校長如何管理學校1
首先，壹個好的校長應該有很高的思想政治素質。
學校實行校長負責制。黨的教育方針政策，國家關於教育工作的法律法規和規章制度，靠每個校長去執行；為社會培養什麽樣的人才，取決於每壹位校長的實踐。這客觀上要求校長首先講政治、講黨性、講大局、講原則。壹個稱職的校長首先要有較高的政治素質，包括明確的政治方向、正確的政治觀點、敏銳的政治鑒別力和嚴格的政治紀律。同時，作為壹名優秀的校長，妳需要具備優秀的道德品質。壹個學校的校風、師德、學生的行為習慣，關鍵在校長，關鍵在校長的素質和行為。校長要對教育事業有高度的事業心和強烈的責任感，要有獻身教育事業的精神。只有這樣，才會有持久的工作動力，才會在群眾中樹立威信，得到群眾的支持；只有通過言傳身教，才能帶出好的團隊，好的校風，才能在工作中創造，成就，進步。
第二，好校長要有先進的辦學理念。
校長的辦學理念直接決定著辦學的方向、目標和方略。素質教育要求學校教育面向全體學生，使學生全面健康發展。因此，校長的辦學理念必須遵循黨的教育方針，跟上時代的要求，符合學校的實際。把基礎教育的任務僅僅理解為從大多數中選擇少數人，是片面的、錯誤的。基礎教育的任務不僅要著眼於學生知識的發展，更要著眼於學生的生活和健康，使學生在德、智、體、美、勞等方面和諧發展。要解決這些問題，不僅需要校長們提高認識，更新觀念，更需要校長們真正有效地貫徹素質教育的理念。
第三，好的校長要有紮實的專業素養。
好校長是既懂教學又懂管理的人。只有紮實的專業素養，才能帶領學校不斷發展。首先是以身作則。業務精湛，專業開拓，學術領先，能更好地發揮帶頭作用和示範作用，能說能聽，能服。校長要主動走近講臺，親自帶課；要多走近平臺，多聽課，成為常態，成為習慣。校長應該是“專家學者”。作為校長，只有專業是常青的，最真實的，最有用的。校長的教材和備課不能丟，專業不能棄。其次是理解和管理。管理也是校長的事。校長是學校的領航者和風向標。懂得和懂得如何管理，是每壹個校長主要的、經常性的工作。對於學校管理，校長要註重精細化管理，想辦法在內涵上發展，註重學習，吸收新的教育思想、教育理念、教學模式、教育方法、教育途徑，緊跟時代步伐，啟發工作思路，創新工作方式方法，推動工作實現新突破、達到新高度。
第四，好的校長要有科學管理學校的能力。
校長在學校管理中處於核心地位，這就要求他具有科學的管理能力。包括顧全大局、果斷決策、組織協調、知人善任、拒腐防變。學校管理包括行政管理和教學管理。行政管理主要是做好團隊建設。辦好壹所學校，關鍵在校長和教師，學校的可持續發展，關鍵在校長和教師。有了好的團隊，好的團隊，才有好的校風，才有好的學校；有高素質的教師，才有高質量的教育。因此，校長必須把團隊建設作為管理的重中之重。要通過思想政治工作、崗位責任制、內部分配制度、考核獎勵制度等手段，充分調動教師的積極性，實現教書育人、管理育人、尊師愛生、相互學習、相互促進的目標。教學管理主要解決如何全面有效地提高教育質量的問題。校長要“跳出來”做領導，“紮下去”做教育家。
壹個好的校長應該具有高尚的人格魅力。
如今，人格力量的作用越來越重要。以德服人，以德聚人，比以權控人更有向心力和凝聚力。第壹，要以高尚的師德師風塑造高尚的人格魅力。校長首先要成為“為人師表”的楷模和旗幟，以高尚的人格、豐富的知識、善良的態度、寬廣的胸懷、整潔的儀容、得體的言行，使身邊的人“信其道、樂其道、行其道”。二要以廉潔自律的作風塑造高尚的人格魅力。廉潔自律主要要求校長按照法律、法規、政策、方針和規章制度辦事，做到清正廉潔。核心是克服內心的弱點，控制欲望。校長要主動做到:經濟清晰，人際關系簡單。第三，要通過不懈的學習和培養，提高人格魅力。人格魅力是壹個人的性格、氣質、能力等方面的綜合體現，更多地表現為壹個人的道德品質，是壹個校長德才兼備的外在表現。人格魅力的形成是壹個全面漸進的過程，需要不斷學習總結，不斷認識提升。它是壹種軟實力，只有厚重的積累才能讓它變薄。
6.壹個好的校長應該有克服困難的勇氣和膽量。
黨和政府非常關心教育，教育的外部環境在逐步改善，教育的地位在逐步提高，教育的投入在逐步增加，教師的待遇在逐年提高。但是，教育客觀上也面臨許多矛盾和問題。作為校長，我們要敢於正視他們，敢於承擔責任。除了正常的學校管理、隊伍管理、經費、信訪、安全隱患等問題，校長還應該敢於面對壹些潛在的、隱藏的矛盾和困難，主要表現在三個方面。第壹，改革創新帶來的困難。壹所學校要辦出自己的特色，實現新的跨越，沒有改革創新是不可能的，但必然會帶來壹些矛盾和困難。如果沒有敢於擔當的精神和攻堅克難的勇氣和魄力，就只能墨守成規，安於現狀，沒有發展。二是社會過度要求造成的混亂。教育是最大的民生，也是全社會最關註、最聚焦的領域。教育工作的壹點壹滴，教師的壹言壹行，總是暴露在公眾面前。目前，全社會比以往任何時候都更加重視教育。教育形象的社會知名度提高的同時，也給校長帶來了更多的壓力和責任。校長承擔的社會責任越多，就必須對自己要求越高，做得更好。三是體制機制造成的混亂。隨著教育改革的深入，新理念、新模式、新舉措不斷被演繹，給教育工作帶來新的挑戰。比如教育均衡發展任務還很艱巨，師資隊伍還很尷尬，硬件投入有待提高，學校公用經費還不足。機會往往潛伏在縫隙中。校長要敢於面對各種挑戰和差距，敢於創新，向內挖潛，尋求突破。
校長如何管理學校？1.校長應具備先進的教學管理理念。
校長要有全方位合作的觀念。校長要有足夠的威望和良好的聲譽，能夠獲得社會各界對教育的大力支持，並與其他相關教育部門和單位取得良好的合作關系，從而促進學校的良好發展。校長要有科學發展觀。校長要正確認識到自己學校的不足，農村和城市學校的教育差距，正確定位自己的學校，從思想上幫助當地群眾了解教育，為學校的發展奠定群眾基礎。
校長要有與時俱進的理念。可以通過定期召開家長會、教師會、領導視察等方式與老師、家長、領導溝通，及時了解新的教育教學理念和自身的不足，使學校的教育教學理念得到補充、發展和延伸。校長要有創優創優的理念。校長要有居安思危的精神，從長計議學校的發展，虛心向其他先進學校學習。可以借鑒先進的管理思想、管理模式和管理經驗，結合我校的具體情況，取長補短，辦出自己的特色，辦出自己的風格，通過學習和發展，打造自己獨特的品牌。
第二，校長要有先進的管理技能。
沒有管理，校長有先進的理念是不夠的。校長還應具備先進的管理技能。只有這樣，想法才能付諸實踐，想法才能變成現實。校長要有足夠的威望，以其品德、學識、才華、風格和氣度等。，要凝聚成校長的獨特魅力，能夠吸引足夠的師生，使師生有向心力，凝聚人心，發揮群體的積極性。
校長要有科學的管理行為。在學校管理中，校長要按照辦學規律創造各種條件，使學校的常規管理、教學管理、教師管理處於良性運行狀態。校長要善於抓大事。壹所學校涉及的事情數不勝數。作為壹個學校的校長，沒有必要也不可能參與和管理壹切。校長要做的事情越多，他就越清醒。他千萬不要把自己變成文員，遇到什麽就做什麽。
第三，校長要精通業務。
作為校長，妳必須精通業務，這樣妳才能擁有先進的教育理念，了解教育教學規律，利用規律為我所用，引領學校健康發展。校長精通業務的目的是為了更好地指導學校的教育教學工作。
校長要做好教學常規管理。教學常規是教學的基礎，掌握教學常規是提高教學質量的前提。校長要搞好教育研究，建立健全教育研究機構和網絡，加強校本教研，使教育研究在教育教學中發揮重要作用，切實提高教育教學質量。校長要做好課堂教學改革。課堂是教學的主陣地，提高教學質量的關鍵在於提高課堂教學效率，而提高課堂教學效率有賴於課堂教學改革。因此，校長要從多方面入手，紮實開展生本教育的課堂教學改革，通過政策激勵、教師帶動等活動，不斷推進課堂教學改革，提高教學質量。
四、校長應為教師提供自由的發展空間。
通過總結現代教育理論可以知道，要辦好壹所學校，校長是核心，教師是不可或缺的關鍵。校長的教育思想和理念需要教師去貫徹和實踐。因此，壹個好的校長應該足夠重視教師隊伍的建設，為教師的成長和發展提供壹個自由和諧的空間。最大限度地為教師的生活、工作和發展提供必要的平臺，全面提高教師素質。
校長要為教師創造良好的工作環境，積極鼓勵優秀教師大膽創新，強化青年教師與老教師競爭合作的有效機制；努力挖掘青年教師的潛力，促進他們的專業成長；鼓勵教師“壹專多能”，為其發展設定方向、目標和措施；創造壹個讓教師感到舒適、積極、充滿競爭和互助的工作環境，讓教師快樂地工作、生活、成長和發展。
五、校長應保證學生健康成長。
學校是培養學生的地方，學生是國家的未來和希望。所以作為壹個學校的校長，壹定要保證學生的健康成長。學校要面向全社會，關註每壹個學生，絕不能只關註所謂尖子生的培養而放棄任何壹個學困生，因為教育公平是國家和社會對教育的基本要求。學校應該實現學生的全面發展。學校對學生的培養不僅要註重學習的質量和成績，還要註重知識的掌握，學生良好習慣的培養，學生正確人生觀和世界觀的培養，等等。
學校應該最大限度地開發學生的潛力。每個學生因為家庭背景、生活習慣、心理素質等原因，都有不同的表現。學校應該創造條件，為每個學生的發展提供最大限度的保障，讓學生在輕松愉快的環境中得到提高。另外，作為壹個學校的校長，壹定要依法治校，控制教學，讓學校健康有序的發展，讓學校成為壹個各方面都讓人滿意的好學校。這就需要我們小學校長努力學習，促進自身素質的不斷提高，積極開發自身潛能，發揮應有的作用，把內在的熱情與理論知識結合起來，促進學校向更健康的方向發展。
學校管理中學章程
第壹章總則
第壹條為了加強學校的規範化管理，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，根據《中華人民共和國教育法》和其他有關教育法律、法規，制定本章程。
第二條學校名稱:任丘市爭堡中學
第三條學校性質:任丘市教育體育局直屬公辦中學。學校實行三年制義務小學教育。
第四條辦學宗旨是全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，為國家培養高素質人才。
第五條學校的辦學目標是:全國知名、省級壹流、優質教育、高效管理。
第六條學校的教育目標是:全面發展、身心健康、學會求知、善於創新。初步具備了熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學、熱愛社會主義的思想感情；遵守社會主義道德、集體主義的意識和文明的行為習慣；良好的意誌和活潑開朗的性格；自理能力，明辨是非的能力，閱讀、寫作、表達、計算的基本知識和技能，觀察、思考、動手操作和學習的初步能力，良好的學習習慣。有健康的身體和初步適應環境的能力，興趣廣泛，對美有健康的興趣。
第七校風:堅定、團結、勤奮、活潑。
校訓:廉潔節儉，文明守紀，全面發展，立誌成才。
教風:治學嚴謹，教書育人，務實敬業，開拓創新。
學風:求知若渴，專心聽講，認真做作業，耐心預習。
第八條學校實行校長負責制。校長是學校的法定代表人，全面負責學校的行政工作。
第二章管理體系
第九條學校根據編制設置校長、副校長、主任、副主任、教師及其他人員。設立教導處、德育處、教學部、總務處。
第十條學校應當設立黨支部，全面負責黨務工作。黨支部由書記、支部委員會和其他人組成。
第十壹條學校黨支部是黨在學校的基層組織，是團結帶領教職工完成黨在學校各項任務的政治核心。解放思想，實事求是，適應改革發展，全面提高教育質量。
第十二條學校實行校長負責制，校長是學校的法定代表人，全面負責學校的教育、教學和行政管理工作。其主要職責和權利如下:
1，貫徹黨的教育方針，執行教育法律、法規和教育行政部門的指示。遵循育人規律，提高育人質量。
2.根據黨的方針政策和上級指示，在聽取各方面意見的基礎上，對學校的重大問題有最終決定權。
3、根據有關規定的權限和程序，根據學校的實際情況，有權對教職工進行分工和管理。
4.校長有權決定學校經費和國家撥給學校的其他資金的使用計劃，合理安排和使用校舍和設備，不斷改善辦學條件。
第十三條校長工作原則:
1，正確處理黨政關系，充分發揮黨組織的政治核心作用，定期向黨組織通報工作情況，重大決策主動征求黨組織意見，邀請黨組織提出意見，參與決策。
2.校長應當充分尊重教職工的民主權利，傾聽他們的意見和建議，正確對待有不同意見的人，不得阻撓和打擊報復。
3、不搞特權，廉潔奉公，不搞以權謀私。
4、努力加強政治思想、業務和文化知識的學習，提高個人素質，率先垂範，深入教學壹線，不斷提高管理水平和業務素質。