均衡地學習方法。1.認真學習大綱，吃透大綱涉及的考試內容，明確課本知識範圍，哪些刪減，哪些增加。對於刪除的內容，我們不應該堅決的去說，對於增加的內容，我們也不應該盲目的去擴大。在教學中要把握好尺度，嚴格按照課本上顯示的內容來教。對教材的透徹理解還體現在對教材知識和能力的深刻把握上，重點是理解和運用的知識，簡單說說理解的知識，讓學生自己去學習。2.認真研究歷年高考試題類型和分值分布以及高考試題中各教學章節知識所占比重。通過改變類型和分數分布，預測高考復習的備考方向和平時練習題涉及的應試知識和能力，從而提高學生在平時訓練中的能力。3.平時訓練要總結學生容易出錯的地方。關鍵詞錯誤、非專業術語答案等非智力因素的存在，制約了學生取得高分的可能性。要及時糾正學生，盡量減少非智力因素對高考的影響。4.在教學過程中，對學生的學習情況和對基礎知識的掌握情況進行綜合評價，不要高估學生的學習能力。將基礎知識貫穿教學始終，認真對待每壹個小知識點，讓學生每壹步都走得穩，打好基礎，形成能力。5、成績不是壹個人的，而是壹個群體的，因為壹個人的能力總是有限的。只有發揮集體的智慧，啟動壹切可以利用的資源，整合到教學中去，才能在高考中取得優異的成績。二、衡水學生作息時間:5:30起床，5:40跑步鍛煉，只有65，438+00分鐘穿衣服刷牙洗臉(被子壹定要疊好，路面要平整，不能有褶皺，多余的物品壹件也不能放在外面)，這要看速度和精神。六點跑完，去教室早讀(語文135，英語246。每天早讀老師都布置了明確的學習任務，列在黑板上，或者提前打印出相應的資料分發。有了明確的任務安排，學生的學習目的性更強，尤其是在淩晨大腦還有點混亂的時候。6:30-7:05是早餐時間。(吃完後，學生自願把自己的碗筷送到回收車。食堂沒有塑料袋和壹次性飯盒。學校的小部分只有文具用品，沒有食物。因此，校園裏沒有垃圾。6點50分，班主任會準時站在講臺上清點人數。然後進入前期準備，主要任務是預習上午課的內容。第二次早讀7:05-7:35開始，1 7:45開始上課，每節課40分鐘，直到12:00放學。其中12:00-12:20自習，12:20-12:45午餐，12:45-13:45午休(不允許聽課、看書、學習。)14:05下午課開始，還有五節課。第三節課後，還有第二次跑步鍛煉。我吃晚飯到6: 15，6:15-6:30，6: 50-7: 10看新聞。(離高考還有幾天，這個活動取消了，換成看理化的實驗視頻。)7:15，晚自習到9: 50。晚自習有三節。第壹、第二節是學科自學。學校有固定的安排——考試，必須在規定時間內完成，課後必須交。第二天壹定要出成績，然後全班排名。10: 10熄燈睡覺！壹周洗壹次澡，平時只能擦身體。全天保持競技狀態，速度和質量兼顧。周六給40分鐘。第三，衡水中學對學生的全方位教育表現在日常生活中。衡水中學的校園、教室走廊、校園墻壁上沒有偉人的照片，只有我們學校優秀兄弟姐妹的照片。“我堅強，我努力，我能成功，我會成功”的勵誌口號隨處可見。在學生頭腦中形成了壹個觀念:進入衡水中學就已經進入了大學的大門，只有更好地適應學校的壹切規定，無條件服從任何老師的安排，才能取得更好的成績。衡水中學管理非常嚴格。教學樓貼滿了批評通知，比如壹個插隊吃飯的同學。因為他認錯態度好，通報批評壹次。遲到、吃零食、中午不睡覺不看書都是違紀行為。壹旦收到三次處分通知，就要停課回家反省。第四，每天有固定的學習計劃(用於課前預習和課前閱讀)、作業和自助餐(也有論文)。高密度考試，每天作業就是考試，每周六日考試，每個月底考試，期中考試和期末考試混在壹起。每年的寒暑假只有20天，但是留了40天的作業都完成不了(還有壹個假期是批改各科錯題本)。學校為妳安排了完整的假期學習計劃。每天，妳都準備了壹份表格讓妳的父母簽字。基本上除了除夕夜，學生都要趴在課桌上。學生學習努力，節奏快，必須在規定時間內完成各科作業。學生抓緊壹切時間學習，就連學生在學校裏走路和在宿舍裏睡著的步伐都很快。學生學習氛圍濃厚。沒有不完成作業，不重視學習的同學；學校的每個招牌都在提醒學生好好學習。學校所做的壹切都圍繞著學生的學習——學習就是生活，學習就是壹切。在這種氛圍下，學生主動學習的積極性高，主動學習的潛力大。5.課間操在衡水是個神話。它訓練有素，調整得當，不亞於壹支軍隊。春雷滾滾，震撼人心，催人淚下。在運動時間裏，男生和女生手裏都拿著資料。各科，專心學習，不受任何人打擾，拼命利用時間，騰出時間努力。壹切都顯示出高昂的鬥誌。第六，課堂容量大，內容深。沒有虛飾，真正的課堂。使用多媒體技術節省了大量的教學時間。課堂上沒有老師的慷慨陳詞，只有師生間的聊天教學。教師不僅參與，而且相互合作，對學生進行誘導和探索。教學環節分層次實施。比如每做完壹個概念或規則，都會有簡短、簡潔、針對性很強的練習，效果很好。抓住素質教育的核心，註重知識在課堂上的層層落實，積極調動學生在課堂上的主動性，探索課堂上接受和落實知識的方法，使學生在獲取知識的同時註重思維的發展、能力的培養和學習習慣的養成。老師每天學習壹次，三天壹次，壹周壹次，修改課件，學習計劃。老師上課用統壹課件，不能修改，可以播放！修改後的課件和學習計劃將傳遞到下壹節課。可以認為，任何壹個老師的課，都是全校智慧的結晶。附:衡水壹中的壹些常規要求。教1。培養學生各種能力的主渠道在課堂。如何提高40分鐘課堂教學的效率，是突破課堂的關鍵。2、兩個處理:把每壹次自考都當成壹次考試，把每壹次考試都當成壹次高考，真正做到“自考、高考、高考”。3、三按時:自習課按時到位，作業按時布置，作業按時收。4.四個細化:選擇、細化、細化、評估。5.五個必須:作業發了壹定要收，收了壹定要看，看了壹定要批，批了壹定要評，評了壹定要補。6.教學的六個環節:準備、講課、批準、協助、檢查和評價。7.五原則:教師為主導，學生為主體，問題為主導軸，思維為主攻，訓練為主線。8.課程安排分三步走:夯實基礎，和諧發展→突出優勢，自我發展→超越目標，跨越發展。9.開設了中外文閱讀課，開設了專門的閱覽室，設置了必讀和選讀書目，規定了最低閱讀量、摘抄量和寫作量，其中中文閱讀課不少於3課時。二、1類，上課無行為:嚴禁拖堂、看表、往外看、擦眼鏡、蹺二郎腿。2.上課重在能力。(1)記憶和運用能力。(2)理解和概括能力:對文本的理解和概括能力是壹種核心能力。(3)閱讀能力。教學生閱讀題型，找出題型的知識點、提示和考點。(4)還原答案的能力。從問題中回答，找出答案的來源。(5)技能內化的能力。內化法於是形成了思考的習慣。(6)聽課反思能力。(7)排序遷移能力。把回答某壹類問題的思路和方法轉移到類似的問題上。(8)創新能力。(9)書面表達能力。三、宿舍管理1，學生管理實行半軍事化、全封閉寄宿制管理。所有學生住校，區內學生兩周回家壹次，每月回家壹次。除了假期，任何學生都不允許離開學校。2.全校實行統壹的就寢時間管理。宿舍不允許帶書，學習資料全部放在教室。學生到宿舍後，安靜的速度異常快。學校規定晚上10熄燈睡覺，學生睡覺前必須上廁所。10到11不允許學生上廁所。學生白天學習生活*** 14.5小時。四、學生行為:1，gfd。2、攜帶物品。學校裏只允許帶學習用品和必要的生活用品，不允許帶飲料和食物。不允許吃食堂和宿舍以外的東西，不允許帶零食、mp3播放器等進入學校。3.文明行為:語言、禮貌、衛生。五、自學雙軌自學分為學科自習班和公共自習班。1，學科自習班。所謂“學科自習”，就是壹節自習課只能做指定範圍的科目和題目。對於較難的科目必須安排自學課程，課程歸學科所有，但不允許講課或變相講課，老師可以學；老師布置的規定作業必須在20分鐘內完成。教師必須在學科自習結束時收集當天的作業，禁止教師在其余時間收集作業，要求教師認真布置作業。任何壹節課，老師進教室前都要安排壹節自習課預習。所有題目都是提前打印好的，大部分題目都要求在規定時間內完成。把選擇題標出來，輸入微機，排序；主觀題由老師打分，統壹點評。這種學科自學每天有五節課，也就是說每天至少要“考”五次。2.公考自習班。公共課自習課除班主任外，教師不得進入教室。不允許教師以講課、練習、投影等形式占用這段時間。安排不定時工作。語文、數學、外語，高壹5節，高二、高三6節。保證每天有兩節公共自習課。“公自”是學生自己支配的時間。壹天有三節課，主要用來整理筆記，改錯，探究疑難問題。這種自學分配方式有效解決了各學科的自學時間分配問題，有效提高了學生自學的學習效率，變自學為考試，強化了學生的心理素質，被衡中的老師們認為是“法寶”。3.合作自學。三個晚上的自習結束後，還有20分鐘的時間讓學生討論。4、自學要求:自學考試，每周小考高考。作業不允許提前發，課後立即收作業。學生在解題過程中不允許閱讀材料。學生不允許互相討論和完成作業。嚴格按照考試對待學生。學生每周打鈴，用專門的答題卡。為了培養學生自主學習的習慣，減少學生的依賴感，保證思維的連續性，最大限度地提高學生的學習效率。六、作業的布置1，作業分為課堂作業、課外作業和“自助餐”。作業必須每個人都做，並在規定時間內完成。“自助餐”是試題的選擇，以自編或自組練習為主，題量適中。“自助餐”應區別於學科作業，不得強迫學生做，不得接受，不得采取強制措施變相檢查驗收。它必須充分體現學生的自主性。2.重新布置作業。學校老師不使用現在的復習資料，而是自己出題。培訓內容突出培訓重點，有針對性；訓練難度系列區分明確，實驗班要求與普通班不同；訓練效果明確，提前明確要求區分難易程度；每周檢測周期，重要考點、難點、疑點依次檢測。3、減少運動量，改變超強度、大題量、機械訓練提高速度的老做法，集中精力精細化。不僅要精挑細選，還要精挑細選，少說空話。關鍵是講什麽，是直接把答案告訴學生，還是講思路和方法；都是講思路和方法，直接告訴學生思路和方法，或者誘導學生自己去發現思路和方法。同時也不能從壹個極端走向另壹個極端，認為問題越少越好是錯誤的。嚴格控制練習量，堅決杜絕自學時間聽課和變相自學。4.降低教學內容和課後練習的難度。改變違反學生認知規律，教學內容和訓練練習過於深入和困難的局面。有的老師脫離學生實際，盲目求高，甚至扔掉課本講題、做難題，致使學生產生畏難情緒，有的喪失信心、恐懼、厭學。5.所有的學習資料都來自老師編輯印刷的文章。資料分為三類:學習計劃、作業、自助。學習計劃就是填空，整理壹些基本的知識點，這是老師上課的基本思路，學生壹般在課後完成。作業是精選壹些好的題目，題目是分等級的，大部分是中間題。題目質量很高，老師會認真講。“自助”旨在滿足有余力學習的學生的需求。題目難度大，情況新穎。近年來，不少高考題在提前自助上出現了類似的模式。主要針對有實力沖擊名校的學生，有詳細的答案。老師不做統壹要求，不談以上問題。每天分發三種資料約15份，兩邊都有內容。這些東西大部分人看不完，但是他們選擇看，選擇做，這也調動了大家的效率，因為他們總認為“還有很多事情要做。”所有的資料都不需要學生自己準備，完全由老師挑選提供。七、整理信息的小本和錯本。1，每個科目發壹個小本子，語文每天抄課堂上講的，自助做的單詞，成語，甚至好句子，英語是課堂上講的，自助做的短語，句型，讀音。數學錯題本六本，每題壹本(函數、三角形、數列、立體幾何、解析幾何、概率統計)。數學每周有兩套正式考試，現在綜管也是每周兩套正式考試。2.改錯總結不需要抄題。拿把刀在信息上畫壹下，貼在書上就行了。八、考試1，周練，月考制，周五周六，從命題、監考、評卷到分數統計完全按照高考要求，周日完成全過程，電腦，填寫評卷評價報告及錯誤，教務處進行質量檢查並簽字。2、周考每周壹次，每周日，周六偶爾考上幾科，規格基本和高考壹樣。考試結束後計算總分，排名，公布成績。3.考證考試是大規模的考試，也叫月考。流程和高考沒什麽區別，從答題到評卷完全按照高考模式。老師特別重視這次考試，也關系到接下來壹個月是否需要強制加班。周末的那個算周考總分。也就是說，每隔壹個月，年級排名發生變化，每隔壹周，在班裏的排名就會發生變化。每隔三天，綜合管理的排名就會發生變化。九、精神力量1、思想工作從頭到尾灌輸壹種思想，壹種理念，壹種決心，壹種認為壹切都是高考的精神。重復的時間長，次數多，會在妳的腦海裏形成強烈的意識。入學會，日會，新年會，春節會，日會，五十天會，壹個月會，升旗演講，多如牛毛。強大的精神力量需要經常，開會是壹種方式。思想工作要細致，要科學。2.鼓勵開展國旗下演講教育等活動，如舉辦百日誓師大會、舉辦迎高考月活動(3月)、舉辦高考強黨(心理講座、考試技巧指導)、邀請名人演講、每周壹學唱歌(百日大會後)、每日宣誓(認真準備，每天晨練後宣誓，然後早讀)。3、80英裏的徒步活動，他們把這個活動稱為“磨礪意誌的長征”
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