繁忙而充實的工作已經告壹段落。回顧這段時間，我們的工作能力和經驗都有所增長。我們來做個工作總結。下面是我給大家整理的英語教研組總結。希望妳喜歡！
英語教研組(1)本學期教學總結我們堅持教學工作的基本原則，著眼實際，抓事實，求實效，註重培養學生的創新精神和實踐能力，以新課改為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革。在學校領導的關心和指導下，在每壹位綜合組老師的努力下，我們壹直在以下幾個方面努力，取得了壹定的成績。但是，也有壹些值得考慮和改進的地方，總結如下:
第壹，加強觀念更新，創新英語藝術體育教學
英語和藝術體育新課程標準對相關學科的發展提出了新的要求，要求我們認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高綜合素質，以適應時代的發展要求。在教學中，我們要求每壹位教師努力做到“三個創新”——創新課堂教學設計，主要以學生發展為本；創新教學方法，將教學活動從“教”轉變為“學”，真正提高45分鐘課堂教學的效率；創新教學方法，利用現代教育技術和遠程教育資源是創新教學的重要途徑。
第二，搞好教學業務，提高教師的專業素質
1，特別關註教研組活動主陣地，45分鐘求質量。
課堂教學是學校教學的中心，是教研活動的重要組成部分。教研活動的主要方向是提高課堂教學的水平和質量。因此，英語課堂教學在教學和科研活動中起著重要的作用。這學期，* * *安排了5個老師的公開課和2個老師的正常課。針對課堂教學中的情況，對* * *的問題進行了提煉和討論，進壹步明確了對策和建議，使綜合組的老師對壹些問題有了清晰的認識。為了讓大家在意識和教學方法上有壹個很大的提升。
2、認真實施“結對子”活動。
針對綜合組教研組的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動。優秀教師對青年教師的教學進行了指導，相互聽課、講評、分階段總結，開展了優秀教師“示範課”和青年教師“講座課”。青年教師、袁嬈經過壹學年的培訓，在導師的幫助下，他們的授課得到了大家的壹致好評。新老教師* * *壹起學習* * *壹起提高。
第三，要努力開展課外活動，激發學生的學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識，開闊視野。有目的、有組織的適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，能使學生生動、活潑、主動地學習，激發他們的學習熱情，培養他們的興趣。本學期，根據教研組的活動安排，學校將從3月起面向全體學生開展陽光體育活動；4月，學校組織班級英語朗誦比賽；五月舉行了壹場空竹比賽。學生在活動中獲得英語和藝術帶來的快樂和成長。還要根據不同年級的知識水平組織壹些豐富多彩的課外活動。高壹的手抄報，高二的綜合知識競賽，高三的閱讀競賽都已經圓滿落幕，各年級在老師的悉心指導下都取得了不錯的成績。
四、大力推進教學研究，努力提高教學質量。
根據我校的特點，大部分教師都能積極大膽地進行教學研究，積極申報研究課題，平時多觀察多思考，對教學實踐中發現的其他問題進行總結，並用文字表達出來。聯系實際，積極撰寫教育教學論文、教學反思和教學設計。壹些教師的教育教學論文、教學反思和教學設計也獲得了獎項。
不會學習的人在21世紀會是新文盲。學風改革是我們組的核心任務之壹。我校綜合組在教研過程中努力關註學生的學習過程和方法，發現、探究、研究認知活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握問題的過程。新課程對傳統的教學方法提出了挑戰。教師應該是學生的學習夥伴和學生發展的促進者。因此，我們綜合組努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生的互動、合作、交流中完善學生的人格和個性，促進師生共同發展。
總之，從第壹學期開始，綜合組的老師們註重自身素質的提高，壹直以高標準嚴格要求自己，在教育教學方面取得了壹定的成績。但我們也知道，這些成績的取得，是有各級領導的關心和學校其他學科老師的大力支持與配合的。我們也知道我們的工作仍然需要改進。今後，我們決心再接再厲，努力把學校教學的各個方面提高到壹個新的水平。經過多次備課檢查，發現全體教師備課認真，教案詳實實用，針對性強，教學方法新穎合理科學，體現了教師對新的教育教學理念的學習和理解。
英語教研組總結(下)結合學校的工作重點，以英語組的學科建設為重點，在常規教學的基礎上，努力提高課堂教學的質量和效率，打造“有效課堂”，認真研究英語課堂教學活動，促進教師的“有效教學”和學生的“有效學習”，提高學生的聽、說、讀、寫、看能力。
1.立足備課團隊建設，規範教學常規，提高教學質量。
各備課組堅持集體備課，通過集體討論，確定每個單元的教學內容，包括教學重點和難點，形成標準規範的教學套路。教師在集體備課的基礎上，根據班級學生的實際英語水平調整課堂活動，使教學更有針對性，提高教學的有效性。每個教案的最後都有教學反思，為以後的教學改進提供經驗積累。這學期，英語組有兩位骨幹老師，壹年級的黃龍壹老師和二年級的毛焰老師。他們根據高壹和高二學生的特點，分別在高壹和高二開設了說明文寫作和課文理解的教學課程。教研組的老師積極參與聽課評課活動，即了解了這兩個班級的長處和亮點，也對不足之處提出了自己的建設性意見，特別重視學生活動在課堂中的作用。大家提出了自己的想法和建議，對活動課程觀的概念有了進壹步的體會和理解。
2.充分利用到市、區進修的機會和到其他學校優質班的機會，提高教師的專業素質。
本學期，我們英語教研組的老師認真參加區級進修活動，積極請教教研員李剛老師和王洪年老師，充分利用其他學校優質課的機會，學習別人課的精華，彌補自己的不足，提高自己的專業素質。在老師和研究人員來學校全面調研的過程中，我們英語教研組的每壹位成員都認真對待，為調研做了充分的準備。無論是課堂教學，教案的撰寫，作業的布置和批改，還是材料的匯報，教研組的研究活動，教研組成員的集體努力，參與評價的積極態度，都得到了兩位老師和研究者的壹致肯定。同時，我們也認真聽取了教研組的中肯建議，為的是讓未來。
3.各年級的工作各有側重，齊頭並進。
高壹:為了在學生作業中更好地體現減負增效，備課組堅持對布置的作業進行篩選。為了拓展學生的課外閱讀，備課組堅持訂閱上海學生英文報，指導學生做好讀報和摘抄工作，用軟件要求學生每天閱讀打卡，真正養成英語閱讀的好習慣。本學期，備課組註重學生閱讀理解能力的培養，將報紙文章改編成高考題，加強對學生的閱讀訓練。閱讀是高考的重點。高壹學生只有培養良好的閱讀習慣，才能在未來的高考中有所收獲。
二年級:認真分析高壹期末區考試卷，總結學生學習情況，找出學生存在的問題，進壹步強化和鞏固英語閱讀的習慣。針對NMET的英語聽說情況，要求壹部分對英語興趣較高的學生改善早晨讀英語的習慣，利用英文報紙上的優秀文章，讓學生模仿並跟讀光盤，營造良好的英語閱讀氛圍，提高學生的語音語調。另外，高二是背誦大綱詞匯的最佳時期。但練習中講解的詞匯，第二天要全部背下來，增加重復率，為高三打下基礎。隨著英語課文閱讀難度的增加，課文中的詞匯越來越多，學生掌握的詞匯越多，理解課文的速度就越快，越好。高中英語語法基本都學過了，所以備課組堅持給學生做語篇語法填空練習，緊扣高考語法知識點，註重解題方法的指導。翻譯的練習要與教材同步，要重視關鍵詞和句型的訓練。
高三:針對第壹次英語高考暴露的問題，備課組重點做了三個部分，分別是語法、詞匯和綜合練習。在詞匯部分，準備小組在第二輪和第三輪中復習學生的詞匯。與第壹輪詞匯復習相比，這壹次的詞匯復習在策略和側重點上都有所不同。從重點來說，第二輪復習中，強調了詞匯在不同語境中的意義。老師給學生壹些不同語境下的例句，而不是僅僅停留在詞語的用法或者蒼白的中文翻譯上。第三輪詞匯復習主要以詞塊的形式出現。翻譯是詞匯和語法的結合。備課組繼續整理往年雷同的翻譯，按照所考察的語法點進行分類，保證學生每周的翻譯練習。在閱讀上，增加閱讀訓練，除了每周看兩套模擬題外，將歷年高考閱讀重新整理，作為作業練習。對於每壹份試卷，教師都提前對每道試題進行認真分析，並結合學生完成情況進行重點講解，提高試卷評價的有效性。
4.以“基於提高高中生英語閱讀理解能力的教學改進策略研究”為教研組的主題。
壹方面，本學期結合我校的科研主題，我們小組認真研究了如何在教學設計中突出學生的活動，體現以學生為中心的教學改革，並在活動中滲透積極心理學，完成了寒假教學設計的修訂，分享了各自教學設計中滲透的積極心理學理念，評價了兩個優秀的教學設計，並對積極心理學在英語學科中的滲透要點進行了討論和梳理。另壹方面，我們小組認真研究了自定的研究課題“基於提高高中生英語閱讀理解能力的教學改進策略研究”，交流分享了自己在閱讀教學中的方法，總結經驗，糾正不足，為論文的最終完成奠定了基礎。
5.其他英語教研組的工作。
除了常規的英語教學，教研組還組織學生參加了楊浦區科普英語競賽，為學生提供了壹個開闊視野、積累相應競賽經驗的平臺。此外，教研組還完成了“如何教好壹門試卷分析課”和“中學英語單元教學的設計與實施”兩個在線教研活動。大家積極參與網上討論，各抒己見。
英語教研組教學總結(第三部分)本學期，英語教研組在教務處的領導和支持下，以新課改精神和教務處年度工作計劃為指導，樹立以科研促教學的理念，以整體推進基礎教育課程改革為重點，以課題研究為重點，以深化課堂教學為重點，努力進取，積極開展教學研究、理論學習和課堂教育教學改革。全面學習新課標，認真學習新大綱，有計劃、有目的地開展英語教研活動，協調好備課組之間的關系，充分調動每位教師的積極性，轉變教育教學觀念，以形成鞏固發展、熱愛學校、教書育人、銳意進取、樂觀積極的教育教學新風貌，努力提高英語教學效果。以下是我們本學期教學工作的簡要總結:
壹、具體工作:
1.制定切實可行的工作計劃，提出本學期的工作目標。
這學期教學任務重，壓力大。針對我校英語教學的實際情況、教學現狀和教學趨勢，我們* * *組討論制定了從改變課堂教學薄弱環節入手，以課堂教學精彩片段設計和提高課堂教學水平為重點的工作思路，提出加強和培養教師的實際工作和教學能力，編寫教案，布置作業，制定本學期工作計劃。經過這壹學期所有英語老師的齊心協力，這壹學期的工作基本是這樣的。
2.堅持教學常規，規範教學工作。
(1)全組教師認真研讀教材，根據各班學生的實際情況及時調整，結合各班學生英語學習的特點，靈活教學。堅持每天早自習輔導制度，積極開展符合我校學生特點的初三閱讀比賽，切實努力提高學生的閱讀、會話和解題能力。
⑵在備課中，所有教師都能嚴格按照教務處壹課壹案的要求，在課堂上落實學習計劃，備課流程、方法、教材、學生，突出重難點知識和教學方法，力求透徹、全面、科學、嚴謹、清晰、規範。在課堂上，盡量用英語組織教學，要求學生用英語進行簡單的對話。課後要認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。
⑶為了更好地提高英語教學質量，各備課組根據各年級學生在英語學習過程中的實際情況，適當調整教學進度，增加訓練難度和寬度，統壹課外練習，享受資源，強調集體力量。
3.發揮教師集體合作精神，堅持備課小組活動，探究教案。
在教務處的大力協調下，英語教研組備課組的活動積極有效地開展著。備課組制定教學進度和教學計劃，討論教育教學計劃和課堂教學設計，及時反饋教學情況並提出整改建議，使教學常規得到全面有效的開展。在教學過程中，各備課組按照“四個壹”的要求做好教研工作，即統壹備課、內容、進度、測試，保證信息的享受。本學期各年級備課組的活動在質量、形式、效果上都比上學期有了很大的進步和提高，有豐富教學經驗的備課組組長和教師充分發揮了指導、組織和示範作用。
4、積極參加教研活動，改善教研氛圍，增強運用現代教育技術的能力。
本學期，英語教研組在學校有1個班(由Xi婷婷老師授課)，在縣城有1個班(由劉蕓老師授課)。所有英語教師參加了兩次縣裏的培訓活動。個別教師參加縣內的其他活動。如先生、喬賽亞先生參加了寧波教育學院主辦的“海峽兩岸英語教學研討會”，朱、參加了城南學校的教研活動，先生參加了中學的調研活動和“浙江省中小學銜接研討會”等。參加活動後，老師們及時傳達活動精神，豐富小組的教研內容。
二，存在的問題和不足
1，教研氛圍不夠活躍，特別是與外界交流機會少，對新課改的理解和研究不到位。
2.壹些教學方案在實踐中需要太長時間才能顯現效果，這在壹定程度上影響了它們的實施。
3.參加公開課的積極性不夠高，不能及時組織評課活動。
4.學術研究氛圍不夠濃厚，論文和課題數量不夠。
三、努力方向
探索壹條適合我校學生英語學習特點的英語教學方法，有效地提高教育教學質量，仍然需要我們所有英語教師和同學的共同努力。這也要求我們英語教師加強自身學習，提高專業水平和駕馭課堂的能力，進壹步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投身於英語教學研究。不斷總結經驗，改進教研組工作中的不足，解決已經發現的問題和不足。我們決心再接再厲，艱苦奮鬥，開拓進取，努力把學校英語教學的各個方面提高到壹個新的水平。
英語教研組教學總結(第四部分)我校英語教研組本著繼續深化課程改革的理念，圍繞課堂的中心工作。學年伊始，教研組通過學習英語教學大綱和新課程標準，明確了初中英語教學的目標、任務和要求，從宏觀上把握了各年級的知識脈絡。通過學習，他們豐富了教師的英語知識，加深了對中學英語教育新教學理念的理解，提高了教師的專業理論知識水平，從而改變了教師的教育觀念。加強教研組和備課組建設，狠抓教學常規工作，深入開展教學實踐活動，研究教學環節，努力提高教學質量和效率。以下是我們教研活動的主要工作總結:
壹是發揮教研組和備課組的作用，積極開展校本教研活動。
根據我校的教學要求，教研組和備課組的活動在每學期初制定計劃，期末制定復習計劃，期末總結教研活動。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師課堂教學水平，提高課堂教學效率，我們堅持聽、評、說。積極推進以備課組為中心的教學改革。各年級備課組集思廣益，認真備課，在常規教學中幫助學生學習，使常規教學有條不紊、有步驟地進行。老師們齊心協力，團結互助，做到資源互補。每個備課組都能不折不扣地完成教研組布置的任務，同時創造出自己的特色。並把這次活動作為壹次重要的教研活動。每學期都會進行單元授課，也就是說單元的教學目標、重點和難點，教材之間的關系，突出重點和突破難點的措施，本單元學生要掌握的內容。
二、勇於實踐，開展豐富的教學實踐活動。
結合新教師研討班，以教學環節為切入點，充分發揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓參與者有進步，有啟發。這個學期，我們組有5個班。其中包括各年級組的異質班、開放式多媒體教學班、示範班和講座班。教研活動後，多交流，分析案例，反思實踐。我們組的老師非常重視聽課評課活動。他們上課前認真備課，設計教案，下課後認真評課，比如教學內容安排是否得當，難點是否突破，教學方法是否得當，教學手段的運用，教學思想和方法的滲透是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等。，並作出中肯而全面的評論、討論和反思。我們經常反思這樣的問題:比如這門課真的體現了以學生為中心嗎？老師的引導是否激發了學生潛在的主動性等等。在實踐中，我們不斷改進。同時，特別註重青年教師教學規範的培養，積極鼓勵他們參與教學實踐活動，既讓青年教師更快成長，也讓老教師看到或找到新的靈感和激情。青年教師虛心提問，不恥下問。老教師毫無保留，兢兢業業。
第三，積極探索和改進措施，註重解決教學中的實際問題。
充分發揮各備課組的作用，加強集體備課，同時加強對新課程的認知水平、低年級的基本教學方法、中高年級的教學質量。關註學生發展，註重學生聽、說、讀、寫能力的培養。
1.註意課前預習，課後復習。抓緊上課四十五分鐘，認真備課，不僅是教材，還有學生，積極提高課堂效率，盡量讓學生在四十五分鐘內掌握這節課的知識點。同時，在課堂教學中，給學生更多的聽、讀、說的機會，讓學生圍繞所學內容練習對話，將所學內容與日常生活相結合，少壹些機械記憶，多壹些靈活運用。還要給他們適當增加詞匯量和詞組。
2.狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，就要在紮實靈活上下功夫。因此，在聽說的基礎上，要重視學生的讀寫訓練，督促學生每天堅持早讀英語，課前兩分鐘自由發言。在講解課文時，要適當地、系統地講解壹些基本的英語語法。當然語法教學要精讀，多練習。所以為了更好的幫助學生積累知識，打下紮實的語言基礎，讓學生每天堅持做基礎練習。課堂訓練的形式要更加靈活，采用多種方式訓練單詞和句型，註重知識的積累和運用，在培養興趣的同時教會學生如何掌握單詞。
3.提高學生的交際能力。課堂教學要註意創設情境，讓學生生活在英語中。英語教學要求學生在具體的情境中靈活運用。在今後的教學中，要加強對學生交際能力的訓練，讓教材活起來，讓學生學得會。幫助學生學好函數思想的知識。妳學的句型要掌握它們的語用功能和交際功能。
4.樹立中低年級學生學好英語的信心。為了幫助他們擺脫對困難的恐懼，我們應該讓他們意識到英語是世界上學習的語言。讓他們及時看到自己的英語通過壹段時間的努力在原來的基礎上有了很大的提高。老師適時給予鼓勵，對提高學校英語平均分是相當有利的。多註意鼓勵和表揚，培養學生的自信心。兩極分化最容易發生在初二下學期。在以後的教學中，壹定要鍛煉學生的膽量，讓學生多說話。不同層次的學生適用不同的測試標準，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅。關註學困生，培養他們的自信心。
第四，教研工作中存在的問題。
1.在聽課過程中，發現部分教師基本功不夠紮實，新課改理念落實不夠。要加大對教師業務和理論的培訓，組織壹定的活動進行檢查。
2.新老師要多上公開課，多聽講座，通過比較快速成長。
3.課件制作水平有待提高，課件利用率不是很高。
英語教研組(第五部分)本學期教學總結即將結束。在華強學校領導的關懷和指導下，在每壹位英語教師的共同努力下，以提高教研質量為目標，增強學習意識、服務意識、教研意識、質量意識和合作意識，充分發揮專業職能，不斷深化課堂教學改革，提高我校初中英語教研和教學水平。但是，也有壹些值得考慮和改進的地方，總結如下:
第壹，樹立新觀念，創新英語教學
1.通過學習新課標，教師可以更新觀念，逐漸明白教學的最終目的不是讓受教育者適應現實，而是改造和創造新的現實，培養創造性的人，樹立“以人為本，育人為本”的思想。
2.教育的開放性增強，教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系加強。教師善於捕捉現代社會、現代科技等學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時，結合教學中實際情境的創設，將傳統的課堂教學延伸到課堂之外，加強了學校教育與社會生活的緊密聯系。
第二，堅持教學常規，規範教學工作。
1，全組老師認真研讀教材，根據各班實際情況調整教學，結合本班學生英語學習特點，靈活教學。堅持每日早讀輔導制度，積極開展符合我校學生特點的活動，切實努力提高學生各方面的能力。
2.在備課上，所有老師都能嚴格按照教務處壹課壹案的要求，落實教案，備課流程、方法、教材、學生，突出重難點知識和教學方法，力求透徹、全面、科學、嚴謹、清晰。在課堂上，盡量用英語組織教學，要求學生用英語進行簡單的對話。課後要認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。
3.為了更好地提高英語教學質量，各備課組根據各年級學生在英語學習過程中的實際情況，適當調整教學進度，增加訓練難度和寬度，統壹課外練習，享受資源，強調集體力量。
第三，開展課外活動，激發學生的學習興趣。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識，開闊視野。有目的、有組織的適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，能使學生生動、活潑、主動地學習，激發他們的學習熱情，培養他們的興趣。根據不同年級的知識水平，我們組織了壹些豐富多彩的課外活動。比如組織七年級的聽寫比賽，八到九年級的英語閱讀比賽。這些活動大大提高了學生的學習興趣。
第四，存在的問題
在這壹學期中，雖然我們的英語教研組取得了壹定的成績，但仍然存在許多不足。主要表現在:
1，教研氛圍不活躍，與外界交流的機會少，對新課改了解不夠。
2.有些教學方案在實踐中效果不佳，在壹定程度上影響了教學效果。
3.參加公開課的積極性不夠高，不能及時組織評課活動。
總之，壹個學期以來，英語教師註重自身素質的提高，壹直以高標準嚴格要求自己，在教育教學方面取得了壹定的成績。但我們也知道，這些成績的取得，是有各級領導的關心和學校其他學科老師的大力支持與配合的。我們也知道我們的工作仍然需要改進。今後，我們決心再接再厲，努力把學校英語教學的各個方面提高到壹個新的水平。