隨著時代的發展，在當今的教育背景下，社會對壹中教學成果的期望越來越高，學校管理越來越細致，教師的工作量和壓力與日俱增。我們學校依然關註教師的發展，深知教師是學校最寶貴的資產，而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發展和提高自我教育的理念和教學能力，成為教育領域的軍中壹員甚至先鋒。學校特別強調通過指導老師讀書來提高老師的素質，所以我們每年都會設計安排若幹任務來實現我們的願望。現將工作情況匯報如下:
1.學校每年直接從新華書店為每位教師訂購壹些教育教學的理論和實踐書籍，作為學校師資培訓的統壹讀物。比如這幾年為教師購買的書籍，比如《新課程下如何做壹名教師》、《教師的幸福生活與專業發展》、《如何培養人才、良好的教育與良好的生活》、《教師的人文讀本》、《北大蔡宅講堂》、《學生第壹》、《為心靈減壓》等。，要求教師在平時工作過程中認真學習，從教師繼續教育書籍中做重點摘錄。並專門安排時間組織讀書研討會交流經驗。最近我們組織班主任交流討論“學生第壹”的閱讀情況，組織各年級實驗班老師交流討論“北大蔡宅講堂”的閱讀情況。定期選擇優秀的演講和讀書心得發表在《xx壹中教育研究》上。
2.壹中的老師平時集中讀書的時間比較少，但是暑假是難得的集中學習和休息的時間。我校與xx市新華書店(鳳凰xx書店)合作，每年夏季聯合舉辦xx壹中讀書節。教育局團委領導、學校領導、書店領導對活動非常重視，幾乎每次都出席隆重的開幕式並講話。學校組織各科組為學生推薦閱讀書籍，教學部制定xx壹中學生推薦閱讀書目。教學部結合《中國教育報》年度教師推薦閱讀書目和我校實際情況，制定《xx壹中教師推薦閱讀書目》，引導師生購買閱讀。書城為壹中師生開設推薦櫃臺，並提供7.5折購書優惠。學校給每位老師壹張面值125元的書證，鼓勵老師把集中的時間用於閱讀和學習。在暑期教學研討會上，會給老師發壹張同樣面值的書卡。假期組織老師在鳳凰書城舉辦兩場讀書沙龍，討論讀書情況和思考。
3.充分有效利用校刊，以“xx壹中教育研究”為重要平臺，引導教師拓展閱讀，反思閱讀。每期精選壹篇文教方面的專家文章發表，教師的優秀閱讀反思在專題專欄發表。
4.組織在職教師積極參加各級讀書活動和讀書評比活動。學校將承擔教師參加比賽的費用，以示對教師閱讀發展的支持，並對獲獎教師進行獎勵。在長期良好的閱讀氛圍下，xx壹中教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習慣，湧現出以xx校長、xx副校長為代表的壹大批優秀先進閱讀個人。
第六，開展系列活動。學校以讀書活動為載體，開展了許多生動活潑、喜聞樂見的活動，有的以班級主題的形式，有的以慶祝節日的形式，有的結合德育等活動。比如港西小學和南浦小學會分開辦？讀古詩？然後呢。讀國學經典？活動方面，虎威、胡夏小學結合各種節日開展征文、演講、朗誦等多項活動，張湯小中心開展？好書伴隨我成長？、?快樂閱讀？等主題讀書會。
七、開設閱讀課。學生可以在課堂上適當閱讀，在課外遷移，受益於未來。學生的閱讀收獲離不開教師的有效指導。方法正確，引導得當，他們可以事半功倍。為了實施？讀書有效？為實現這壹目標，崗西小學率先開設了每周壹次的閱讀指導課，得到了各校的積極響應。現在所有學校每周開設不少於壹節閱讀指導課。為了加強閱讀指導，小中心把每周壹、三、五下午的寫作課改成了閱讀課，加大了閱讀指導的力度和強度。
八、找結合點。讀書是提高學校文化品位的重要舉措。學校可以根據工作特點科學搭配，既提高了工作的有效性，又有效落實了中央學校的提議？五個組合？。即讀書活動與縣管研究課題有效銜接，納入日常工作，與學科教學互動，與鍛煉訓練兼容，與具體活動掛鉤。張湯中心將閱讀課納入教研計劃，每學期至少開展壹次專題教研活動；港西、虎威小學把握教材特點，緊扣訓練要點，通過課內教學自然移出課堂，達到壹種自然的效果；張湯、胡夏、古港小學通過開展各種主題活動，賦予閱讀活動更豐富的內涵；張湯、虎威、胡夏小學把讀書活動與第五屆教育讀書活動緊密聯系起來，把讀書活動與學生教育聯系起來？紅領巾爭紅花青春？活動是有機混合的。
九、培養壹種習慣。好習慣讓人終身受益。在閱讀活動的紮實開展中，發現部分學生發展？沒有筆墨，不讀書？有些同學喜歡寫作，每天都可以寫下自己的經歷和感受。文章數量多達幾十篇，練習水平也提高很快。有些同學愛上閱讀，涉及面廣，見解獨到。大多數學生壹進校門就能沈浸在書海中。中午的吵鬧現象少了，文明老實的事情多了，學生的文化底蘊更厚了，學校文化更濃了。
十、建立制度。學校主要從閱讀時間、閱讀量、書目類型、筆記數量、檢查指導、評價方法等諸多方面進行考慮，加強和保障閱讀時間，特別是對早讀、午讀和節假日晚讀，規定具體時間，強調閱讀書目要有選擇性、針對性和可讀性，提供適合各年級閱讀的書目和出版物系列。比如，崗西小學制定了崗西小學的閱讀要求，虎威小學制定了虎威小學的班級閱讀制度。其他學校要在活動實踐中總結制定適合本校情況的讀書活動體系，中心學校再進行總結提煉，形成本校的讀書活動體系。
存在問題
1，書源仍是制約活動開展的瓶頸:學校圖書數量過少且陳舊，適合學生閱讀且不能及時補充更新；家長給學生訂購、買書的意識還很薄弱；學校需要思考拓寬書源渠道；
2.學校領導的重要性和意識影響活動的節奏；各校發展不平衡，校長意識有偏差，主動性和積極性不足，壹盤棋的思路和長短期讀書目標不是很明確；
3.教師的積極參與影響活動的質量；教師思想意識不到位；主動性和創造性沒有充分表現出來；
4.閱讀課的質量關系到活動的有效性；目前的閱讀課僅僅停留在淺層次，對學生的閱讀方法、閱讀效果的評價、學用結合等方面還缺乏指導。
5.學生的學習習慣和學習能力需要長期培養；特別是學生閱讀興趣的培養、閱讀熱情的保持、閱讀能力的形成和閱讀習慣的養成；
6.家校合力未能形成活動的驅動力；家校溝通不夠強，家長的理解角度和家庭背景與活動進展有關。
未來思維
總體思路:實踐理念，引領活動，總結經驗，形成特色，豐富內涵，全面推進。具體分為四個步驟，即倡導宣傳、在實踐中探索科學指導、分層次推進內涵發展、打造特色服務教育、促進發展。
下壹階段工作:
1，朝向？五個？目標，實現？兩步？飛躍。第壹種解決方案？有書看嗎？這個問題，又來了？讀書有效？這個目標是壹大步；(1)，首先要以選書標準幫助學生選書，推薦書目，介紹書籍，豐富學生藏書；其次，要以靈活的形式不斷豐富班級圖書角；第三，學校應該拓寬圖書來源，滿足學生的閱讀需求。(2)辦好閱讀指導課，註重方法指導、學習方法交流和實際應用，提高閱讀效率。各學校要加強對課外閱讀指導課備課、聽課、作業、輔導等系列工作的管理和指導。(3)做好學生閱讀水平的評價工作，主要從閱讀量、閱讀技巧、閱讀習慣三個方面進行評價。分為三個學段，對照不同要求進行測量，結合課標中的閱讀目標和建議進行判斷。根據評價標準，中心校制定了《張湯中心小學學生課外閱讀評價登記表》，是對閱讀活動進行檢查、評價和促進的具體工作。各學校要以此為出發點，鼓勵學生保持讀書熱情，作為進壹步豐富校園書香的舉措，作為家校形成合力、產生效益的紐帶。
2.深化？五個？結合，做的好？五個？堅持。？五個組合？上次讀書活動，現場會已經明確提出；？五個堅持？就是堅持以具體活動推動讀書活動進程，以才藝展示相結合開展讀經活動，以搭建平臺開展各類競賽活動，以大量工作相結合出壹個好的主題欄目，以紮實工作推進工作，並進行總結表彰。特別是要把語文學科的教學延伸到課外拓展和形式？大中華？教學將閱讀活動與語文學科的四項基本要求(聽、說、讀、寫)有效地結合起來，提高閱讀效果和閱讀質量。
3.佩服？五種？實踐，貫徹？兩個節日？活動。(1)小組合作學習；(大部分學生局限於個別學習，缺乏溝通、幫助、指導和引導，尤其是學習困難學生)；(2)老師和學生壹起學習嗎？壹本書？；教師要想進行有效的指導，就要精通它，這樣才能有的放矢，事半功倍。親子閱讀；(家長參與活動可以形成家校溝通者，這也是推動閱讀活動的強大動力和堅強後盾)(4)校際聯動；(實現資源共享，借鑒成功經驗)(5)利用網上資源(利用多媒體教學，觀看優秀電視節目，專心聽課輔導等。)隨著活動的進展，成果凸顯，氛圍漸濃，時機成熟，我們準備進行小規模？讀書節？還是？文化節？，可以全面鋪開，整個中心壹起開展；也可以是各個小學。開花？最後形成學校的文化和特色。
4.建立制度，形成套路。(1)各校在開展活動的過程中，要不斷探索、提煉、總結，逐步形成壹套符合學校情況、有利於發展的讀書活動實施細則、管理要求和制度建設。在活動體系的保障下，確保讀書活動有序、有效、有序地進行。(2)學校要把讀書活動納入常規管理，在管理上下功夫，在活動上用心思，在難題上花心血，堅定不移地做實讀書活動，使讀書活動常態化、經常化、制度化、校本化、特色化。
實踐證明，愛讀書的人自然認識到了？妳滿腦子都是詩和書嗎？優雅；書聲朗朗的校園自然包含了什麽？什麽最有書卷氣？內幕；壹個有著燦爛文化的民族自然展現？知識就是生產力？真相。
我們堅信，在萬道甘泉的澆灌下，閱讀活動這朵奇葩壹定會幸福地綻放。
讀書總結2根據讀書活動計劃，我校實施？五個？目標，緊嗎？五個組合？，紮實開展讀書活動。經過兩輪閱讀實踐，學校積累了壹定的經驗，呈現了壹定的效果。下面我將指出壹些基層小學開展專題閱讀活動的優秀做法，說出存在的問題，提出未來的設想。
主要成就(體現十個壹)
第壹，形成* * *知識。(1)中心校是自己建立的嗎？雙線並行，內涵發展？在路上，讀書活動總是被視為壹大亮點，從學校發展規劃、工作計劃、活動計劃、每周工作匯報等方面都可以得到充分的說明。(2)學校設置？閱讀為學生的終身發展奠定基礎；讀書是學校、老師、學生發展的* * *身份？的概念；明確讀書活動是壹項長期的、有潛力的教育工程，需要持之以恒、不懈努力；既要打持久戰，又要打攻堅戰、打勝仗。(3)成立活動領導小組，由校長掛帥，組員有具體分工，語文老師或班主任負責實施，所有老師* * *參與大活動。(4)制定活動計劃，做到有計劃的實施，有記錄，有總結，註意流程工作的開展和資料的收集整理。
第二，營造氛圍。主要通過兩個渠道:(1)搭建家校溝通的橋梁:通過發放傳單、給家長的信、討論交流、家訪等形式，讓家長了解並參與閱讀活動，在社會上產生積極的輿論和影響；比如在虎威、崗西、胡夏小學進行充足的校內廣播，假期家校聯系卡、家長座談會等有效方式，加大對外宣傳的力度和力度，讓家長參與進來，吸引外界關註；⑵營造校園讀書風:進了學校就會聽到讀書的聲音，進了校園就會發現濃濃的書香。樓道墻上會貼名人格言，課堂版會展示學生作品，學校專欄會突出辦學特色，顯眼的地方會寫標語鼓勵讀書。比如張湯小中心，教室門口有學習展示欄，墻上有閱讀活動專題；虎威小學在走廊墻上貼學生的字畫組合，港西、虎威小學在走廊墻上掛讀書活動展板，讓人感覺校園？書生氣？彌漫，？書香？厚。
第三，緩解壹個難題。在實施中？五個？在目標上，書源壹直是開展讀書活動的首要前提，也是制約活動推廣的瓶頸。學校可以想辦法擺脫困擾，不斷豐富書源，拓寬書源渠道，解決有書讀、讀得好的問題。如張湯、崗西小學將書店引入學校，胡夏、虎威小學倡導家長帶領學生買書，南浦小學爭取社會精英和駐校部隊向學校捐贈圖書近1.400冊。張湯中心小學聯系相關部門為所轄學校贈送書籍。其次，學校要開放圖書館，設立班級圖書角，開展校內活動。讀書交流站，讀書的好書？，試試校際？圖書借閱，資源* * *？。比如虎威小學？書籍以滾動的方式流通？。
第四，堅持壹些做法。閱讀活動開展以來，各校都能夠持之以恒地做好以下工作:(1)用專門的筆記本摘抄優美的句子，分析精彩的句子，寫評語或練習；(2)每周壹份報紙或剪報；(3)寫日記或周記；(4)學校開放圖書館，班級建立圖書角；5.定期開展優秀習作展示，制作好學習專欄，充分體現在教學常規檢查中。我們有壹個經驗，只要長期堅持做正確的事，結果往往是驚人的。
第五，搭建平臺。學校積極為學生提供機會，創造條件，讓學生有壹個展示自我、展示才華的舞臺和空間，讓學生體驗閱讀成功的喜悅，分享彼此的閱讀成果，交流經驗，保持對閱讀的激情。比如港西、虎威、南浦小學的才藝展示，每周壹兩次，已經成為學生們喜聞樂見的活動；張湯小中心的建立？巴德。讓學生在輕松的時間裏分享美文、趣事、佳作的電臺，最近發展得如火如荼，成為校園的壹道文化景觀；胡夏小學？紅孩子書店？作為壹個平臺，它匯集了全校學生的精彩作品，不時吸引學生駐足欣賞。
讀三從古人的總結？什麽都不如，只有讀書高？到現在？書籍是人類靈魂進步的階梯？，都看到了讀書的好效果。讀書的好處和重要性是眾所周知的，而在這樣壹個知識爆炸的時代，妳是不是很討厭用書？我們的感情會經常出現在每個人身上。所以每個人都想學習，活到老，學到老。也是但是在讀書的過程中，很多人只是體會到了讀書的無比痛苦，而我更多感受到的是讀書的無限快樂。我不把讀書當成任務，也不單純把讀書當成閑時的消遣。而是把讀書當作壹次心靈之旅，當作壹次跨越時空與古代聖賢、智者、名人對話交流的過程，當作壹次消除疲勞、洗刷煩惱的精神生化過程。
書籍是老師和朋友。
好讀書是小時候養成的習慣，但不得不承認，隨著年齡的增長，工作量的增加，各種社會關系的增加，很難再恢復小時候讀書時單純的心態。另外，因為各種事務，每天有很長的閱讀時間是很寶貴的。所以我的年齡和工作特點讓我不得不在閱讀上發展自己的特色。第壹，我得先選書。雖然開卷有益，但時間有限，壹定要有選擇地閱讀，把有限的時間放在好的、合適的書上。
在選書上，不要看起來庸俗無聊，不要要求專業高深，要實用有用；不是太專壹，而是追求廣泛，讀書就像交朋友，只是呆在壹個小圈子裏，很容易自我封閉，自我局限，所以要交朋友，歷史的子集，古今中外，各種書都要盡量看。二是隨時準備書籍。看到針了嗎？。讀書沒有大的時間，只有片刻的閑暇時間可以利用。
有空就拿出來翻兩頁，好好享受。哪怕是卷帙浩繁的書，只要發揮“愚公壹山”的精神，總會在不知不覺中輕松搞定。第三，有計劃。雖然學習的時間很少，但也不能找借口，聽之任之。我們必須每天擠出壹些時間來學習。
這叫:每天多走壹點路，意思是妳要堅持下去，多讀書，每天要停下來休息的地方多走壹點路。第四是用腦閱讀，多做評論，經常寫心得體會。用眼睛閱讀，妳得到壹種簡單的快樂，用心閱讀，贏得壹份寧靜，用大腦閱讀，在思維中完成與作者的對話，那麽妳收獲的不僅僅是快樂與寧靜，更是壹個洗禮與升華的過程。孔子說:學而不思則罔，思而不學則殆。閱讀、學習和獨立思考必須結合起來，才能獲得最佳效果。五是學以致用。有人說現代人讀書很功利。
在我看來，讀書不應該太功利。讀得不好，讀得不深，讀得不開心。但是讀書也應該有壹個目的，那就是讀書必須直接或間接地為我們的工作和生活服務，這就是讀書的目的。讀書有用。讀書不能像往沙漠裏倒水。妳澆水很多，卻種不出嬌嫩的玫瑰。讀書可以死，但永遠不會死，所以讀書要結合自己的選擇性閱讀和目的性閱讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進的階梯。
每個人都在讀書，但每個人的讀書方法、感受和收獲都不壹樣。我講了我的讀書方法，我在講我讀書的各種經歷和收獲。綜上所述，應該是？三開？。
開心點，養養精神。在我的閱讀中，收獲的快樂分為四個層次。壹、最簡單最直接的快樂，壹個恩恩怨怨的快樂故事，壹個絕妙的比喻，壹個精心構思的結局，都會讓我感到快樂，開懷大笑。第二，讀書使心靈平靜，拋開煩惱的快樂。此時的閱讀已經深入其中，忘卻了身邊的種種，融進了書的世界。此時讀書，因為書的世界不同，會有激情如火，平靜如水，也會有各種無奈和感嘆。這種在書的世界裏遊泳，和書的內容壹起呼吸，緣分的感覺，就是讀書的第二種快樂。第三是獨立思考和對話的快樂。這個時候，讀書不是讀書，而是和朋友、知己聚在壹起，或喝茶，或煮小時候的酒，或踏雪尋梅。簡而言之，就是在和諧的氛圍中對話、交流、碰撞、延伸。第四，讀書有用。這種快樂不是在閱讀中，而是壹種閱讀後的反饋。這在生活和工作中可能嗎？書用了就不討厭了？，能得心應手，能言善辯，自信大方，舉止得體。這樣，快樂自然就來了。
修身養性，身心愉悅，幾乎是很多學者對讀書作用的壹致評價。很多人把讀書和墨跡說成附庸風雅，但這句貶義詞卻道出了壹個事實，讀書對壹個人的修養和氣質有著巨大的塑造力。這種塑造是無聲的、潛移默化的，但卻是實實在在的、明顯提升的。古代沒有嗎？告別三天，刮目相看？這個典故？當然了。這個？三天？不是三天，而是壹段時間。總之，經常看書的人總是給人壹種感覺，從他們的言談舉止中透露出來。
開闊眼界。書籍是向上的臺階和平臺，是望遠鏡和顯微鏡。因為書，我們可以擺脫地域的限制，視野的狹窄，從而站得更高，看得更廣，看得更遠，看得更深。有句話說:眼界決定事業。我們應該走出大山，跳出峽谷，才能開闊視野，從外面學習先進的技術、成功的經驗和高效的方法。在我看來，閱讀無疑是實現這壹目標的最便捷、最經濟、最高效的方式。從《世界是平的》中，我們豁然開朗，模糊而遙遠的地方被畫了出來？馬平川？讓我們清晰地感受到全球化的腳步是如此的近，突然被拉入太陽升起後壹起奔跑的動物行列。危機就在眼前，但機遇和希望同樣真實。為了生存和發展，我們必須加速前進。必須？帶頭？沖在前面，不是吃吃吃，而是快贏慢贏。
開拓新的思路。思路決定出路。以科學發展觀為指導，解放思想，創新觀念，是我們事業成功的關鍵。讀書學習是我們真正掌握科學發展觀，不斷探索思想，創新觀念的重要途徑之壹。書籍是先賢智慧的凝結，是別人和其他地方先進成功經驗的總結，對嗎？大埔？產品需要仔細研究，反復推敲，不斷咀嚼。我看了李瑞環的《學哲學，用哲學》。其中很多詞語短小精悍，但含義深刻而深遠。這個比喻通俗而恰當，但卻引入了深刻的思考。有很多警示，也有很多諄諄教誨，總是讓我深思，收獲很多。