說起普通班和實驗班,人們往往首先想到的是兩個班學習氛圍的差異。毫無疑問,實驗班的氛圍肯定比普通班好。首先,實驗班的學生都是全市分數最高的尖子生,所謂的尖子生,大家都很優秀,學習態度很端正,也很努力積極。
壹個尖子生就是這樣的狀態,壹群尖子生聚在壹起,班裏的學習氛圍不言而喻。無論是課內還是課後,他們都非常努力和積極。作為壹個普通的知識分子,我經常跟不上他們和我的老師,所以我被分到普通班。
在普通班裏,除了少部分有正確學習態度的人,大部分學生還是喜歡初中,不喜歡學習,被動學習。所以普通班的學習氛圍和實驗班相比可以說是“天壤之別”。
2.老師講課有差異。
高三實驗班的老師講課很快,因為他的聽眾是壹群既優秀又靈活的尖子生。為了照顧到絕大多數學生,實驗班的老師除了少數較難、較重要的知識和題目外,會花壹些時間詳細講解,大部分知識都是粗略的。
就像“開飛機”壹樣,所以有時候,壹旦有點走神,回頭壹看,發現老師已經到了“下壹站”。相反,普通班的老師怕大部分學生聽不懂,需要認真備課,詳細講解。實驗班的課總是提前,普通班就很落後。
除了講課的速度差別很大,老師講課的方式和課後布置的作業也有壹些差別。實驗班的老師註意讓學生主動吸收知識。
所以幾乎所有的講座都是讓學生思考和講課,作業多,任務重;而普通班的老師幾乎都是自己輸出講課內容,然後讓學生被動輸入,所以作業會少壹些,任務會輕松壹些。
3.不同類型的班級培訓結果是不同的。
不排除實驗班有高考失利的學生,普通班有尖子生,但這樣的學生只是少數。從大的比例來看,實驗班培養出來的學生最後肯定會比普通班好。
實驗班大部分學生可以參加壹次以上的高考。當然,能上985,211院校的人也不少,而普通班的學生大多有兩個。當然也有少數人可以去985,211院校。
擴展數據:
教師對普通班和實驗班學生的定位:
1,實驗班學生
學校,老師,當然還有家庭對妳的期望很高,在學習的軌道上已經超越了大多數人。現在所有的努力都是為了明天的輝煌,為了樹立正確的人生觀,為了將來做國家的棟梁!
2.普通班的學生
請記住在學習上“比妳優秀的人比妳努力”,要想出類拔萃需要付出更多的艱辛。如果妳願意,實驗班的大門永遠為妳敞開,只要妳能突破。當然,在任何領域,只要妳做到最好,妳就是最好的人!
2065438+2008年紹興老城區公辦普通中小學招生原則與去年基本壹致,實行相對就近入學、免試免試入學、取消擇校、公開公平的原則。其中,初中招生範圍和對象為:具有老城區七個街道(塔山街道、吉山街道、北海街道、福山街道、城南街道、吉山街道、迪蕩街道)戶籍的應屆小學畢業生;戶籍在東浦街道以南靈芝街道、舊村行政區的應屆小學畢業生。小學招生範圍和