行為形成習慣，習慣決定素質，素質決定命運。養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證；良好行為習慣的培養是素質教育的靈魂和核心。為有效實施養成教育，培養學生高尚品質和文明舉止，引導學生學會學習、學會生活、學會做人，在科學發展觀、區教育局《關於開展“註重習慣養成，奠定文明基礎”主題教育活動的通知》和《關於深化中小學生習慣養成教育的意見》的指導下，結合我校實際，制定本實施方案。
壹、指導思想
以總書記“三個代表”理論和胡錦濤總書記“全面實施素質教育的核心是解決培養什麽人、怎樣培養人這個重大問題”的講話精神、《公民道德建設實施綱要》和《國務院中央關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》為指導，根據中學生的年齡、心理、生理、認知等特點，確定行為習慣養成教育實施方案。遵循青少年身心成長規律，關註學生個性發展，與時俱進，不斷創新，改進方法措施。堅持貼近學生、貼近課堂、貼近家庭、貼近生活、貼近社會的原則，從大處著眼、從小處著手，不斷提高學生的綜合素質，讓學生學會做人、學會做事、學會學習、學會* * *。
二。目標內容
(1)總體目標和內容:從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行習慣教育，培養學生良好習慣，樹立良好校風，使校風、校容、校紀發生較大變化，使各班衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的培養取得較大進步，建立我校培養教育的長效機制。
1.通過“五不”教育，學生將逐漸養成熱愛我的校園，愛護環境的良好習慣。
2、通過“文明禮儀”教育，使學生逐步養成尊師重教、禮貌待人的優秀品質，為學生今後的發展奠定基礎。
3、通過“衛生習慣”養成教育，讓學生養成講衛生、講秩序、講效率、講道德的良好習慣，提高生活能力。
4.通過“學習習慣”培養教育，教給學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
5.通過“節儉習慣”開展教育，增強學生的節儉意識，讓學生養成勤儉節約的好習慣。
6.通過“安全意識”開展教育，增強學生的交通安全、消防安全、食品安全、活動安全、遊戲安全意識，讓學生在學校快樂學習、健康成長。
(2)具體目標和內容
七年級:
1.加強對學校規章制度、管理制度，特別是《中學生守則》和《中學生日常行為規範》的學習，營造良好的班風。
2.狠抓行為規範教育，重點抓好文明語言、文明禮儀、規範著裝禮儀和安全駕駛，培養良好行為習慣，加強組織紀律性培養。
3.建立班級管理制度，讓班級盡快形成團結友愛的“大家庭”。
4.根據新年級的特點，做好理想未來教育和學習方法的指導。
八年級
1.鞏固七年級獲得的良好行為習慣和學習習慣，進壹步強化問題學生。
2.積極開展校內外實踐活動，增長知識，開闊視野，提高學生分析問題、解決問題的能力。
3.加強對學生學習的再教育，培養刻苦學習的精神，防止學生松懈、下滑、分化。
4.加強心理健康教育的引導，形成積極健康的心理。
5.加強法制教育，不斷提高守法意識。
6.特別註意異性交往，引導學生處理人際關系。
九年級
1.加強學習教育，珍惜每壹分鐘。
2.競爭意識的培養。
3.讓學生意識到自己應該在行為習慣上起到表率作用。
4.學會復習。準備考試。
5.加強心理健康教育。培養良好的心理素質。克服和戰勝困難的信心和勇氣。消除焦慮。
6.做好畢業生引導工作。幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。實現自己的理想。
三。路徑策略
養成教育是培養學生良好行為習慣的教育。在教育活動過程中，要重點研究制定中學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案，把良好習慣的培養和不良習慣的矯正結合起來。
培訓項目
1，培養教育進課堂。
我們將在初壹開設養成教育課，講解中學生守則和中學生日常行為守則。結合這些守則和規範，學校還會制定《學生日常》和《校園文明十條禁令》，從愛國、學習、紀律、整潔、個人衛生、文明禮貌等方面提出具體要求，並逐句講解分析。
2.尊重學生，變被動為主動，突出重點，研究實施養成教育。
中學生處於壹個特殊的時期，他們渴望得到老師和其他成年人的理解和尊重。我們在對學生進行習慣教育的時候，要非常註意對他們的情感投入，要懂事，要有感情，教育他們要自重，舉止文明，不打人，不罵人，不罵人，不看不健康的書籍和電影，不進網吧，讓這方面的後進生找到落後的根源，不歧視他們，從他們的閃光點入手，讓他們信任老師和校領導。
3、寓教於樂，鞏固和深化修養教育。
首先，學校會開展“牢記八榮八恥，做壹名合格中學生”的評比活動，在每個班級評出兩三名表現好的同學，為其他同學樹立壹個好的榜樣，讓他們有趕超的目標，形成“趕超學業”的良好氛圍。同時，我們還將在全校範圍內開展“壹對壹”結對活動，讓壹個思想品德和行為習慣良好的同學幫助帶動壹個較差的同學。學校通過分析思想品德後進生的心理和平時的活動，發現大部分學生浮躁、好動、遊手好閑，無法專心學習。所以學校會為此專門舉辦各種活動小組，讓他們做自己喜歡的事情，引導他們進行有益的活動和學習，促進他們身心健康發展。
4.習慣養成教育需要家長的密切配合和支持。
我們會利用家長會對家長進行培訓，讓他們知道培養良好行為習慣對學生成長的重要性，以及培養孩子的方法。同時，要在全校推行班級學生日歷檔案。每個學生每天都帶著壹份文件。教師在檔案中如實反映學生的日常在校情況，讓家長了解孩子在學校的表現。同時也要求家長將孩子的情況通過檔案反饋給老師，讓家長對學校、老師、學生家庭有壹個全面的了解，有利於學生良好行為習慣的養成。
5.中學生良好行為習慣的培養離不開社會各界的關心和支持。
學生的行為受社會環境影響很大，所以我校會與派出所、司法機關等社會各界人士保持密切聯系，對校園周邊環境進行排查整治，學校也會通過提案、廣播等方式大力宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，為我校的行為習慣教育營造壹片凈土。
6.關註團隊活動
圍繞養成教育，各班要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。團隊活動是實施形成性教育的重要途徑。在充分發揮團隊組織主觀能動性的基礎上，學校還應發揮宏觀調控的作用，使各項活動緊扣主題，緊緊圍繞行為習慣養成教育這個中心，為養成教育服務。
7.註意班主任的工作
學校要進壹步加強班主任的培養和培訓，充分發揮其育人的主體作用。班主任在教育第壹線，每天直接面對學生。他的言行會對學生產生潛移默化的影響。在形成性教育項目的實施中，班主任在大多數情況下會是形成性教育的直接實施者，責任重大。所有班主任都必須明白自己工作的意義，充分發揮自己在養成教育中的作用。
8.重視校園文化建設。
要重視隱性教育因素對學生的潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每壹堵墻說話，讓壹草壹木育人。教育無處不在，學校要創造這樣的環境，進行全方位、立體化的教育。
糾正方案
1.理智點。
要讓學生明白養成良好行為習慣的道理，端正認知態度，通過學生喜歡的方式，創設情境，激發情緒，進行內部激勵。這樣做的目的是讓學生認識到養成教育的必要性和重要性，自覺遵守規範，養成良好的行為習慣。比如學校會把每學期的第壹個月定為常規教育月，組織新生系統學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》等規章制度。其他年級復習各項規章制度內容，結合內容自查制定鞏固成果的措施。這種做法的目的是讓學生心中有規範，然後通過豐富多彩的活動創造情境宣傳規範，讓學生了解規範，接受規範，避免抵觸。這些活動將包括舉辦主題班會、舉辦中學生日常行為規範知識競賽、征文、演講等活動。
2.遵守規則
遵守規則就是建立壹套科學的、具體的、可操作的行為準則。在培養教育過程中，讓學生分別制定壹系列培養規範，是將知識轉化為實踐的有效保證。正如著名教育家馬卡連柯所說，“如果沒有合理的、徹底執行的制度，沒有行為範圍的法律邊界，任何巧妙的語言都無法彌補這壹缺陷。制度越嚴格越清晰，越能形成內在的動態刻板印象，這是形成技能和習慣的基礎。”正是因為這個原因，在具體實施過程中，我校會圍繞養成教育的系列內容，結合實際，以《中學生日常行為規範》、《中學生行為規範》為基礎，制定壹系列非常具體的要求，比如《中學生日常作息》、《班級考核細則》、《違紀學生處分決定》、《校園衛生管理制度》、《宿舍管理制度》等。制度要全面，要綜合。
3.嚴查
養成教育的內涵是通過訓練活動使學生的言行“規範化”。不能只停留在制度和各種規章制度的宣傳上，也不能停留在壹兩次活動上。重要的是落實到學生的日常行為中。因為習慣的形成不是壹天建成的，不是短時間就能見效的，人都是懶惰的，學生在習慣形成的過程中難免會出現反復。在這種情況下，需要施加必要的外力。因此，建立嚴格的檢查制度，長期監督檢查學生遵守規範的情況，是保證學生良好習慣形成的最關鍵因素。正確的動機並不總是產生正確的結果。知道規範並不壹定意味著可以遵守。偶爾也不能叫形成習慣。使學生最終達到“成型”目標的手段是長期的檢查、監督和訓練。我校要建立壹套有自己特色的檢查制度，形成“政教處、團委→班主任→學生幹部-班幹部→學生”的金字塔式管理結構，層層檢查，層層落實。政教處和團委每天都會檢查學生行為規範的執行情況。值班學生幹部要早中晚值班，課間巡視校園，檢查學生違紀情況和課間練習質量。學生督察組負責檢查走廊、教室、衛生區的衛生情況，以及課間的紀律、自行車擺放等。，嚴格按照學校制定的班級量化考核細則，絕不退讓，並及時公布檢查結果。處處做，定時，隨機，有密度，有力度，不要讓學生有僥幸心理和輕松感。久而久之，它們會成為學生的自覺行動。學生受守則約束，檢查人員受檢查制度約束。檢查的時間、次數、標準、反饋、評價都要詳細規定，不能馬虎。總之，對我校日常行為規範的檢查監督要做到“嚴、細、精、恒、實”，“恒”字是提高學生遵守規範自覺性的有力保證。
4.獎優揚劣
獎優汰劣，就是要形成科學的激勵機制。我們學校要進行量化管理，學生的日常行為要和對學生的評價、班級考核、班主任評價掛鉤，這樣會極大的調動學生和老師的積極性，養成教育也會得到老師和學生的大力支持。在培養教育中，我們應該發揮榜樣的作用，通過獎勵優秀的個人和集體來鼓勵落後的人。比如我們學校會利用校園廣播、校園之窗等宣傳，介紹養成教育中湧現的先進人物。每年不僅要關註學生和班級的學習成績，還要綜合衡量壹個同學、壹個班級在全校評選區、市級“三好學生”、“優秀學生幹部”、“先進班集體”中是否具有優秀的資格。這些活動會給學生樹立榜樣，給他們壹個努力的方向，激發他們的集體榮譽感，調動廣大學生的積極性，給落後者以壓力，把壓力變成追趕的動力。
四。實施步驟
(1)動員(4月6日-4月17)
1，團委向全體同學發出倡議；
2.召開學生動員大會。校長要做報告，提高認識，統壹思想。
3.利用升旗儀式或間歇演練時間進行集體宣誓；
4.利用校園廣播和班會進行文明教育、宣傳和動員。
(2)確定目標階段:(4月19-4月23日)研究制定學校養成教育的具體實施方案。計劃應該有針對性，有明確的目標和優先事項。同時要符合學校和學生的實際，真正有利於促進學校的教育教學工作和學生的全面發展。
(三)全面實施階段:4月26日起，進入全面推進中學生行為習慣養成教育的實施階段。每壹年都是壹個周期，每三年都是壹個大周期，讓中學生的行為習慣教育壹年見效，三年大改觀。讓鶴山初中的每壹個畢業生都能養成良好的行為習慣。
動詞 （verb的縮寫）保護
1.加強領導
學校成立了習慣養成教育領導小組；
群組長度:
副組長:
成員:
2.完善制度
學校將制定形成性教育工作制度，進壹步完善教職工相關考核制度、班主任詳細考核細則、學生行為習慣考核辦法，使形成性教育有章可循。
3.加強管理
學校領導要做教職工的榜樣，教職工要做學生的榜樣，所有教師都要堅持教書育人並重，言傳身教並重。
4.從經驗中學習
要不斷吸收和借鑒各地、各校的成功經驗，常年邀請社會各界人士來指導我校的行為習慣養成教育。
5.典型示範
要發現、選擇和培養學生行為習慣養成教育的典型班級、教師、學生和家庭，認真總結和推廣他們的經驗，推進行為習慣養成教育的進程。