，失主正好來保安室求助。原來，失主的錢包裏不僅有各種證件和現金，還有他的手機。當他拿到手機時，他非常高興。他壹直誇我是不可多得的好孩子，堅持要給我買好吃的。這些都被我壹壹婉拒了。我想這是所有的孩子和新時代的孩子應該做的。
我還是壹個尊重父母的好孩子。有壹次媽媽得了重感冒，爸爸有重要的工作要做，就把我和媽媽留在家裏。我媽躺在床上咳嗽，臉色變得蒼白。乍壹看，她似乎忍受著巨大的痛苦。我急得哭了。我看著這種情況，就想，爸爸不在家，只有我能幫媽媽度過這段艱難的時光。於是我趕緊去廚房燒了熱水給我媽喝，還在衣櫃裏拿了條毯子給我媽蓋，幫她出汗。為了讓媽媽安息，我不用擔心所有的學習任務。父親回家後，聽了母親的描述，誇我是個孝順的孩子。
幫助別人，快樂自己。在生活中，我經常幫助別人。比如我看到壹個同學受傷了，我就扶她去教室休息。當我看到我同學掉的東西時，我幫她撿起來。我看到同學沒帶文具，就主動提出借給他。還有很多同學放學在家寫作業遇到不懂的問題，會想到第壹時間給我打電話。每次都在電話裏很詳細的給同學解釋。同學們都跟我說:“妳真像個小老師！”。媽媽還說我這裏有熱線。除了放學後通過電話熱線提供幫助，還熱心幫助同學在學校取得進步。為了幫助他們解決問題，我總是耐心地解釋他們。有些問題我已經講了三五遍了，但還是有同學懵了。對此我並不氣餒。我深思熟慮，改變了我的發言，直到他們明白。現在很多學生都願意讓我給他們講課。
學生的好榜樣:在課堂上，學生凡事要以身作則，率先垂範，努力學習，成績優異，是學生的好榜樣；我熱愛集體。從小學壹年級到現在，我壹直默默無聞的完成老師布置的作業，沒有說過壹句怨言。為了保證帶頭晨讀的效果，我有時會把嗓子喊出來，但我無視自己沙啞的聲音，繼續做好。我尊敬老師，團結同學，遵守校規校紀，禮貌待人，自覺遵守小學生行為規範和社會公德，贏得了老師和同學們的好評。
在父母長輩眼裏，我是壹個懂事的男孩；在老師眼裏，我是優秀的學生；在同學眼裏，我是壹個模範同學。雖然我現在是同學們的好榜樣，也取得了壹些成績，但我不會驕傲。我會繼續努力，取得更大的進步，成為對祖國有用的人才。
學生標兵的事跡2劉若冰，女，9歲，建設路小學三年級學生，學校少先隊中隊長，班級學習委員。她性格優秀，學習優秀，樂於助人，熱愛團體，積極爭章。雖然年紀不大，但她以良好的思想素質，優異的學習成績，全面發展，成為了同學中的佼佼者，校園裏的壹道風景線。
第壹，積極進取，品學兼優
在學校，她是老師的得力助手，也是同學們的好夥伴。她是班裏的學習委員，對工作很認真。她每天早上收作業，檢查得很好。對於不認真、不遺漏的作業，督促學生按時保質保量完成。正因如此，全班的作業都寫得比較好，同學們都很怕她，也很佩服她。同時渴望幫助學習困難的學生，主動幫助補課。她也很關心班級，主動打掃衛生，不怕臟不怕累。
除了關心同學，關心集體，她還是班裏的學習帶頭人。上課認真聽講，積極發言，課後及時復習鞏固，提前預習下壹課。正是有了這些良好的學習習慣和性格，她每次考試都名列前茅。在她的學習氛圍帶動下，全班形成了良好的學習習慣。
第二，努力學習，開闊視野
在學習上，她勤奮好學，善於思考。從幼兒園到現在，各科成績壹直名列年級前茅，每年都獲得學習獎牌。讀書是她放學後的壹大樂事，從童話到史書，從自然科學到天文知識，她都讀得津津有味。余的廣泛涉獵開闊了她的視野，提高了她的寫作水平。每次她的作文都作為範文在同學中發。
第三，全面發展和多才多藝
從《櫥窗裏的習題》的作者到體育考試的全A，從國際青少年藝術比賽、舞蹈比賽到各種榮譽證書的獲得，她成了同學們最敬佩、最感動的榜樣。她用自己的言行向他們表明，全面發展才能更好地迎接未來的挑戰。近年來，她連續五次獲得雛鷹獎，五次獲得學校優秀學生，兩次獲得各類藝術比賽證書，壹次獲得舞蹈比賽證書。
她是這樣壹個優秀的學生，有愛心，有責任心，有毅力，多才多藝。祝願:她在以後的生活中越走越好，越飛越高。
學生標兵的故事素材3 xxx，女，7歲，中小學壹年級6班學生，5號農科老師，班長。她品學兼優，樂於助人，熱愛群體，能積極爭搶小紅花。年紀輕輕，她就以良好的思想素質、過人的膽識和優異的學習成績，成為全班的榜樣和課堂上壹道亮麗的風景線。
思維活躍，說話大膽，是xxx在課堂上的突出表現。在課堂上，遇到問題喜歡多問，善於表達自己，展示自己。有壹次，老師在教新單詞的時候，把壹個單詞寫倒了。當她回到家時，她在課後仔細檢查了新單詞的書寫順序。第二天上課前，她大膽地向老師提了這件事。老師笑了，她很開心。從那以後，她對學習更有信心了。
敢於迎接挑戰和強烈的競爭意識使她成為老師的助手和同學的領導者。從入學開始，她就表現出很強的自控能力和自主學習的好習慣。從當組長到班長，她壹直把集體榮譽看得高於壹切。在班主任和任課老師的指導和幫助下，敢於大膽管理，積極工作。特別是課後，她主動承擔起班裏後進生的學習輔導。在壹次數學課上，她因為同學們答錯了題而給小組減分。下課後，她哭了。她下定決心幫助同學完成作業，為小組和班級爭光。不僅如此，她從不放松對自己的要求。小小年紀的她就下定決心，明年六壹戴紅領巾，爭取在下學期開學典禮上受到學校表彰。這學期，通過不懈的努力，她各方面表現都很好，獲得了全班最多的小紅花。
面對挫折和困難，她有不屈不撓的精神。上次手抄報比賽，她第壹次投稿，版面不錯，但內容不符，於是又投了第二次，沒有獲獎，但並沒有挫傷她的進取精神。她說:“老師，我下次壹定會得獎的。”這是勇氣給她的力量。
學生標兵4個故事素材，今年10歲，尤魯小學206名學生。她開朗、活潑、陽光。在父母和老師的指導下，她養成了積極、好學、樂於助人的優秀品質。在老師眼裏，她是小助手，是家長眼裏的好孩子，是同學眼裏的好朋友，是學習成績優異的好學生。
第壹，心地善良，尊老愛親
有人說黃金是最純粹的美，但比黃金更美的是人的心靈。
只要在社區裏提到張含韻，她的鄰居都會誇她是個好孩子，從小就有好名聲。她很有禮貌。在小區裏看到她的長輩都很甜蜜，叔叔阿姨爺爺奶奶也經常說起。她熱愛工作，只要完成作業，就會盡可能幫父母做家務。她心存感激，爺爺奶奶年紀大了，逢年過節總喜歡和老人們散步聊天。讓老人開心是她最大的幸福。她是負責任的。妹妹趕到後，立刻承擔起妹妹的責任，哄她睡覺，給妹妹餵飯，給妹妹換尿布。壹切都可以輕松完成。她遵守規則，過馬路，過人行橫道，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等等。她牢記“路漫漫其修遠兮知馬力，日久見人心”。張含韻擁有這些美德，這些美德總能在日常生活的點點滴滴中得到體現，並得到了鄰居們的由衷稱贊。
第二，誠實守信，樂於助人
孔子說:沒有信仰的人不知道自己能做什麽。
她說話誠實，很可愛。她從未缺課或遲到。每次上學，她總是提前壹刻鐘出門，以防路上有什麽特殊情況。今年，她過十歲生日的時候，父母特意在酒店為她舉辦了生日派對。她非常高興。但是因為當天酒店宴會多，菜上的比較慢，所以大家還沒結束，下午就差不多到上課時間了。她並不是因為高興而落下了這門課。下午離上課還有半個小時，她就主動提醒爸爸提前送她回學校，踐行了小學生的操守。
她關心他人，樂於助人。
記得2014年，學校組織他們給濱海圖書館捐書。她看到通知就回家，翻遍了之前訂閱的所有報紙和學習指導雜誌，和父母商量有哪些符合捐贈條件的，動員他們看看手頭有沒有符合捐贈條件的書。這次捐贈活動的結果並不重要。看著她，怎麽能投入100%的精力呢？作為父母，我們已經清晰地感受到壹份關愛與幫助的愛已經在她心中生根發芽，茁壯成長。
第三，努力學習，追求進步
她有正確的學習態度，強烈的求知欲，嚴謹的學習態度和良好的學習習慣。在課堂上，她敢於提問，善於提問，思維敏捷，頭腦清晰，對學習知識有自己獨到的見解，保質保量完成作業，成績壹直很突出，各科都受到老師的高度贊揚，每年都被班級評為“三好學生”；課外，她興趣廣泛，比如旅遊、攝影、遊泳。
張作為年級學生會的班委成員，責任心很強，能幫助班主任開展學校的各種班級活動，老師讓她做的每壹件事她都用心去做。她有強烈的團隊精神和集體榮譽感。她以集體利益為重，願意付出壹切，贏得了老師和同學的信任。她是老師的得力助手。
學習成績優異的她從不自滿，充分利用自己的優勢真誠、熱情、耐心地幫助其他同學。每當學生遇到不懂的問題，總是耐心講解，直到完全了解社會，壹點也不厭煩。在她的幫助下，壹些學生的學習成績從中班提高到了前班。
今天的責任不在別人，在我的青春。希望千千千千萬萬像張含韻壹樣的少年茁壯成長，積小勝為大勝，大踏步為自己的人生書寫輝煌篇章。
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