獲得顯著效果，即入門快，進步大，提高快。北京外國語大學的陳林教授曾說:“無論課堂上設置的場景多麽逼真，都是假的。學生只有在日常生活中使用語言，才能真正掌握語言。”陳林教授強調開展英語課外活動的重要性，強調課內和課外活動相結合，將課堂上學到的知識和技能運用到日常生活中。那麽如何進行英語課外活動呢？首先，開展英語課外活動是培養學習興趣和提高英語素質的關鍵。英語新大綱指出“開展課外活動有利於學生增長知識，開闊視野，發展智力，培養能力。“還可以因材施教，培養學生學習興趣，發揮特長。“學習大綱和開展英語課外活動極大地激發了學生的學習熱情。不斷舉辦課外活動不僅培養了學生的口語表達能力，也提高了學生的英語成績。我們班有壹個趙小燕。剛開始還不好意思開口，現在已經大大改善了。通過開展諸如“英語角”這樣的課外活動，我盡力讓學生置身於真實的交際情境中。教師可以選擇貼近學生現實生活和學校活動的談話話題，如問候、告別、介紹、祝賀、感謝、節日、生日、電話、購物、道歉等。，並要求學生結合自己的實際情況和所見所聞，暢所欲言，開展交際活動，充分鍛煉口語。我們聚在壹起，不僅會說英語，學習也比以前好了很多，從中可以看出開展課外活動的重要性。隨著基礎教育課程改革的深入，對處於改革第壹線的英語教師提出了新的要求；教師必須轉變教育角色，調整教學策略；還要求具有課程開發與整合的能力，培養學生研究性學習的能力，加強新技能的學習與訓練(李穎，，2002)。課外活動可以是課堂教學的延伸，如朗誦、演講比賽、參觀、實地考察、生活晚會、小型運動會等。，可以適時引入英語教學。語言教學是壹個解決問題的過程(Leech，1983)。新課改強調學生用通用英語做事，在做事的過程中發展自己的語言能力、思維能力和溝通合作能力。語言學習要創造良好的語言環境，提供大量的語言實踐機會，讓學生通過自己的體驗、感悟、實踐、參與、交流形成語感；學生在教師的指導下，運用探究式學習模式實現任務目標，感受成功。如果英語學習是通過真實、豐富多彩的課外活動，那麽學生可以接觸到更貼近學習實際、生活和時代的信息資源；學生的參與意識將會加強，交流方式將由課堂上的單向雙向交流轉變為多向交流。第二，開展英語課外活動應遵循的基本原則。1.更新教育觀念，正確理解英語課外活動的教育理念是壹切教學活動的主導。不更新舊的教育觀念，就不可能建立適合新課程的教育觀念。新課程改革強調以提高國民素質為宗旨，註重培養創新精神和實踐能力，促進每個學生身心健康發展，培養學生良好的道德品質和終身學習的願望和能力。課外活動有利於培養學生的各種能力，特別是創造力和實踐能力。因此，只有學習搞好英語課外活動的理論，更新教育觀念，才能盡快建立新的教學模式，促進學習方式的轉變，從而解決認知問題，真正使教育“授受知識，開啟智慧，滋潤人生”。2.學生自願，發展學生個性。英語課外活動是根據學生自願原則組織的各種團體。教師只起到指導和咨詢的作用，所以能充分發揮學生作為認知主體的能動作用。在英語課外活動中，學生可以根據自己的需要和愛好從各種渠道自由選擇信息，這有利於每個學生的個性和智力的充分發展。讓學生形成自主學習的習慣，徹底改變傳統教學中的“講解-接受”模式，克服教師的註入、專職的灌水和學生的死記硬背的弊端。通過在知識建構過程中參與課外活動，學生可以成為懂得處理學習問題的學習者，獲得主動探索知識和自主學習的能力。3.註重師生互動，當好“服務者”和“顧問”。新課程標準把課外活動的本質看作是師生互動、良性互動、發展過程中的積極有益的補充。“交流-互動”突出學生的主體性，使課外活動成為課堂的延伸，使課外活動成為學生充分展示自我的舞臺，體現了以學生為本的發展理念，強調交流和互動，意味著教師從主體地位向“服務者”和“顧問”的角色轉變。只有這樣，學生才能展示自己的個性，創造民主、和諧、平等的師生關系。語言知識學習應以語言實踐活動為基礎，杜絕單純傳授和講解語言知識的做法。”交流互動”才是真正有效的語言學習方式。4.培養良好習慣，追求全面和諧健康發展。義務教育階段的英語課程是面向每壹個學生的，英語課外活動也是面向所有學生的。除了培養學生的思維能力、想象能力和創新能力外，還要把情感教育和道德教育滲透到教育教學中，讓學生在發展心智的同時，按照素質教育的培養規範健康發展。英語課外活動不僅為學生提供了多種運用英語的實踐機會，彌補了英語課堂教學的不足，培養了學生的實踐能力，還能更好地培養和鍛煉學生的意誌品質和行為習慣。活動過程既註重全體學生知識、技能、能力的發展，又註重學生思想、情感、品德的培養，使學生全面、和諧、健康發展。第三，課外活動不僅提高了英語學習質量，而且對教師的專業素質也有積極的促進作用。沒有課外活動，老師們相互交流的機會就很少，語言能力得不到充分的鍛煉，學生也沒有學習英語的環境，我們老師就不是這樣。因此，英語教師需要通過組織課外活動，相互配合，以身作則，取長補短，在促進課堂教學的過程中潛移默化地提升教師的專業素養，從課外活動中真正體會到“教與學相輔相成”的道理。壹位優秀的英語老師站在講臺上，流利、熟練的英語口語深深打動了對英語充滿新奇感和好奇心的同學們，讓他們下定決心:我壹定要學好英語，將來也能像我們的英語老師壹樣擁有如此優美的口語。英語教學是壹種享受，我們可能不會接受這種想法。我們教書真的很辛苦，很累，很可憐。如果我們的英語口語像流水壹樣，如果我們盡力給學生更多的機會在課內外展示他們的英語才華，如果我們減少嚴肅性，增加輕松和非正式，那麽我們的教學過程將成為師生共同享受英語的過程。四、組織實施課外活動的基本途徑和具體方法。首先要確定開展課外活動的目的和前提條件。要開展廣泛的英語課外活動，必須營造聽、說、讀、寫的氛圍和環境。絕不是增加學生的學習負擔，延長課外學習時間。其目的是培養興趣，鍛煉能力，發現人才，為各類英語競賽選拔人才。要做好這壹點，必須要有壹支敬業、負責、能力強的英語教師隊伍，不僅要有紮實的天賦，還要不斷出主意。聽說是英語交際能力的重要組成部分。要做好聽說訓練，增強語感，盡可能讓學生進行日常英語會話，讓學生學以致用，提高英語水平。在日常生活中，教師應該熱情鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步。學生受到自身進步的鼓舞，積極參與聽說交流。隨著語言知識的增加和聽說能力的加強，他們的英語水平自然會逐漸提高。這有利於英語課外活動的順利開展。此外，還可以舉辦“英文歌曲演唱比賽”、“英語故事會”等活動。同時，要註意選擇適合學生年齡特點和知識水平、生動活潑、簡單明了、寓教於樂的活動。開展這些活動不僅可以鞏固學生在課堂上所學的知識，啟發他們的思維，還可以增長他們的知識。既能調動大部分學生的積極性，又不需要老師花太多時間準備。其次，開展英語課外活動要做到“三有”，即組織領導和監督；有目的的培養；有計劃地安排。“五定”即“天時、人和、地利、人和”。這極大地激發了學生的自覺性和積極性。雖然我們的課外活動只是壹個初步的嘗試，但是學生的英語成績已經有了很大的提高。在校園的某個地方設立英語角。在壹定時間，外教或英語老師組織學生互相交流。可以是老師講某件事，學生可以提問，或者辯論某個問題，也可以是老師和學生，學生和學生自由談論感興趣的話題。英語角為學生提供了壹個聽英語和說英語的地方。對於低年級的學生，往往只有聽的機會。但只要他們積極參與，壹個中文句子中包含壹兩個英文單詞，讓他們用幾個英文句子表達壹個完整的意思，這就是很大的進步。學校也可以將校園內原有的“請說普通話”的標誌改為“請說英語”，並要求老師在課外帶頭說英語。那些能用英語表達自己的人不會說中文。這些形式多樣的課外活動為英語課外活動創造了壹個開放的語言環境。第三，運用現代教學手段將多媒體引入英語課外活動是英語活動的趨勢和必然要求。現代教學媒體的使用，為課外活動創設場景，培養語言表達能力開辟了廣闊的渠道。現在教師可以坐在教學媒體前，利用幻燈片和錄音組織課外活動。電視視頻中聲畫結合的動態方式極大地豐富了活動內容，既加深了學生對知識的理解，又培養了學生的應用能力。在英語課外活動過程中，多媒體可以極大地激發學生的學習興趣，拓寬知識面，豐富想象力，使他們在輕松的氛圍中掌握和運用知識，從而提高課外活動的效率。五、課外活動的內容。1.指導學生課後聽英語廣播和讀英語書。課本上學到的英語語言材料只是英語的九牛壹毛。近年來，我們壹直鼓勵和引導學生多聽、多看與自己水平相當的英語廣播、電視和閱讀書籍，大大開闊了他們的視野，拓寬了他們的知識面，更好地鞏固和深化了他們在課堂上的學習。2.組織觀看英語電視，培養學生的英語語感。設立雙語電臺，在課間操和第三節課的間隙向學生廣播。這可以讓枯燥的知識變得動態、現實、生活化。學生可以受到四面八方的感情刺激，在娛樂和放松中學會說話和使用。3.指導學生課後用英語寫日記，培養學生自覺運用英語的能力。為學生創造真實的語言環境，激發他們參與英語語言實踐的欲望。4、開展多項競賽，促進能力的全面發展。追求成功是學生的現實體驗和強烈的動機傾向。在課外活動中，要註意發揮前景對學生的吸引力和吸引力。我們每學期不定期舉辦英語講座和故事會。講座、演講、故事必須是自編或發生在身邊的真實故事、笑話、趣聞，以增強故事會、故事會的生活氛圍和吸引力。這樣推力就轉化成了吸引力。5.出版壹份好的英語黑板報，擴大學生的課外知識面。第六，營造良好的家庭教育氛圍。英語課外活動會占用學生的課余時間。有些家長認為課外活動無關緊要，是浪費時間。幹擾做好課外活動的因素可能有很多，所以做好英語課外活動當然離不開良好的家庭教育氛圍。為營造良好的家庭教育氛圍，做好學生和家長的思想動員工作，分別召開學生和家長會議，闡述做好英語課外活動的目的、要求、好處和困難，激發學生興趣，激勵學生積極參與，得到家長支持，化阻力為幫助。在家庭教育氛圍的影響下，家長可以既是課外活動的參與者，又是組織者，使得英語課外活動越來越好。激發學生英語學習成績的方法有很多種，但目的都是壹樣的，都是想盡壹切辦法提高學生的外語學習成績。只要我們心系學生，在教學實踐中不斷鉆研教材，探索，搞好英語課外活動，就壹定能取得預期的效果。課外活動是課內活動的繼續，應由教師、學生、社會和家庭密切配合。搞好英語課外活動，可以促進學習英語達到“邊學邊玩”的效果，提高學生的學習興趣，培養學生的各種能力，提高全民英語水平。我深信21世紀的中國將更加開放，英語將不再是我們的軟肋，“背了幾千個單詞，遇到外國人卻啞口無言”的情況將不再出現。各位創作圈的朋友們，讓我們攜起手來，迎難而上，把“應試教育”的大風吹向“素質教育”，讓全愛這位訓練有素的外語人才在中華大地上得到培養。
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