壹，1 . pāng jīfíI bàng zhàng Xu kücüng Liáo nüyènèsèmián Qing zháng lǐxǐChuòcháng jǐng gǐng yèyéyúníng còu Lièmò
2.建個鎖聽聽錢棧，掙錢太容易了。3.c(“教”讀huì)4。d(“顧”就是“回頭看”的意思。) 5.①說-月②後貼③不-不④火-剛6。c(“胡”在這裏是反問句。) 7.C (3)，這裏指的是壹個很小的數，不是壹個確切的數。三人行就是“幾個人壹起走”。)
2.(1) 1.CF(提示:《再送小讀者》是冰心留學美國+0921年期間寫的散文集。而《回憶讀書》是她寫於1989的讀書心得。《茶館》是老舍寫的壹部非常著名的戲劇。2.李商隱《雨夜給北方朋友的筆記》；何張之的《歸鄉書》；辭別都督，往蜀中赴任:劉禹錫《揚州第壹會賞樂天》；鄭谷送別淮上好友3。①博覽群書，讀好書，豐子愷少年時就很喜歡教和扼殺弟弟的風箏夢。人到中年，後悔當年扼殺了弟弟的風箏夢。我想彌補，但我做不到。我想做出補償。我想描述生動的思想和感情。我想去西遊，紅樓夢。4儒家吳用，孔子，倪的春秋教育。6筆記和小說。劉義慶南朝。7臨川先生文集。王安石的歌。8木蘭歌、木蘭歌、民歌、詩詞、樂府詩、南北朝樂府集詩。
(2) 1.不要無所事事，白頭偕老，郁郁寡歡！2.梧桐瀟瀟，直到黃昏。3.提示:年輕人不懂好好學習，老年人後悔學習晚。/壹本書讀壹百遍，其意義不言而喻。(答案不限)4。提示:慈母愛兒子，不是為了報答。/心地善良的母親手中的線，給她任性的兒子做衣服。/母親沒看過，孩子不安。5.①而天道依然是我們的街坊②必有老師擇善而從之③幾個風笛晚出亭④當* * *？剪了西窗的蠟燭⑤微黃的陽光斜照在山腰上，博雪似乎突然感到羞愧。6.①紅似火粉，似霞白似雪/似牛毛，似花似針，似細絲/春天就像壹個微笑著走路的小女孩。2.奇運鋪金，寒光鐵衣/公兔腳不定，母兔眼迷離/萬裏去榮濟關山飛，將軍身死百戰。3.在下沈的船邊的千帆生病了。樹前萬木春(4)學而不思則罔，不學則殆/逝者如斯夫，不舍晝夜(5)不知而不在意的人不是君子？
第三，1。調查內容:妳從閱讀中獲得力量了嗎？調查對象:教師、中學生、公司職員等。調查方法:座談、問卷、訪談等。2.例句:父母是孩子成長過程中最重要的老師。
第四，(1) 1。哥哥的寵物被“我”殘忍殺害。2.“我”討厭風箏，哥哥最喜歡風箏。“我”覺得這是沒出息的孩子做的事，哥哥是出於孩子的天性。3.寫哥哥對風箏的執念和熱愛，為後面寫風箏和風箏被破壞做鋪墊。4.行動，心理粗暴，行動靈巧，動手能力強，怕被哥哥發現。5.寫出“我”當時的驕傲來解開秘密，弄斷小哥哥的風箏。6.“我”毀了風箏，因為“我”以為“這是沒出息的孩子搞的把戲”。玩這種遊戲是壹件卑鄙的事情。“我”假裝自己是管理者，用自己的喜好影響小哥哥的喜好。我不允許他接近和制作風箏，風箏是孩子天然喜歡的玩具。作者當時粗暴地寫“我”，是為了表現後來“我”的愧疚和深深的自責。
(2) 1.c；；2.炫耀:炫耀。宛轉:形容聲音圓潤溫和。3.C A 4。比喻比較花的艷麗顏色5。春風；春風吹在我的臉上，沒有壹絲寒意。6.野花的豐富和美麗。7.當我閉上眼睛，那棵樹似乎充滿了…還在閃爍。8.如“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
(3) 1.“孤獨”是指被冷落而孤獨，失意而落魄。“有理有據”的本名是有理有據，合情合理。之後就是說做壹件事是有道理的，合理的。2.“我”是壹個盲人撿到的女兒，家裏特別窮。3.說明媽媽是在別人面前微笑掩飾內心深處的孤獨，也說明媽媽內心深處的痛。4.為下面做鋪墊。5.禮服裏的“我”不再是原來的“我”，簡單純粹。6.很久很久...點了點頭；但是她輕輕地推開了我...
動詞 （verb的縮寫）(1) 1.(1)“秋”字指出季節，同時烘托人物的心情。(2)在外漂泊的孤獨，苦雨深秋的孤獨，遠歸的無奈，相見的期待。2.c(詩人用了“沈船”和“病樹”的比喻，改變了憂郁的情緒，表現了詩人振作起來的精神。)
(2) 1.在壹起；想要；幸運的是，它發生了；所以2。“所以”的古義:...原因；現代意義:表示因果關系的連詞。“疑”的古義:猶豫；含義:懷疑。3.這個；這件事
(3) 1.lún孔子及其弟子的言行2。不恥下問，學而不厭。正確的態度和方法。學而不思則罔，不學則殆。說妳很開心，問問題。a .經常；b .怨恨；c .了解和體驗；d .記住；e .滿意度7。(1)孔子說:“孔子聰明勤奮，不恥於向地位比自己低、見識比自己少的人學習，故稱‘文’。”(2)學而不思則罔，學而不獲；不學而思，會因為疑惑而壹無所獲。
(4) 1.郭茂謙樂府詩2。(1)早上(2)只(3)這裏有壹個大數，不是壹個確切的數(4)外地3。a(“撲”就是撲騰，坐立不安的意思。)4公兔腳混亂，母兔眼神迷離/事物復雜，難以分辨清楚。5.木蘭多年的戰爭經歷被解釋了。它既寫了戰爭的激烈和殘酷，又告訴我們木蘭在戰爭中成長為“壯士”，謳歌了木蘭的功勛。(正確理解句意，有道理，符合文意。)