根據教育部的統壹部署，浙江等五省市將從2006年9月起全面實施新壹輪高中課程改革。我們學校在這次課程改革中承擔著艱巨的任務。作為樣本學校，起到先鋒作用。高中體育與健康課程是以體育鍛煉為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進高中生健康為主要目的的必修課程。新課程的實施以“健康第壹”為指導思想，堅持以人為本，以學生發展為中心，改革課程內容和教學方法，變革教學評價體系，提高學生學習的積極性和自覺性，幫助學生學會學習，促進學生綜合素質的發展，形成健全人格，為終身學習和個性發展奠定基礎。壹、課程實施的現狀分析
1，學校學生情況
今年我校計劃招收新生14班，全校44個班。我們學校位於城市中心區，招收的學生大部分來自市內初中。從以往的經驗來看，我們學校的學生都是愛好體育的，上體育課的積極性很高。很多學生都有自己喜歡的運動，有相當的運動技能，並形成了積極參與的意識。這些有利因素為新課程的實施奠定了堅實的基礎。
2.體育教師資源配置。
我們學校的體育組由六名青年教師和三名中年教師組成。教師年齡結構合理，均在壹線工作。九位老師都有各自不錯的教學內容，可以開設籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、藝術體操、武術、點擊球等選項教學課程，非常有利於學生選擇。但當三個年級都實行選修教學時，師資不足的問題就會凸顯出來。
3、體育場地和器材的情況
我們學校的體育場館設施整體情況是比較好的。有300米塑膠田徑場；室外籃球場4個，室內籃球場1個；室外排球場2個，沙灘排球場2個；乒乓球館1；室內羽毛球場7個，健美操、藝術體操教學室內場地1個。同時每個項目所需設備數量充足，完全可以滿足選項教學的要求。
4、選修教學的基礎
我們學校實行了根據學生興趣分班的選修課。我們對選修課教學的組織程序和管理方法有了壹些了解，積累了壹些經驗，這對新課程的實施將起到積極的作用。但以往的選修課教學只集中在高三年級，有壹定的局限性。隨著課程改革的不斷深入，當三個年級都以選修教學的形式出現時，如何合理整合教師資源，在同壹項目、同壹層次、跨年級安排課程，使教學資源效率最大化，我們還缺乏經驗。二，課程實施的目標
經過三年的體育與健康課程，大多數學生應該達到以下目標:
1，提高參與意識:學生對學習體育感興趣，能積極參加各種體育運動，基本養成鍛煉習慣和終身體育的意識。能評估自己的健康狀況，會利用自己掌握的技能根據自己的特點制定鍛煉計劃，評估鍛煉效果。
2.發展運動技能，提高自我鍛煉能力:認識運動的價值，掌握2-3個健身運動的基本方法和技巧。充分發展速度、敏捷、耐力、力量、柔韌等身體素質，提高跑、跳、投、爬、跳等生命活動能力。註意安全意識，減少運動損傷事故，掌握常見運動損傷的處理方法。
3.增進健康:增強體質，提高對環境的適應能力和抗病能力。明確個體健康、群體健康與社會發展的關系，增強社會責任感。了解營養、環境、生活方式對健康的重要性，建立科學合理的飲食衛生習慣。
4.形成健全的人格:體驗鍛煉過程中的快樂和成就感，不斷增強學習的自信心；可以利用體育活動來緩解心理上的煩悶，提高自我情緒控制能力。在運動過程中，他具有勇敢、頑強、果斷、努力的良好意誌品質。在體育運動中能夠與同伴和睦相處，尊重他人，遵守遊戲規則，服從裁判，具有良好的體育道德功能；有合作意識和良好的團隊精神。三、課程實施的內容
根據浙江省新課程實施的精神和我校的教學特點，我們將用三年時間逐步完成新舊課程的整合。(1)必選內容和可選內容:1。要求的內容:
由田徑、健康教育專題和體操(民族和民間體育)組成。其中體操和民族民間體育是兩個學習內容，學生可以選擇壹個。
2、必修選修內容:
根據學校體育教師資源和體育設施情況，開設田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操等運動項目作為必修選修內容，供學生選擇。
(2)高三課程1，高壹體育課程。
高壹課程
14類(分為4、4、3和3種形式)
類別1 2 3 4 5 6 7 8
周壹1-4班5-8班9-11班12-14班。
周四12-14班9-11班5-8班1-4班。
(三)教學組織形式
打破傳統設立行政班，高中三年的學習內容全部以選修課的形式教授。按照我們學校的工作慣例，學生暑假要進行壹周以上的軍訓。我們以此為契機，完成了按選項教學排課的工作。第四，期權法
1，確定學生必修和必選內容的方法
體育與健康課程學習內容自願表
高壹第壹學期
學校班級名稱性別
根據教育部的統壹部署，從2006年9月起，浙江省普通高中將全面實施新課程。體育與健康
該課程將實行選修學分制，主要有兩個特點。首先，教學內容選擇系統允許學生選擇自己喜歡的學習內容。二是采用學分制管理。每個學生學完1模塊(18課)後，通過考核後將獲得1學分。在高中三年的學習中，學生必須完成11學分才能合格，其中3學分，8學分。原則上每學分應完成1模塊、18學時的教學內容。根據我校的實際情況，我們設計了這份學習內容調查誌願表。請在老師的指導下根據自己的興趣愛好填寫表格，並打“√”。
(1)高壹年級教學按選修課進行，14班體育課分為四組，分四節課完成。第壹組:(1)-(4)班，第二組:(5)-(8)班，第三組:(9)-(11)班，第四組:(12)-(65438+)。
(2)每個學生可以自主選擇大球或小球的學習內容，不分先後。確定類別後，請在誌願欄中選擇自己最喜歡的兩項作為第壹選擇和第二選擇，並打“√”。我們會根據您的選擇安排選修課，先滿足您的第壹選擇。當第壹個選擇無法滿足時，我們會根據第二個選擇來安排課程。如果第二種選擇不能滿足，我們會根據具體情況進行調整。
(3)選修課人數原則上控制在20-40人，20人以下不招生。(4)在壹些選修課中，男女生會壹起上課。
(5)籃球等項目報名人數較多，同時開設兩個以上教學班的，按學生能力分班。(6)選修教學內容應根據學生的意願、師資和設施進行合理調整。
(7)請在了解《體育與健康學習內容誌願表》相關內容和要求的基礎上，認真填報誌願，為我校體育與健康新課程的順利實施開壹個好頭！
2、教師設立意向表
1，教師打破分級教學界限，根據教學需要統壹調配。
2.教師的意圖要結合學生的意願，合理分配教學任務。壹般情況下，同壹年級每位教師的可選教學內容最多不超過2項。
3.教師的意圖要結合工作量。五.評價
(壹)信用管理
1.在實施前做好新課程的宣傳發動工作，讓學生了解教學內容、教學學時與學分的關系。1學分=學習1模塊內容(完成18學時)+成績及格。高中三年有多少學分？如何獲得每1學分？
2.引導學生選擇學分，保證每個學生三年完成高中體育活動11學分，其中2學分為國家規定的必修學分(田徑運動健康教育專題)，1學分為浙江省規定的必修學分(體操或民族民間體育)，其余8個必修選修學分為學生自主選擇學習內容。老師應該指導學生如何講道理。
3.是學生完成體育與健康課程11學分並成績合格的必要條件。
4.認定學生學分的權力在老師。如果學生對老師給的學分有疑問，可以按程序向體育組→教務處(學校學分認定領導小組)提出復議。(2)評價的主要內容是1，學生體質健康，身體素質。
3.知識和技能。學習態度
5.友愛和合作精神
(三)評價的基本思路和方法1，評價思路
(1)多元化的評價主體。教師評價與學生自評互評相結合。(2)評價內容的多樣性。從新課程的五個目標來評價學生。
(3)過程性評價與終結性評價相結合。考慮學生原有的基礎和進步的程度。(4)定量評價與定性評價相結合。2、評價的內容