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夏天補上袁野
從開學開始，老師就不止壹次把“最有意義的事”的作文題目寫在黑板上。最有意義的事是什麽？現在想想，我當時寫的幾乎都是好人好事，比如撿錢包，讓座，扶老人過馬路...這當然是有意義的。但是，說它們是我們生命中最有意義的東西，似乎並不準確。因為生命中最有意義的事情會對我們產生持久的影響，會成為我們生命中閃亮的燈塔，會影響我們的人生歷程和質量。
我常常想，人生最有意義的事，往往在妳的生活中是無聲無息的，但在妳人生的某個時刻，卻呈現出強烈的意義。
那是壹個夏天。我在山裏放羊。山坡下有壹片瓜田。_ _ _ _ _ _ _ _ (A .溫暖b .涼爽c .溫暖)陽光把西瓜成熟的味道壹點點推進我的身體。看瓜的是個老人。他壹直閉著眼睛躺在稻草棚下。我想他壹定是睡著了。在這個大夏天的中午，太陽已經壹點點蒸發了人們身體裏的力量。就連根不知道有多深的老樹，也像是在開水鍋裏被煮熟了壹樣。葉子卷得都拉不開了。很奇怪，他不睡覺！瓜田裏的西瓜像孩子壹樣頑皮地盯著我。如果我能在懷裏狼吞虎咽地吃下壹個大西瓜該多好啊！
我終於鼓足了勇氣，壹個兇神惡煞的人壹頭紮進瓜田，摘了壹個大西瓜，可就在這時，身後傳來壹聲大喝，我抱著瓜就跑。雖然他的喝酒給我帶來了極大的恐懼，但當我抱著瓜開始奔跑時，我充滿了信心。想想看，壹個60歲的老人想追上壹個12歲的孩子，簡直是龜兔賽跑！我捧著瓜，回頭看了看跟在我後面來的老人。他的腿腳不太靈便，跑起來的樣子很滑稽。我心裏在嘲笑他。他為什麽沒想過？他怎麽可能追上我？
夏天的田野肥沃，到處都是綠色。我像壹只被追趕的兔子壹樣在這樣的田野裏奔跑，時不時回頭看看追趕我的老人。他壹瘸壹拐地跟在他後面。跑了壹會，我停下來把手裏的西瓜舉到他面前，然後繼續跑。耳邊的風拂過我的頭發，像媽媽手裏的梳子壹樣柔軟舒適。我的奔跑驚起了藏在綠色裏的兔子、狐貍、山貓，野雞、麻雀、鴿子也從草叢裏跳了出來。整個領域更加繁榮富足，我甚至喜歡這種被追的奔跑。
我跑開了，心想他壹定是停下來了。回頭壹看，他還是壹瘸壹拐地跟在後面。我只好又把西瓜舉到他面前，繼續跑。
⑦炎炎夏日長時間跑步不容易。我喘不過氣來，喉嚨像吃了辣椒壹樣又幹又熱，內褲像洗過壹樣粘在身上。我有點不知所措，但老人還是壹瘸壹拐地跟在我後面。看得出來他沒有放棄的意思，仿佛失去的不是瓜，而是別的東西；而且似乎他也願意在這個夏天做壹個公開領域的追求者。
我開始糊塗了。他什麽時候會趕上來？但是有壹點我很清楚，只要他不放棄，他壹定會追上我，壹定會追上我！
⑨西瓜田離我們很遠，但他的追求像壹朵巨大的雲在我身上投下了_ _ _ _ _ _ _ _(a .阻擋b .影響C)的陰影，我跑不出去。就像壹匹在風中奔跑的馬。馬比風快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕。人們害怕時會變得脆弱。我不得不放棄。我把瓜放在路上，跑到遠處喘著氣，看著他壹步步靠近，終於到了西瓜。他擡頭看了我壹眼，然後像將軍拿起敵人的頭壹樣拿起西瓜，放回原處，轉身壹瘸壹拐地回家了。
參加他回家的方式是相當勝利的。
○11這件事很遠。這些年來，我壹直在社會上忙碌，時不時會想起夏天在原野的追趕，還有那個不離不棄的老人壹瘸壹拐的身影。
1.根據課文的意思，從第三段和第九段的括號中選擇適當的單詞(字母代碼)，分別填在橫線中。
2.根據所選文章，可以梳理出“我”在被追時心理和行為的主要變化。請從備選答案中選擇正確的三項，並將字母依次放入括號中。
備選答案:
A.信心滿滿b .柔軟舒適c .跑不出去d .開始迷茫e .選擇放棄f .凱旋而歸
3.什麽是選文分析不準確？選擇答案，並在答題卡上填寫字母。
A.所選文章的題目《夏日追記袁野》說明了事情發生的時間和地點，概括了文章的主要內容。
B.文章中多次出現老人壹瘸壹拐追趕的描寫，強烈地凸顯了老人永不放棄的精神。
C.第五段對夏天繁華富庶的田野的描寫，體現了“我”在烈日下奔跑的艱辛。
D.第(10)段的“凱旋”二字，形象地描述了看瓜老漢是如何在這場追逐中最終獲勝的。
4.什麽是「我們生命中最有意義的事」？請用原文中的句子總結答案。(限25字)
答:是的。
5.品味第9段劃線句，結合上下文談其表達功能。
答:
。
6.妳覺得老頭為什麽堅持追“我”？夏天在原野上的這場追逐，妳得到了什麽？
答:是的。
最美的眼睛
瘋的
壹所重點中學的百年校慶恰逢魯老教師80壽辰。羅老師很有傳奇色彩，教過的學生很多都成了海外著名的教授學者。是什麽讓羅先生桃李滿天下？學校決定在百年校慶之際解開這個謎團。
於是，學校給羅老師教過的學生發了壹份調查問卷，其中最重要的壹項就是最讓他們滿意的是什麽。反饋的答案五花八門，有人認為是他學識淵博；有人覺得是他的搞笑言論；有人認為是他的說服教學法；有人認為是他兢兢業業的工作作風；有同學說喜歡他營造的課堂氛圍；有的同學幹脆說羅老師的風度是他們最滿意的。
但是，學校對這些答案並不滿意。因為這些可能其他老師也有，不具有代表性。該校還選出了65，438+000名最成功的學生。為了得到更壹致的答案，這次的問題很簡單:妳認為羅老師的哪壹方面對妳的人生影響最大？
答案很快就回來了。沒想到，這次答案出奇的壹致。幾乎所有的學生都認為羅老師的眼睛對他們的壹生影響最大。
輪到主辦方尷尬了。眼神的回答不僅沒有揭示秘密，反而讓事情更加撲朔迷離。
壹百周年紀念日就要到了。校長結束演講後，是各界名人的演講。當壹位著名的教授上臺時，他向坐在中央的羅先生深深地鞠了壹躬，然後說:“今天我很榮幸地站在這裏，與大家歡聚壹堂。首先，我得感謝羅老師。剛進這所中學的時候，成績很差。說實話，當時我已經失去了信心和勇氣。是羅先生把我從困境中解救出來。要問羅老師對我影響最大的是什麽，我的回答是他會說話的眼神。是的，那時候同學看不起我，父母對我失去信心。但羅老師的眼神裏充滿了鼓勵和肯定，像壹股暖流，溫暖了我自卑和壓抑的心。正是從他的眼神中，我獲得了前進的信心和力量，我壹步壹步走到了現在……”另壹位學者笑著說:“我上中學的時候，很討厭老師偏心，比如偏向成績好的，偏向女生的。我厭倦學習，因為我討厭老師。羅老師無私的心，像壹片晴空，清澈、幹凈、透明。他眼裏透露出來的是壹種公平的力量，讓我心裏清楚……”
在後來上臺的學生中，羅老師教的東西無壹例外都講到了羅老師的眼裏。有人認為羅老師的眼神在認真中傳遞著愛；有人覺得羅老師的眼神在沈默中是溫柔的；有同學認為羅老師的眼神裏充滿了慈父般的慈祥；有同學認為，羅老師的眼睛只是壹條潺潺的河流，不斷地清洗著人們的心靈...
事實上，這次會議開得非常成功。沒想到，最後壹個五十多歲的老師，沒有提前被邀請就走上了大會主席臺。他說:“我也是羅老師的學生，在壹所中學教了二十多年書。”我壹直有個願望，就是想像羅老師壹樣，把最美的眼睛傳遞給我的學生。壹開始，我做不好。後來我漸漸發現，能傳達出這麽美的眼神的人，並不需要太多，就是妳必須有壹顆充滿人間大愛的靈魂。這樣的人會長出最有人情味的枝條，會洋溢著愛的芬芳。"
他講完後，觀眾突然響起了如潮水般的掌聲。就對人的影響而言，愛情的澆灌，人性的感召力，永遠勝過其他形式。那壹天，學校得到了他們最想要的答案。(摘自《中國青年》2003年第6期)
7.用簡潔的語言準確完整地概括本文的主要內容(答案不得超過方框限定的字數)(2分)。
8.羅老師眼中的美是什麽？我怎麽會有這樣的眼睛？(根據文章相關內容用自己的話回答)
9.文章中沒有對羅先生的直接描寫，但羅先生的形象躍然紙上。根據全文，說說羅老師是個什麽樣的人？(3分)
10，在妳的成長過程中，最讓妳印象深刻的是老師的眼神？簡單說說自己的內心感受。(不能涉及真實人名或校名)(3分)
雪墻
99號樓的供暖鍋爐在第壹次天空飄雪的時候，轟隆壹聲啟動了。從早上4: 30到晚上9: 30，到處都是喊叫聲。不時有卡車碾過樓邊的地面，轟隆隆地往鍋爐房裏倒黑煤，於是粗煙囪冒出的黑煙和呼嘯聲隨著西北風的壓力呼嘯著向99號樓襲來。
供暖幾天後的壹個晚上，99號樓的20多扇防盜門被逐壹敲開。那個七分笑著乞討的男人是個新來的，101，起草了訴狀，狀告供熱公司供暖房噪音過大，影響居民生活，要求賠償損失，改造鍋爐降低噪音。請在表格上簽名。
大家都不耐煩了，認為這個中年人101小題大做。他們都說:“忍忍吧，妳是新來的，習慣就好。”101不服氣，說我測過鍋爐聲音，分貝過高，屬於噪音，我們被侵權了。我給熱力公司打了幾次電話，他們讓我去法院起訴。當然要維護自己的合法權益。面對101的理論，99號樓的業主幾乎是打著呵欠異口同聲地說:好吧好吧，妳可以代表我們起訴。
兩天後，遇上了壹場大雪，天寒地凍。99號樓的暖氣像鐘擺壹樣忽冷忽熱。接下來的壹周，暖氣片簡直冷的不行了。打電話給供熱公司了解壹下，回答說要問同樓101。
99號樓的居民明白了供熱公司的言外之意，敲開了101的門。101聽完之後，我歉意的笑了笑，說對不起大家，但這不是我們的錯。供熱公司這樣報復，我們不能讓步。這場官司壹定要打！
第二天暖氣還是不熱，101房間天花板壹直在響。101敲開了201的防盜門。201笑著說，不好意思，屋裏太冷了，我得跺腳取暖。多註意就好。當101走回自己的房間時，天花板上的跺腳聲更緊了。
幾天後的壹個晚上，99號樓的住戶突然感覺久違的暖氣又回來了，而且比以前還熱。鍋爐的聲音比以前低多了。更讓人驚訝的是，當晚我從這個城市電視臺的“熱點”欄目看到了101。當晚，各個房子的防盜門被101逐壹敲開。這次他是來交熱力公司的賠償款的。到了201，主人端上熱茶，紅著臉說:“對不起，兄弟，真的對不起。”101說“跺腳沒什麽。那幾天冷得受不了，我直跺腳。”
幾天後，又下了壹場大雪。天亮了，大雪封住了1號樓。人們驚訝的是，這些雪已經被101鏟走了。堵在樓道裏的人想到的是101，只有101有工具。於是我敲門。很久都沒有動靜。眼尖的看到門上貼著壹張紙條:我搬家了，有事請打電話101101。簽約時間是兩天前。
讓人目瞪口呆。面對這半人高的雪墻，大家壹時間不知所措。
11.小說題目《雪墻》是什麽意思？第壹段中環境描寫的主要作用是什麽？(4分)
答案:(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2) _________________________________________________________
12.小說寫的是101敲了兩次99號樓住戶的防盜門。前後有什麽區別？這反映了居民的壹種什麽心態？(4分)
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
13.小說用對比的方法寫了99號樓裏的兩種人。請總結壹下各自的特點。(4分)
答案:(1)" 101 ":_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)其他住戶:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
14.請根據妳對小說的理解，發揮妳的想象力，為小說設計並續寫壹個不超過60字的結尾，並簡述妳寫作的依據或理由。(4分。如果結尾合理有創意，可以加1-3分。)
答案:(1)結尾:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)原因:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
不要讓委屈轉載。
陳
我記得我上小學的時候。我每周都上作文課。語文老師除了在作文紙上寫評語，還對全班的作文進行了排名，還給全班同學。如果排名落後，那就很尷尬了，所以大家都在作文上下功夫。我喜歡寫作，我也很努力，所以當我退回作文時，我的名字經常名列前茅。
我不記得有壹篇作文的題目是《北風》或者《春風》，寫完之後我很自豪。當時我就想下周還的時候壹定在前幾名。沒想到，我不僅沒有出現在前幾名，甚至在中間，卻是最後壹名。我完全不明白這是怎麽回事。
課後問語文老師？老師說:“這不像妳，壹個小學生。妳壹定是從某本雜誌上抄來的。”我非常驚訝。我說，“是我。”老師說:“妳不可能做得這麽好。妳復制了它。妳說沒抄，那就證明！”我沒忍住，委屈地哭了。
小時候的很多事我都忘了，但我壹直清楚地記得這次所受的委屈。
巧了，大學三年級的時候又發生了類似的事情。那是壹門測試交流電路的課程。有壹個說服率最低還是最高的問題。教授說的是用微積分求最大值或最小值的方法。我在考試的時候覺得那個方法麻煩，異想天開？以幾何為圓，利用切線的關系找出答案。那次考試，我很自豪，但是我不想列這個題，得了零分。——教授說我不會微積分；而這種幾何方法肯定是從別處抄來的。於是我小學受的委屈被轉載。
時光飛逝。我在美國當了教授，又遇到了類似的事情，不過我扮演的是老師的角色，而不是學生。
壹個美國學生提交了壹份學期論文。作為期末考試。他的論文我看了壹遍又壹遍，發現不僅文風清新，而且創新十足，讓人相信是壹個大學生寫的。
我自然想知道他是從哪裏抄來的。問題就是這麽極端:如果復制，只會失敗；如果不抄襲就太好了。我去圖書館查了兩天最新的期刊，想看看有沒有類似的，沒找到重點。於是我問壹個同事怎麽辦。
我的同事似乎對我的問題有點驚訝。他說:“妳查不出妳的學生抄襲，就不能說他抄襲。妳的學生沒有義務證明他沒有抄襲。這就是羅馬法的精神。文明和野蠻的分界線是如此微妙的區別。我覺得這是常識，妳卻覺得這是問題，好奇怪！”我不禁疑惑:還好同事提醒了我，不然那種委屈又要被轉載了。
聽了這壹課，我並不感到羞恥。反而想到中國文化中很多莫須有的，想當然的故事。(17)(文章標題和內容已更改)
註:【語文】用來指中小學的語文課。【莫須有】原意是“也許”，後來用來表示憑空捏造。
15.這篇文章寫了三件事。請選擇壹件事？用壹句話簡單概括其內容。(3分)
答:是的。
16.本文圍繞中心選取了三個“類似的東西”作為材料；這三種材料的“相似性”是:
。(3分)
17.第二件事，“於是我轉載了我小學時受的委屈。”在這裏,“重印”壹詞的意思是:
(2分)
18.第三件事，當我成為教授後，我在處理學生的作業(論文)時非常小心。從中我們能看出什麽？(3分)
答:
19.在如何對待學生作業的問題上，這位國外的同事有很高的理解。他說的身高是多少？(3分)
答:
20.妳有沒有遭受過和我學生時代類似的委屈？如果有，請談談妳當時的感受和後來的認識；如果沒有，請給老師們壹兩條建議。(3分)
答:
陰影和陽光
14的中學生小賈，覺得自己這幾天運氣不好。
前天因為黑板報，他是最後壹個放學的學生。黑板報看到壹半，突然想看看學長黑板報是怎麽出的，想學學。但是教室的門已經被鎖上了。所以他從教室裏搬了壹個凳子。人都站在凳子上，高高的。所以他可以透過墻上的氣窗看到別人教室裏的黑板報。
正當他的臉粘在玻璃上，聚精會神地看著的時候，值班老師走了過來，有點懷疑地問他，讓他趕緊回家。
巧合的是，這層樓的辦公室當晚被盜。所有老師的抽屜都被翻了個遍，連幾個便士都被拿走了。
這樣，作為最後壹個行為有點奇怪的離校學生，有理由被叫到教務處談話。雖然班主任和熟悉他的老師都保證他是壹個學習成績優異的好學生，但從教務處出來的小賈還是忍不住流下了眼淚，因為班裏還有不明真相的同學用壹種Mi()的眼神看著他，包括他的好同學。
今天發生的事情就更倒黴了。現在他正在向媽媽哭訴今天發生的事情。
放學回家，路過壹家專門復習資料的書店，買了兩本書。剛要上車，壹個大紙箱突然從壹輛貨車上滾了下來。紙板箱破了，孩子們的玩具撒了壹地。當該車司機發現他停車時，身邊有人趁機溜了。看到司機很著急，就幫司機把玩具壹個個撿起來，放進箱子裏。好事做完後，他的自行車不見了！那是我剛買的新車！
好心沒好報！小偷真壞！貓叫聲...”小賈邊說邊哭，眼淚越流越多。
“妳哭什麽？哭完了車還能回來嗎？傻瓜！將來妳必須吸取教訓。俗話說，人各掃門前雪，不用管別人結霜，這是有道理的。媽媽不想讓妳成為壹個自私的人。問題是現在風氣不好，人又不老，妳要學會保護自己，不要多管閑事，免得惹事...”小賈的母親嘮嘮叨叨地勸兒子。
“妳是在培養妳兒子自私嗎？”我爸從外面進來，聽到老婆的話，開玩笑。
“妳還有精神講笑話。妳兒子前天為班級做了壹件好事，被懷疑是小偷。今天他做了壹件好事，被壹個小偷偷走了！”小賈媽媽生氣地把兒子今天的事告訴了丈夫，小賈哭得更厲害了。
“哦，好吧，孩子，妳的運氣真不好！爸爸今天有點幸運。妳知道嗎，我去那家圖片社拿照片。在我拿到照片後，我在回來的路上覺得今天很熱。此時，壹名男子正推著兩袋西瓜騎在自行車上叫賣。我挑了壹個，稱重，正好是10元。我付了錢，騎上車走了。騎了大概20米，突然聽到身後有人叫。我回頭壹看，賣西瓜的騎著自行車跟在我後面，揮手讓我停下來。我把車停下來，才知道我錯把壹張百元大鈔當成10元的票給了他，他來拿回我的90元錢！兒子，妳想想，他完全可以不管這件事，還回來，直到我找到為止。他也可以完全依賴它，因為我沒有證據；他也可以發現這件事後馬上溜走，這樣就不會有麻煩了。現在他頂著烈日，壹路騎著重型汽車。為什麽要這麽做？這是他的良心！是他的道德！妳看誰說這世上沒有好人！”
父親拍了拍剛買的西瓜，拍了拍兒子的頭。兒子停止哭泣，專心聽著。
小佳爸爸拍照後買西瓜是真的，但關於10元和100元的故事是他虛構的。作家和父親的雙重責任讓他編了壹個很美的故事。他深深明白，此刻，這個14歲的少年的內心太需要陽光了。(原《短篇小說選》已刪除。)
21.根據拼音寫漢字。(2分)
Hun()疑Mi()生。
22.前天小賈怎麽了？為什麽被叫到教務處談話？(2分)
23.為什麽小賈今天“流了更多的眼淚”？(2分)
24.媽媽要求肖佳接受什麽樣的課程？原因是什麽？(原答案)(2分)
25.爸爸為什麽要編10元和100元的故事？妳覺得這是在騙小賈嗎？為什麽？(4分)
窗戶
顯然，這扇窗戶俯瞰著壹個公園。公園裏有壹個湖。像往常壹樣，成群的野鴨和天鵝在湖上漫步。公園裏的孩子有的扔面包餵這些水鳥，有的玩遊艇模型。年輕夫婦手挽手在樹蔭下散步。公園裏鮮花盛開，主要是玫瑰，但周圍也有五顏六色的牡丹花和金盞花。在公園的角落裏，有壹個網球場。有時候那裏的比賽真的很精彩，時不時有幾場板球比賽。雖然遊戲的技巧達不到官方總決賽的水平，但有看點總比沒有好。那邊也有打保齡球的草坪。公園的盡頭是壹排商店。在這些店鋪的背後，市區依稀可見。
躺著的病人註意地聽著這壹切。這壹刻的每壹分鐘對他來說都是壹種享受。描述還在繼續:壹個孩子怎麽差點掉進湖裏，那個穿夏裝的女孩有多漂亮。然後，還有壹場網球比賽。他聽著描述，好像看到了窗外發生的壹切。
26.根據上下文，用下列成語的序號填空。(2分)
①栩栩如生②津津有味
(3)扣人心弦(4)爭奇鬥艷。
27.所選段落中描述的環境特征是:(2分)
28.第二段有壹句話說明病人靠窗戶精心編造窗外情景的目的達到了。這句話是:
29.從小說《窗》整體來看，環境描寫在選擇中的作用是:
。(3分)
帽子的故事
鎮上有壹個叫安娜的小女孩。壹年級的時候，醫生在她體內發現了腫瘤，被診斷為癌癥。於是，手術化療住院之後，小安娜為此吃了不少苦。當她的病情穩定後，她又去上學了。小安娜很懂事，學習也很努力。她不知道自己的病有多嚴重，所以壹如既往的活潑快樂。但是因為化療劑量大，她漂亮的頭發都掉光了。小安娜非常痛苦。壹個小女孩光著頭去上課是多麽尷尬啊！為此，她媽媽給她買了壹頂帽子，每天都不離頭。然而，天氣並不冷，學生們也沒有戴帽子。她壹個人戴著帽子，但看起來很搶眼。
班主任是壹位心地善良的中年婦女，非常理解安娜的痛苦。安娜在又壹次化療後返校前，鄭重地向全班宣布:“同學們，我們學校是壹個很有特色的地方，我們的衣服也要適應這個特色。所以，從下周開始，每個學生都必須戴著自己喜歡的帽子去上學，而且越新穎越好！”
安娜來學校了。壹進校園，她就摸著頭上的帽子，眼淚壹閃壹閃的。但她太愛看書了，就讓媽媽陪著，勇敢地走進了校園和教室。
安娜敏感地發現，班上每個學生都戴著壹頂帽子，五顏六色，光彩奪目。在這頂搖曳的帽子裏，安娜的帽子顯得土氣而不起眼。所以，沒人註意她的帽子。她反而覺得同學的帽子很好看，很新穎，忍不住笑了起來。
從此，安娜上學沒有心理障礙，和同學們相處愉快。日子壹天天過去，有的同學忘記戴帽子，有的同學還戴著。大家都不在乎安娜戴帽子，因為她沒有頭發。安娜自己已經忘記她頭上戴著壹頂帽子...
6.好人總是做好事。這位充滿愛心的女老師的小動作，只是化解了壹個孩子的痛苦和尷尬，意義卻已經超過了偉人的成就。。
30.解釋下列句子中添加的單詞。(2分)
壹個小姑娘光著頭去上課多尷尬啊！
她壹個人戴著帽子，但看起來很惹眼。
31.文章第二段，班主任鄭重宣布，學生必須戴帽子上學。她對帽子有什麽要求？並且請大家猜猜老師此舉的用意。(4分)
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32.文章的第三段描述了安娜去上學的情況。“壹走進校園，她就摸了摸頭上的帽子，眼淚就閃了。”這種描述反映了壹種什麽樣的心情？(2分)
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