學院簡介:
衡陽師範學院位於湖南省衡陽市，是經湖南省教育部批準的公辦全日制本科院校。屬於湖南省壹所“雙壹流”高水平應用型特色院校，入選“湖南2011計劃”和教育部首批新工科研究實踐項目。它是國立的“應用技術大學(學院)”。
辦學歷史始於1904創辦的湖南關裏南路師範學校。1999年3月，經教育部批準，衡陽師範學院與衡陽教育學院合並組建衡陽師範學院。2001年2月，湖南省第三師範學校合並。2006年，學校以優異的成績完成了教育部本科教學水平評估。2018年5月，國務院學位委員會批準學校為碩士學位授予單位。
截至2022年4月，學校有東、西兩個校區，占地***2166畝；專科19，本科專業51；壹級學科碩士授權點5個，碩士授權點9個；在職教職工1295人，全日制在校生24000余人。
操柞件
部門專業:
截至2022年4月，學校有19個學院，51個本科專業。
學科建設:
截至2020年6月，衡陽師範學院擁有6個省級重點建設學科，15個校級重點建設學科，1個壹級學科碩士學位授權點，3個碩士學位授權點。
湖南省“十二五”重點建設學科:人文地理學、光學、運籌學與控制論、中國古代文學、材料物理與化學、區域經濟學。
湖南省“雙壹流”應用學科:應用經濟學、教育學、漢語言文學、數學、物理、地理、材料科學與工程、計算機科學與技術。
碩士學位授權點(學術)
地理(0705):人文地理(070501)、自然地理(070502)、地圖學與地理信息系統(070502)
碩士學位授權點(專業類型)
教育碩士(0451):教育管理(045101)、學科教學-語文(045103)、學科教學-數學(045104)、學科教學-地理(04565434)。
電子信息碩士(0854):光電信息技術與應用(085401)，檢測技術與自動化(085402)，嵌入式計算與信息安全(085403)。
材料與化學工程碩士(0856):功能有機金屬材料(085601)、環境分析技術與環保材料(085602)、功能有機分子的合成與應用(085603)。
教員:
截至2021年9月，在職教職工1295人，其中高級專業技術職務130余人(二級教授15人)，博士學位教師260余人，在讀博士60余人，碩士及以上學位教師900余人。省屬高校科技創新團隊2個，省自然科學基金創新研究群體2個，省教學團隊4個。享受國務院特殊津貼專家***100余人，全國優秀教育工作者，全國優秀教師，全國高校優秀思想政治教育工作者，教育部新世紀優秀人才，省“芙蓉學者”教授，省新世紀人才121，省教學名師，省優秀社科專家，省學科帶頭人。擁有國內外外聘院士、專家180余名，引進人才海外名師、專家20名。
省級教學團隊:光電課程群教學團隊、地理科學專業教學團隊、有機化學教學團隊、美術教學團隊。
教學建設:
到2017年3月，聯合國教科文組織國際自然與文化遺產空間技術中心衡陽分中心1，國家和地方聯合工程實驗室1，國家大學生校外實踐教育基地1，省級重點建設學科6個。擁有3個省級重點實驗室、1個省級工程實驗室、1個高校省級重點實驗室、1個省級應用基礎研究基地、2個院士專家工作站、1個省級產學研合作示範基地、3個省級社會科學研究基地、2個省級社會科學普及基地、2個省級基礎課示範實驗室、2個省級虛擬仿真實驗教學中心。省級實踐教學示範中心2個，省級大學生創新訓練中心3個，省級校企合作人才培養示範基地3個，省級校企合作創新創業教育基地2個。還有12個省級精品課程，9個省級優秀實踐基地，4個省級優秀教研室。校級精品課程20門。2013，衡陽師範學院教學科研項目《基於通識教育的大學生“環境教育”立體教育體系構建的理論與實踐》獲湖南省高等教育第十屆省級教學成果獎壹等獎。
國家專業:物理學
國家綜合改革試點專業:地理科學
國家壹流本科專業建設點:地理科學和英語
省屬專業:化學、漢語言文學、美術、新聞、地理。
省級綜合改革試點專業:地理科學、美術學、電子信息工程、旅遊管理。
湖南省壹流本科專業建設點:經濟學、運動訓練、漢語言文學、數學與應用數學、物理、化學、計算科學與技術、美術學等。
國家級大學生校外實踐教育基地:衡陽師範學院-廣州翡翠皇冠假日酒店有限公司管理實踐教育基地。
基礎課省級示範實驗室:基礎物理實驗室和基礎化學實驗室。
省級實驗教學示範中心:新聞與傳播實驗教學中心、音樂藝術實驗教學中心。
省級大學生創新訓練中心:數學應用、化學化工專業學生創新訓練中心，文化遺產、地理信息技術專業學生創新訓練中心。
交流與合作:
衡陽師範學院實行“師範專業與省級示範中學對接，非師範專業與國內壹流企業對接”的合作發展戰略。到2065438+2006年3月，學校與全國各地市教育局、知名中學、深圳軟件園、東莞工貿發展促進會等300多家單位建立了合作關系。
學校榮譽:
2021年3月25日，被湖南省文明委授予“2020湖南省文明示範校園”稱號。
學術研究
科研平臺:
截至2016年3月，衡陽師範學院擁有1個省級重點實驗室，1個省級工程實驗室，1個高校省級重點實驗室，1個省級應用基礎研究基地，3個省級社會科學研究基地，12個校級科研院所，4個校級研究中心。
省重點實驗室:湖南省聚落文化遺產數字化技術與應用重點實驗室
省級工程實驗室:湖南省傳統聚落數字化保護技術工程實驗室
省級高校重點實驗室:湖南省高校功能金屬有機材料重點實驗室
省級應用基礎研究基地:湖南省光電信息技術應用基礎研究基地。
省級社會科學研究基地:湖南船山研究基地、湖南人居研究基地、湖南環境教育研究中心。
校級科研院所:生物醫藥研究所、嵌入式計算與信息安全研究所、旅遊與城鄉規劃研究所、信息與控制研究所、幾何函數理論研究所、體育賽事策劃與管理研究所、美術教育研究所、湖南地方音樂研究所、傳媒與社會發展研究所、湘南經濟發展與管理創新研究所、歷史文化研究所、湖湘文化研究所。
大學級研究中心:環境監測與評價研究中心、統計與建模研究中心、國民體質監測與健身研究中心、當代文學與影視文化研究中心。
學術成就:
據學校官網2065438+2007年3月顯示，學校有50多個省市級科研機構。近年來，學校主持省部級科研項目近600項，其中國家社科基金重大項目等國家級科研項目73項；主持省級以上教改項目90余項；發表學術論文3600余篇；出版專著、譯著和教材190余部；獲各級科研獎、教學成果獎90余項；獲得發明專利79項(美國發明專利1)。積極推進產學研結合服務地方經濟社會發展成效顯著。《衡陽師範學院學報》被教育部評為第三屆“中國社會科學百強期刊”、“中國RCCSE核心學術期刊”、“兩種優秀特色科技期刊”。
學術資源
收藏資源:
截至2019，19年2月底，衡陽師範學院圖書館館藏紙質圖書205萬余冊，其中具有重大研究和收藏價值的古籍和完整方誌3萬余冊，中外報刊合訂本13，000余冊。中外文數據庫55個(其中湖南大學數字圖書館數據庫26個)，包括CNKI、EBSCO、Springer、VIP期刊等綜合性數據庫。
學術期刊
《衡陽師範學院學報》是由衡陽師範學院主辦，湖南省教育廳主管的綜合性學術期刊。本刊社科版常規欄目有哲學研究、船山研究、政法研究、經濟研究、語言文學研究、歷史研究、新聞學研究等。自然科學版有數學、物理與電子信息科學、化學與材料科學、計算機科學與技術、資源、環境與旅遊管理、環境教育等欄目。本刊已加入《中國學術期刊(光盤版)》、《中國科技期刊數據庫》和萬芳數據-數字期刊群，是《中國數學文摘》、《中國物理文摘》、《中國化學與化學文摘》、《電子科技文摘》和《中國地理與資源文摘》的期刊源。2009年被評為“RCCSE中國核心學術期刊”，2012年被評為“湖南省第五屆雙十佳期刊”，2013年9月被評為“湖南省重點支持的優秀理論期刊”。
文化傳統
圖像識別:
校訓:賢惠、博學、堅定、踏實。
《德》，語《義坤》:“地勢坤，君子以德載物。”“厚”有仰慕和重視的意思。“仁”就是提倡人的道德，重視人的道德教育。體現了學院堅持育人為本、德育為先的辦學理念，致力於把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，培養成為德智體美全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。
“博學”出自《禮記》:“博學，疑，思，明，信。”“博”是豐富的:獲得與收獲。“博學”是指淵博的知識和豐富的學識。體現了學院堅持以教學為中心，把教育教學質量作為學院的生命線，把學生培養成為具有廣博知識、創新精神和實踐能力的高素質專業人才。
“誌在必得”出自清代李煜《慎交久友》:“等我誌在必得，立起畫廊廟堂，做些有名氣有名氣的事。”磨礪:磨礪，磨練。誌:意誌、誌向、理想。“奮發圖強”就是錘煉意誌，追求遠大誌向和理想。既體現了學院對學生意誌力等素質培養的重視，也體現了學院師生以堅定的意誌、拼搏的精神和開拓的精神來實現學院的宏偉目標。
“敬業”出自《禮記》:“博學，審問，慎思，明辨，行。”“篤”有堅定的含義。“行動”就是行動和實踐。“堅持”就是堅決付諸行動，實現目標。體現了醫院師生員工的務實精神，把崇高的理想和抱負轉化為紮實的實際行動。
校徽:衡陽師範學院校徽由衡陽師範學院美術系鄧政老師於1999設計，後集體修改。標誌的基本形狀是鵝和燭光的抽象變形。衡陽又名雁城，體現了衡陽的地域特色，燭光體現了師範學院的辦學特色。
此外，logo還使用了衡陽師範學院的拼音縮寫，“HYSY”與大雁、燭光等意象融合，加深了logo的知名度。同時，飛翔的大雁映襯著衡陽師範學院欣欣向榮的精神面貌，燃燒的燭光閃耀著紅光，體現著衡陽師範學院的熱情與活力。
校歌:衡陽師範學院校歌歌詞是集體創作，由李剛教授作曲，2002年7月修改。這首歌是三月風格的。整首歌分為兩部分。激情前奏之後，第壹部分熱烈舒展，八度等跳躍音程的運用，展現了南嶽的雄偉和全校師生的良好精神面貌；第二部分以堅定有力的後記和切分音節奏的運用謳歌了“校訓”精神，展現了師生們面向美好未來的堅強決心。