當我們心裏積累了很多感受和看法的時候，就應該馬上記錄下來，寫壹篇心得體會，這樣才能記錄我們的思想活動。那麽如何才能把自己的經歷寫出來感染讀者呢？以下是我精心整理的6條教師學習心得，僅供參考。讓我們來看看。
1 10 10月20日，作為青島名師培養項目的壹員，我有幸參加了壹次難忘的上海、南京、杭州遊學活動。其間，我們壹行30多人先後參觀了南京夫子廟小學和豐幼寺小學，上海潯陽路小學和杭州崇文實驗學校，聽了華東師範大學三位教授的精彩講座，受益匪淺。旅程緊張而充實。去過的這些學校都是當地有口碑、有特色的優質學校。回顧這次遊學，學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采、專家報告給我留下了深刻的印象。這次學習活動讓我有了以下兩點體會。
第壹，教育的精彩來自於教育的細節。
學校是教書育人的地方，優美規範的校園環境無疑對學生有著潛移默化的影響。老子曾說:“天下大事，必在細處。”我們參觀的這些學校校園環境優美，建築設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言隨處可見，學生的繪畫、書法作品、小制作、手工藝品琳瑯滿目，吸引著參觀者的目光。這些細微之處反映出教育者為學生提供了施展才華的廣闊舞臺。有幾個學校更註重德育的細節，把培養學生的“禮、克制、知、感恩”作為德育的價值取向。從要求師生走路要輕、吃飯要安靜、運動要有序等行為細節入手，常抓不懈培養學生的教育。這些做法對我們是有益的啟發和借鑒。他們以大處著眼，以小處著手，在細節上更加真實，體現了壹種高水平的辦學理念。
第二，辦學有自己的特色和長處，辦學效益非常突出。
我們去過的學校都是國內的知名學校，他們的學校都有自己的特色和實力。比如杭州市崇文實驗學校，是全國第壹所專門開展小班化教育的學校，也是全國第壹所全面實施新班級教育管理的學校。學校布局新穎，班級管理方式新穎，教師工作思路新穎，校園生活新穎，學校開放理念新穎，辦學思路新穎，班級管理理念新穎，現代教育技術在辦學過程中的應用給參觀者耳目壹新的感覺。特別是學校開展的新班級教育，是在實施小班化教育的環境下，對學生主體性發展的研究。著名教育家呂型偉教授認為，“新課堂教育”是中小學教育改革的發展趨勢，是教育改革的壹次革命性行動。我印象深刻的是八個轉變:從學科本位教學到教師保障課，從個別教學到教學協作，從單壹課程到學科融合，從被動學習到主動建構，從簡單認知到社會交往中的合作學習，從分數優先到多元評價，從“粉筆板”到現代教育技術，從“苦學”到“樂學”。
這次遊學是壹次難忘的學習經歷。無論是聽課、互動交流、聽課還是參觀，對我來說都是壹次寶貴的學習機會，讓我的知識水平又上了壹個臺階！讓我認識到，作為壹名教師，樹立終身學習的意識，向他人學習，在反思中調整自己，在調整中提高自己，踐行新的教育理念，實施素質教育，是提升和發展自己的根本！在以後的工作中，我會更加努力的充實自己，不斷改進工作方法，努力讓自己的工作上壹層樓。
教師學習心得第二部分為促進小學教師專業發展，建設高素質小學教師隊伍，根據《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》，教育部制定了《小學教師專業標準(試行)》。在學校組織的學習討論下，我在思想上和行動上都受到了啟發，感觸良多。現在我來分享壹下我學習後的壹些體會。
首先，《小學教師專業標準(試行)》的基本理念是:以學生為本，師德為先，能力為先，終身學習為典範。所謂生本，是指尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發揮他們的主動性；遵循小學生身心發展特點和教育教學規律，提供適宜教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。回顧這壹年的教學實踐，我仍然非常重視以學生為本。在教學中，要以學生的學習需求為中心，根據學生的身心特點，采取直觀的教學方法，努力激發學生的學習興趣，提高學生的求知欲，從而按時完成教學任務。
其次，以師德為先告訴我們，要熱愛小學教育，要有職業理想，要踐行社會主義核心價值體系，要履行教師職業道德。關愛小學生，尊重他們的人格，有愛心，有責任心，有耐心，細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的引路人和引路人。在這壹年的教學活動中，我始終堅持把德育放在第壹位，把德育滲透到語文課堂教學中，同時也及時教育學生自強自立，讓學生明白要學會獨立思考，不能過分依賴大人。根據教學內容，我還對學生進行了誠實守信的教育，鼓勵他們在做錯事的時候承認錯誤，不隱瞞，從而培養他們良好的行為習慣。此外，我還結合平時的教學任務，對學生進行了思想品德教育，如努力學習、與人合作等，培養學生的學習習慣和學習方法，讓他們懂得與人合作的樂趣，知道壹切都需要努力才能成功。
三是註重能力，將學科知識、教育理論和教育實踐相結合，突出教書育人的實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規律，提高教育教學專業水平；堅持實踐、反思、實踐、反思，不斷提升專業能力。作為壹名資深教師，我始終把提升自己的專業能力作為首要任務。我不僅堅持工作之余自學教育教學理論，還積極配合學校的工作開展各種專業能力訓練，不斷提高自己的實踐水平。在學習中求進步，在進步中求知識，是我壹直以來的工作原則。
第四，建立終身學習的模式。學習先進的小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具備終身學習和可持續發展的意識和能力，成為終身學習的典範。十幾年的教學經驗，滿足不了日新月異的教學變化。除了平時的業務學習，我利用網絡平臺開通個人博客，增加與老師的交流，為自己開闊視野做更多的準備。平時積極撰寫教學隨筆和教學教育論文，為提高教學能力打好基礎。
總之，經過這次學習，我相信在以後的教學中，我的工作目標會更有方向性和準確性。今後，我將嚴格按照職業標準的基本內容要求自己，努力成為壹名德才兼備的合格教師。
教師學習心得Part 3通過參加學校組織的政治學習，我更加深刻地認識到作為壹名教師解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，如何做壹名合格的教師？這將是我今後必須思考和面對的問題。因為合格的老師不是終身制的，昨天合格的老師今天未必合格。只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的專業水平和理論知識，才能始終做壹名合格的教師。
壹，更新觀念，終身學習
學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會各級黨委政府的有關方針政策，深刻把握重要思想和精神實質，深刻理解各種理論素養，努力提高思想素質。
學習專業知識，提高專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識的應用周期日益縮短，知識創新日益鮮明，這就要求教師不斷吸收新信息、新知識、新思想，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，博學多聞，與時俱進，讓學生“親其師，信其道”；只有知道題目是什麽，又知道為什麽，才能抓住要領，舉壹反三，運用自如，才能激發學生的學習興趣。
第二，勇於探索，與時俱進
日新月異的時代對教師是壹種挑戰。因此，教師要勇於摒棄舊事物，接受新事物，敏銳地感知新思想，認真學習新理論，積極迫切地學習新知識，銳意進取，更新觀念，永遠站在時代的前沿，才能“百尺竿頭，更進壹步”！
第三，愛崗敬業，加強師德修養
由於教師的職業是育人和塑造心靈的事業，教師的世界觀、人生觀、價值觀，甚至他們的壹言壹行，都會對學生產生潛移默化的深遠影響。因此，教師要時刻註意自身道德情操的培養，通過言傳身教，在傳授知識的同時，滲透做人的道理，幫助學生塑造健康的人格，為他們未來的幸福生活鑄造堅實的基石。
四、立足本職，做好本職工作。
既然選擇了“老師”這個職業，就應該無怨無悔！為了提高教育教學水平，要經常學習時事政治和專業理論。多聽聽課，虛心求教。
動詞 （verb的縮寫）用愛感染學生
“愛是教育的基礎，是教師教育的源泉。有愛就有壹切。”做壹名優秀的人民教師，首先要熱愛學生；其次，妳不能放棄愛情。放棄壹個學生，對整個社會來說只是千分之幾，對壹個班級來說是百分之幾，但對壹個家庭來說是百分之壹百。所以，我們每天面對的都是鮮活的、茁壯成長的孩子。我們應該把他當成壹個積極的人，給他們壹個自由。我們不能整天只是生活在抱怨中，有的抱怨學生基礎差，有的抱怨學校條件差。正如吳亦凡老師所說，當妳無法改變環境時，妳去適應它；當妳不能改變別人的時候，妳改變自己；當妳不能改變事情的時候，妳改變妳的想法。愛是教育的源泉和核心。從教30年，我壹直努力走進孩子們的世界，感受他們的學習和生活，了解他們的優缺點，用真摯的感情和深沈的愛去感染每壹個孩子，關愛他們的健康成長。
教育是壹個長期的環環相扣的過程。壹個環節的缺陷會影響到其他環節，從而影響學生的正常成長。所以，教師要立足今天，放眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，充當天梯，對家長負責，對學生負責，對社會負責，對我們偉大祖國的大業負責。
老師的學習經歷4因為這段經歷，我教書育人的日子彌漫著更加濃郁的芬芳，我的教育生活也因此留下了豐富多彩的壹筆。
珠海香山學校位於香洲區山場村，在西施山腳下，有著著名的香味。在象山學校，我看到了理想中的教育狀態:校園環境優美，文化氛圍濃郁，孩子們陽光可愛，老師溫文爾雅。初來乍到，我們充滿了喜悅和焦慮，但象山學校的領導老師們熱情有禮，關懷備至，讓我們安心在陌生的校園裏工作學習。本著分享的精神，在我任職期間，在我的牽線搭橋下，江城區近300名教師先後到象山學校參觀，都得到了不同程度的啟發和獎勵。
象山學校充分尊重、信任、依靠和發展教師。在這裏，每個老師都可以獨立，找到施展才華的舞臺。而且我也得到了很多學習、鍛煉和成長的機會。記得報名第壹天，剛吃完午飯，張校長讓我和程老師和他們壹起去香洲實驗學校參觀“創意之城”活動。原來，這是他們本學期“探訪特色學校”活動的第壹站。隨後，我們還去了珠海七中參觀社團活動，了解了二十壹小學的特色英語教學。這些活動讓我們大開眼界，深受鼓舞。
在學校，我虛心向老師請教，和所有能學習的人聊天，向他們學習。我努力讓自己變得優雅，成為壹名優秀的學校管理者，壹名優雅的老師。壹學期來，我積極參加校務會議、教師會議、集體備課活動、接待活動、講座培訓、考勤評課活動，參加教師書法培訓近100次。強度很大，但是增長很快。給我印象最深的是學校六年級的老師陸璐老師要去參加香洲區的表情課比賽。學校成立了核心備課小組，我有幸成為其中的壹員。不斷磨課的過程很折磨人，但效果喜人——魯老師獲得了大賽壹等獎。而我也在隊裏遇到了更好的自己。
從那以後，學校給了我很多鍛煉的機會，給了我壹個展示才華的舞臺。比如，學校信任我接手六年級畢業班的語文教學工作，讓我做六年級的年級主任；讓我在“香山論壇”發表自己的想法，做壹個題為“香山印象”的演講；讓我寫劇本《我要做個好孩子》獲香洲區少兒花展大賽舞臺表演金獎，珠海銀獎；讓我參與我們學校第壹屆家長會的籌備工作，為26位優秀家長整理事跡，從而為家長會的成功做出貢獻。讓我做六年級贈書活動的主持人，讓我得到了鍛煉，增長了見識；讓我參加了壹個主題為“多角度選材”的作文研討會，展示了我的學習效果，獲得好評。這些眾多的鍛煉機會開闊了我的視野，豐富了教育教學的理論知識，引發了思考，提高了我的管理能力和教學能力，在真實的經歷和實踐中獲得了自己的成長。同時，我也把自己的知識和學習心得發到原學校——江城南派小學微信群，與學校的老師們分享，讓學校的老師們也能從芬芳中學習，享受我的收獲。
經過壹個學期的在職學習，我遇到了更溫暖的教育，更好的自己。回到陽江後，我壹定會把我所學的知識運用到工作中，和其他老師壹起，點燃星星之火，為家鄉教育事業的進壹步發展貢獻自己的壹份力量。
非常感謝我們主任給我這個出國留學的機會。雖然我只有短短的三天學習時間，但我覺得我收獲了很多知識。這次學到的東西可以在以後的工作中借鑒。9月22日至9月24日學習時間安排:22日參觀新安幼兒園，觀摩新安幼兒園老師講授的兩節體育課；23日上午，小學附屬幼兒園的體育老師(姜老師)給我們上了兩節體育課，劉老師給我們上了壹節音樂課。下午，姜老師給我們做了“幼兒園體育教學”的講座；24日上午，新安幼兒園園長給我們做了壹個講座，“提高執行力，打造優質幼教”。
踏進新安幼兒園的大門，感覺幼兒園很大氣，很舒服，周邊綠化很好。走進正門，看到柱子上貼著孩子們的生活照片(睡覺、洗手、體育活動)。這些照片可以給家長看，讓他們了解孩子在幼兒園的情況。當妳上樓梯時，樓梯的外圍被壹張網包圍著。他們在網上發布了許多兒童作品(如繪畫和折紙)。我們幼兒園可以借用他們的特色。我們幼兒園主打小二畫，能體現我們幼兒園的特色。樓梯的墻上有很多木板，上面有壹些小故事和格言。
進教室的時候看到每個班的班牌都是以水果命名的，比較新穎。此外，每個教室門口的墻上都有壹塊特殊的區域，掛著“老師的個人簡介”。我認為這將有助於父母更多地了解他們孩子的老師。門口的另壹個板塊是家專欄，裏面有“成長樹”育兒知識等等。“成長樹”可以細化每個區域的內容。教室門口旁邊是廁所。
所以，感覺廁所位置不太好，進去就有壹股味道。整個教室的分工比較明確。
教師走廊的擺件比較好看，有的用圖片展示植物或動物的生長過程，比較生動。每走壹段路，都會有壹個植物角。他們的廢棄物利用率很高，會用廢棄物做各種各樣的自制玩具，多玩壹樣東西。
上課方面，聽了斌和幼師給的兩節課，真的很不錯。就體育而言，這對我來說是壹個薄弱環節。同時也聽了彭老師的體育課。課前，他用節奏性練習引入主題。上課時，他根據孩子發展水平的差異調整自己的課程，他的講課風格吸引了孩子們，孩子們很開心，不斷給他們新鮮感。體育教學中，教師要做好備課工作，備課的內容應該是:環境、孩子、教材、備課方法。
新安幼兒園園長給我們做了壹個題為“提高執行力，提升幼教質量”的講座，講得非常生動。張誌遠想讓我們明白她在西方說的話，會讓我們記憶更深刻，理解更容易，讓我們知道什麽是執行力，以及執行力的重要性。優秀的幼兒教育需要優秀的團隊。我在斌和幼師身上看到了這壹點。
時間過得很快。三天的時間，我學到了很多在幼兒園沒學到的知識。
幼師談留學經歷。
本著“學習、思考、交流、分享、成長”的園本培訓理念，為充分發揮外出學習的有效資源，給予教師專業指導，開闊視野，6月27日，10，小學附屬幼兒園以教研組為平臺，開展教師外出學習匯報交流活動。
本次教師出國留學報告交流活動，主要以再現教師課堂教學設計的形式，結合教師出國留學的自我思考和修改，讓教師感受來自市區的教師的教學風格和理念。劉老師在講《倒下了》，廢廣告紙在小朋友手裏玩出了各種花樣，簡單卻又神秘；許老師講了許澤民老師的《猜樂》，有趣的猜樂環節讓老師們體會到了優秀老師設計的獨到之處；吳榮老師講的《中國功夫》，改變了幼兒園老師組織活動的傳統規則，將中國功夫融入到孩子的學習中，讓孩子在自主發展中獲得樂趣。小老師在講老師教的繪本《挪過去挪過去》，將教學融入閱讀，讓孩子感受到閱讀的快樂。四個特色鮮明的活動讓老師們深受啟發。四位支教老師談了整個活動設計和自己的想法，尋找自己和優秀老師的差距。教研團隊及時引導教師思考優秀教師和特級教師在教材選擇、活動設計、現場調控等方面的有效把握。，提高了教師的教育教學能力，增強了外出培訓的實效性，真正做到了“壹人學習，人人受益，* *”。
教師學習心得第六條留學收獲頗多，總之開闊了我們的眼界——名校的風采令人驚嘆，開闊了我們的思路——名校的管理方法值得我們學習和感悟——名校的成績令人震驚，冷靜反思後我們得出壹個結論:名校(尤其是離我們學校很近的Z壹中、二中)的神話是幹科學的；它是通過紮實有效的工作，通過無比的決心和堅定的信念拼出來的；是由於強烈的競爭意識、危機感和團隊合作精神。可以說，我們想到了他們的壹些成功做法，但是沒有去做，或者說是在做，但是做的不好，做的不夠細致、規範、到位，尤其是執行的力度和徹底性不夠！
下面，我就下壹步工作的壹些具體見解和思路，向各位領導和同事做壹個簡要匯報:
1，六校的校風和教風都很正，文化底蘊深厚。
Z市的四所學校都是百年名校，人文氣息濃厚，文化積澱豐厚。老師和學生都在其中，他們多年來壹直受到廣泛而公正的文化的影響。老師們養成了努力和奉獻的精神，學生們有壹種勤奮和進取的意識，這為幾所學校的成功奠定了基礎。此外，六所學校的老師，尤其是高三老師，對高考的方向把握得很好，對教材考題研究得很透徹、很深入，教學專心，學習嚴謹。他們對高考、教材、考題的學習非常積極，根本不需要學校、年級的硬性安排，而且非常積極，自我提升意識很強，這也註定了他們的老師水平很高。另壹方面，應該說我們學校的整體氛圍還是不錯的，老師敬業，學生學習也很努力，大部分老師都很積極，勤奮，有上進心，但是在教學上還是缺乏專註和專註。今後要通過思想引導和健全的激勵機制，讓教師克服浮躁心理，扭轉職業倦怠，更加專註於教學。
2.制度規範，管理規範，考核機制健全(含獎懲)。
從教學管理到學生管理有壹整套體系，運行統壹的評價機制。其中，Z二中的考勤系統最為典型。學校聘請責任心強、業務素質高的管理人員和個別壹線教師，成立兩個平行考勤小組。(1)教學考勤組以課堂教學為主，全面負責監督和評估教師的備課和上課情況(常規教學從年級角度還是要密切關註)。(2)德育考勤組負責督促班主任做好班級管理工作。教學講座由電腦隨機抽取，不打招呼不進教室。上課有問題，壹定要主動找業務校長說明情況，給予相應的處分。德育課也是電腦隨機抽取，每周三人但提前告知。此外，從青年教師培訓到周前會，從零班(實驗班)教學管理到尖子生成績跟蹤卡，從尖子生學習情況常態化到每學期兩次對其學習情況的問卷調查，體系完備，評價中肯，措施有效到位。這種健全完善的評價和制約機制，充分調動了學校的各方面資源，真正為壹線教學謀策、出主意、服務，很好地激活了學校教師隊伍的內在活力。
3.高度重視班主任工作，重視班主任的選拔和培養。
六所學校都充分認識到班主任工作非常辛苦，所以在工作、生活、榮譽上給班主任提供了壹些便利，津貼也有很大的體現，最大限度地激活了老師們的工作積極性和使命感。
4.集體備課實用，課堂效率高，老師很在意學生的反映，學生自主學習有保障。
教學是壹個系統工程，每個環節都要發揮作用，教學中形式化的東西比較少。比如Z壹中的課堂要求是“誠實、樸實、簡單、踏實、輕松”，要以課堂為中心，在提高課堂效率上做文章。
5.重視師資隊伍建設。
通過請進請出，拓寬教師視野，提高教師專業水平。同時要紮實做好校本培訓，因為學校的發展最終取決於教師的發展進步。(Z 2中學的理念是“學校要發展，教師要提高，學生要進步”)經驗豐富、素質高的教師能夠“翻新(翻新)新題型，適應(改變)”考試題型，從而真正提高學生的解題能力。
6、優等生的培養:
北大、清華神話的創造是因為以下幾個因素:①學生；②教師；③必要的措施；④教育氛圍。應重點采取必要的措施，把名校生的培養作為壹個系統工程，做好以下幾個環節:選苗(認真細致的多方考察)-跟蹤考察(了解動態，堅定信心，做好成績咨詢常規)-系統指導(面改，個別輔導，做好講座， 大力培養學生的解題能力，規範解題步驟)-規範化管理(班主任責任重大)了解每個學生的思想狀況和性格特點，了解學生的家庭背景和家庭狀況，了解師生之間的溝通和談話，了解教師的教學情況和學生眼中對教師的接受程度，制定學生檔案，完善學生成績跟蹤卡)。
7.學校年級的所有工作都要有很強的針對性和計劃性。
Z壹中高壹到高三的月考什麽，怎麽考，什麽時候考，考的目的是什麽都壹壹列出來，考試的時間是固定的。初三的考試基本都是學校組織的，這些學校的其他工作也表現出很強的計劃性和目的性。對下壹步工作的壹些建議和想法；
結合以上感受和我市教育競爭異常激烈的形勢，我們必須進壹步強化危機感、責任感、自我壓力，負重前行，切實做好本職工作。
1.建議學校盡快完善班主任的激勵和考核機制，做好備課組長的培訓工作，真正激發備課組長的積極性。
2.學校的教學科研必須紮實有效，教學科研成果必須不斷落實到壹線教學中，尤其是高三階段。壹定要找準切入點，研究高考，研究考題，主動改變“舊題(翻新)、新題(變式)”的訓練，在改字上下功夫。
3.保持正確的心態，時刻把自己放在弱者的位置上，不斷進取，不斷超越。名校Z壹中還是要“四苦精神”，還是要這麽努力，也絕不能放棄“三上三幹精神”。
4.解放思想，創業，把大目標層層分解，落實到每壹個班級，每壹個老師，每壹個同學，發揮自身優勢，迎頭趕上，不斷超越。名校的經驗告訴我們，在未來的高三工作中，壹定要大膽明確地克服“小富即安，小成功即滿”的保守思想，敢想敢做，發揮後發優勢，迎頭趕上，不斷超越，壹切皆有可能，壹切從努力開始！
5.制定詳細的計劃，加強信心教育，讓學生在平時的教學和訓練過程中體驗成功，激發全體學生的積極性，釋放他們的潛力。
6.加強推進工作，擴大資優學生群體，進壹步確定工作對象(包括自主招生和加分學生)，完善資優學生檔案。同時，加大對資優學生的引導和指導。
7.年級主任深入備課組、班級、班級，及時了解壹線教學的真實信息，采取有力措施，以課堂為基礎，提高課堂和自學的有效性。
8.繼續抓好“挖潛”，狠抓學生學習規範，註重挖掘學生非智力因素，做好部分學生和後進生的收縮轉化工作。
9.加強音樂美專業學生管理，做好藝術生專業培養，力爭音樂美專業全部通過。早點開始，收集藝術生報考的相關信息，做好前期工作。