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1.閱讀以下文章，完成問題1-9。(1)小時候，我經常遇到壹些用“蘭”字做名字的女孩子。他們為什麽要用“蘭”做名字？我很好奇，問了我父親。父親說，蘭花是壹種草，有芳香的花朵。蘭花看似柔弱，其實生命力很強，很可愛。所以人們愛用“蘭花”來給女孩子取名，希望她們像蘭草壹樣溫柔、美麗、端莊，健康成長。我不明白父親說了什麽，但我有壹種想看蘭草的願望。(2)但是我的家鄉沒有蘭草。後來上了初中高中，來到縣城，這裏沒有蘭草。(3)去年9月中旬，我們奉命來到泄洪的小河口鎮災區。泄洪區的高度已經露出水面。少數返鄉群眾在殘堤上搭建了臨時避災棚，等待重建家園。為了迎接洪災地區的中小學生返校，我們急於了解學校的受災情況。這是壹所我非常熟悉的學校:宏偉的教學樓，整潔的教師宿舍。尤其是校園美化，城市出名。四季花香，四季常青，花園很美。現在眼前的學校，除了滿目瘡痍的教學樓，依然頑強地矗立著，整個校園都被厚厚的泥土覆蓋著。柏樹、廣玉蘭、女貞等。，暴露在泥裏的，沾滿了泥，成了枯木枯枝；至於那些名花，早已銷聲匿跡。壹片沼澤，到處荒涼，沒有生命的跡象。我心裏很沈重。(4)咒罵洪水的時候，我眼睛壹亮，突然發現遠處的淤泥堆上，好像有人撒了很新鮮的四季蔥苗。從遠處看，她們婀娜多姿，嫵媚動人，碧綠如玉。這百裏沼澤不可能有四季蔥苗！絕望中，我趟過齊膝深的泥濘，走近壹看，其中有兩三朵白花。湊在壹起，壹股淡淡的清香，沁人心脾！我大聲喊道:這裏有抗洪的英雄！同行的校長告訴我們，這堆爛泥下面是壹個很大的圓形花臺，周圍是壹圈蘭草。這些藍草葉子在洪水之前不會長超過五英寸。沒想到，它會在洶湧的洪水下持續兩個多月，從不斷增加的淤泥中掙出壹條路，沖破半米多深的淤泥封鎖。洪水退去後，校園壹片寂靜。只有這蘭草和蘭花，帶著與洪水頑強搏鬥後的疲憊和倦色，顯得更清新，更柔嫩，更鮮艷，雖然減少了壹些濃濃的綠和濃濃的香。我不禁對這種生命力超強的蘭草肅然起敬。a在溫柔舒適的花園裏，蘭草恪守其名，恬靜恬淡，默默奉獻，豐富著人間的芬芳與美好，從不張揚:B在荒山幽谷中，蘭草依然生機勃勃，奮發向上，散發著淡淡的清香，不為淪落為山野而放棄；c在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，藍草(5)我擡頭遠遠地看到了在破堤上等待的鄉親們，心中充滿了起伏，思緒難以平復。在我的老鄉身上，我看到了藍草的本質[bíng:Character]；在藍草，我看到了老鄉們的希望。1.解釋下列單詞的意思。①詛咒:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。文中有兩句話表達了作者在不同時期對蘭草的思考和感受。這兩個字是:(小時候)_ _ _ _ _ _ _ _；(救災的時候看到了藍草)_ _ _ _ _ _ _ _。3.在第三段中，下劃線部分描述了樹木和名花。這在表達藍草方面起到了什麽作用？答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指 _ _ _ _ _ _ _答案:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6 . 第(4)款有兩個層次。在下列題目的橫線中填入適當的詞來概括意思。答案:①二樓:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _藍草。②二樓:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。7.第(4)段未標註部分有A、B、C三個分句。請根據本段內容在(C)句的空白處填入2-4個短句，並與A、B句形成排比..答:在滄海桑田，洪水滔天的絕境中，藍草_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在藍草身上，我看到了父母的希望。 “這句話在全文的表達中起到什麽作用？妳怎麽理解這句話的意思？答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。請說明原因。答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)隨著時間的推移而不斷增長。2、具有超強生命力(生命力強，頑強拼搏，或者其他表達相同意思的)；想看(藍草)；敬畏。3.對比還是對比。4.驚訝和欽佩。5.不斷從不斷增加的淤泥中掙出自己的身體，突破半米多深的淤泥封鎖。6.①描述或繪畫；2贊美(美，贊美等。).7.這個問題比較難，所以評分要以動機為標準，不必苛求是否能構成排比。只要寫的短句恰當，壹句給1，分值2分。有創意的短句，可以得滿分。(原句:蘭草不屈不撓，為自己的生存而戰，獲得了發展的機會。僅供參考。8.揭示(展示、突出等)。)主旨(中心、主題等。);理解含義的要點:①兩者都有超強的生命力或不屈不撓的精神；②戰勝災難(困難)，重建家園(美好生活)。9.這個問題鼓勵學生發表意見。不管句子是否恰當，只要合理就應該給分。閱讀以下文章，回答問題1-7。冬天來臺北看雨，聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬天，雨更是超乎尋常，這是世界上很多城市無法比擬的。我不是來臺北看雨的。我來自家鄉，我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉情來看家鄉人。為促進兩岸文化交流，我們壹行20人應臺灣省著名演員劉海燕的邀請，赴臺灣演出豫劇。性能空前。我們的觀眾有的開車200多公裏，有的坐著輪椅被推進影院。他們有的成了“誌願者”，貼戲劇報，打水掃地，扛道具，看到什麽就搶著幹。”老鄉見老鄉，眼裏都是淚。“壹時間鄉音滿韻，感情之深，用心之切，場面之感人。(3)對於臺北的河南老鄉來說，來看家鄉劇，主要是尋找家鄉情懷。到劇院的第壹天，賈老人緊緊地拉著我的手，久久不放。他顫抖著說:“我壹聽到響板聲就想回家...“這位80歲的老人開始像孩子壹樣哭泣。壹位馬老先生對我們說:“我在臺灣省吃過幾十種水果，在世界上吃過近百種水果。都沒有家鄉的育才和柿子的味道。幾十年沒嘗過了。想想吧！臺北河南同鄉會喬律師說:“我喝著黃河水長大，生在河南，死在河南。”...“當他們和我們談論這些時，他們憂郁的表情和高亢的聲音難道沒有透露出他們深深的鄉愁嗎？他們的生命之源在老家，哪裏有生他們的祖輩，哪裏就有他們的根！(4)舞臺上“賣苗郎”的出場和幾句“找孩子”的話，讓看戲的村民幾度落淚失聲。妳在想還沒找到家鄉的父母嗎？想起小時候手拉手摘桑葚的老婆？還記得那些年《十八般禮物》的場景嗎？相隔幾十年，演出的故事勾起了他們人生經歷中最深刻的回憶。他們怎麽能不難過不哭呢？外面的雨還在沒完沒了的下著，陰雨天氣給人帶來憂郁。雨就像壹個信使，傳達壹種感覺，營造壹種悲傷的氣氛。我們回來時，村民們冒雨來為我們送行。車開走了，隔著雨簾，我只看到雙手使勁地揮舞，卻看不清臉上是雨還是淚...我在心裏呼喚著老鄉:回家看看吧！春天，晚輩會采摘壹串串豐滿的榆錢給妳品嘗；秋天過後，房前屋後，山坡上，壹片柿子黃澄澄丟了，晚輩會摘下來，送到妳手邊。多聽幾部地道的家鄉劇。原湯是原味的...雨，臺北的雨，不停的下，下，下...1.題目是“冬天來臺北看雨”，文章多次寫到雨。其中壹個不正確的觀點是a .臺北冬天確實多雨。b .密密麻麻的雨和綿綿的鄉愁有共同之處。c .把感情融入景物，把濃濃的鄉愁融入對雨的描寫，生動地表現了文章的中心。d .這是通過支持事物來表達自己意誌的方式，與《荔枝蜜》壹課中的意思相同。回答:()2。在本文中，使用了詞語_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3.“盛”的含義與(1)(2)相同，即(1)，(2)，盛況空前()。a .很難參加盛會。b .很難驕傲，但c .精心打扮。4. "第3款中的“緊”和“抓緊”。答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。找到它並寫在下面。答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _從課文中再找壹個例子，寫在下面。答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指 _ _ _ _ _ _ _聯系文章中心，發揮妳的想象力，把下面“我”說的話寫下來。 (原創可加分)A:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2、記敘文9、記敘文(寫風景)、抒情、議論。3，b，A 4，期待著親人的到來，我很激動，很開心。5.都沒有我家鄉的榆樹柿子好吃。6、黃澄澄紅丟丟。(或者:原湯是原創)7。這個問題是壹個開放性的問題。只要是圍繞文章中心，合情合理，語言流暢，都可以得分。如果內容或表達特別突出，加1-2分。