心理阻隔
青少年抑郁癥是青少年中最常見、最嚴重的心理問題，因為由其引發的自殺會給家庭帶來不可估量的傷害和損失。如果學生在壹段時間內經歷了不快樂、不幸福和厭倦；平時讓妳感興趣的事情變得無趣；思維能力下降，大腦遲鈍，註意力難以集中，記憶力減退；學習失去動力，人變得“懶”，甚至厭學；變得對成績下降無動於衷或者無動於衷；以及失眠、全身乏力、食欲不振等。；甚至覺得活著沒有意義，有自殺的念頭。盡早咨詢專科醫生，防止不良後果的發生和疾病的進壹步發展。
恐懼癥也是青春期常見的心理疾病，表現為看到異性不自然的表情，臉紅，害怕與他人進行眼神交流或被他人盯著看，無法控制使用“墻角燈”看人或對方的敏感部位，感覺別人能看到她(他)的表情變化和尷尬，能洞察自己內心的想法等。，所以他們很焦慮，很痛苦的躲避別人，影響自己和別人的交流。然而，他們往往不敢就醫，因為他們的癥狀難以啟齒。通常都是出來社會上工作了，覺得無法忍受了才尋求治療。他們從發病到治療已經痛苦了很多年甚至十幾年，強迫癥也有類似的情況。
產生性煩惱和困惑
性困擾是青少年性意識覺醒後，生理需求與社會行為規範之間的矛盾所導致的。性困惑的起源是青少年對自己的性發育和性成熟的生理變化有壹種好奇感和探索心理。由於社會倫理道德的制約和性教育的神秘化，青少年心理沖突時有發生。他們往往認為“性不好”、“對異性長輩有性幻想是可恥的”、“手淫對身體有害”，從而導致對性的負面評價和過度的性壓抑。通過對各種神經質的深入研究，我們有理由相信，對於錯誤的性觀念所導致的手淫和性幻想的嚴厲的自我懲罰(心理上或生理上)是導致神經質心理溫床的重要原因之壹，尤其是嚴重的自卑、恐懼癥等癥狀。男生對自慰、遺精和性夢的誤解，女生對月經、性幻想及其身體形象的負面認知和評價，觀看色情錄像、早戀和過早的性行為是青春期突出的心理和行為問題。改變對性的態度，應該是人生心理修養的重要內容。凈化社會風氣，積極開展心理健康教育(包括性心理教育)，組織各種有益於中學生心理健康的豐富多彩的活動，培養高尚的情操，家長改變傳統觀念，早期對孩子進行健康的性教育，對中學生性心理的健康發展非常重要。必要時要接受專業的心理咨詢，不要耽誤孩子。
學習壓力
對許多青少年來說，唯壹的任務就是閱讀。中學生的學習負擔過重，往往給他們帶來沈重的心理壓力。青少年因為學習壓力而陷入痛苦的情況並不少見。其中不乏重點學校成績優異的學生。他們的思想壓力往往來自於對學習現狀的不滿和不恰當的比較。他們接受不了自己的現狀，過於註重結果，卻無法實現自己的學習興趣。整個社會，整個學校都處於壹種比較的氛圍中。讓學生真正放棄攀比，接受自己，真的很不容易。考試焦慮、厭學、學習過程中的註意力和記憶力問題等。都是青少年和家長前來咨詢的常見問題。這些情況在期末、期中、中學、高考、周圍環境發生較大變化時(如父母關系突變等)更為集中和突出。).壹些青少年無法承受這些心理壓力，有時會表現出不同尋常的反抗，導致家庭暴力，有的甚至會被動自殺。現在全社會都在呼籲給中小學生減壓，希望情況有所好轉。