c、zǒng/cóng、cuò、gòu/gü.d、q/qù、tà、tī/tǐ)
2.c (a，比較，混合不同或不同的人或事來談論或對待。大多用於否定形式。b，雖然少見，但不止壹個，壹個可以配對。用於貶義。c，指用政治外交手段聯合或分化。縱橫捭闔，聯合遊說。打開和關閉。d、“不贊”這個詞本來是指文章寫得好，別人不能再加壹句。現在也表示什麽都不說。)
3.明治維新/空間狹小，危機頻發/危機感還是面對災難的心態(1壹分，2兩分，4三分)
4.反對。理由:①這是正規教育，不是素質教育，純屬作秀；(2)“跪拜儀式”與這個節日“民主”和“科學”的主題格格不入，容易讓人患上“軟骨頭病”。(其他參考理由:五四是青年覺醒日，尤其不能跪；以“跪父母”作為兩代人倫理關系的典範，有悖於現代化的精神，屬於傳統文化的糟粕；不利於青少年從小培養獨立人格)(5分。每條理由2分，修辭1分。無意見減1分)
是的。原因:①向父母跪拜後，客觀上拉近了兩代人之間的關系(或者說方便了兩代人之間的溝通，加深了相互了解)；(2)俗話說“孝為先德”。舉行這個儀式可以讓孩子從小就有孝心(或者感恩)。(其他參考理由:俗話說“矯枉過正必矯枉過正”。“青年節”之際，給父母送禮完全可以理解，也值得提倡；跪是中國最高的禮儀。自古以來就有給父母下跪的傳統，但是好的傳統不應該發揚光大嗎？)(5分。每條理由2分，修辭1分。無意見減1分)
5.c(“壹”在句子中的意思是“完成”)(3分)
6.A (b.①表示重復使用；C.2是位置；D. ①側面有策略體現；(2)家庭委托為墓題詞(3分)
7.d(“馬尊在世時才能施展得淋漓盡致”與原文“即使妳活得很長，最後變得很富有，妳的牲畜也能物盡其用嗎？”)(3分)
8.(1)馬尊上任時彈劾桀驁不馴的宰相，宰相被罷免(3分。“玩”和“丞相是亡命之徒”後置，“用”各1分)
(2)時間久了，人們知道了馬尊不能托付私事，於是郡縣太平(3分。“久留”、“能”、“屬”得分1，整句流利1)
(3)即使馬俊身居高位也能長命百歲，他的才能如何充分發揮？(4分。“生活試驗”、“家畜”和“屬”各1分)
馬尊，字中土，祖祖輩輩居住在饒州樂平縣。我參加了進士考試，從禮部考試到廷杖考試，考了第壹名。曾任省校書郎書記，在洪州任奉新縣令，後調任康州知府。當時皇帝重新任命地方大臣，試圖有所作為，物色人才考察各路官員。馬服從大理寺丞的職務，擔任太子中允和福建道轉運使。因未服喪上任，被任命為開封縣令，並擔任江淮、鏡湖、浙江等地的制造、航運判官。於是馬遵被任命為太常大夫，朝廷又很尊重偏向他的使臣監督六路地方大臣，於是任命他為監使兼殿中助使，最後任命馬遵為副使。不久就回到了禦史臺，任詞禦史。
他到了之後，彈劾了桀驁不馴的宰相，於是宰相被免職，馬遵當了宣州知府。在宣州只待了壹天，我就被調到JD.COM路當轉運使。他回到禦史臺任諫議右書記，掌管諫院。他還擔任尚書禮部的員外郎，也掌管各種事務，擔任總判官。多次評論時事常被采用。馬尊還是學生的時候，就以口才和美貌聞名天下。他做官的時候聲稱自己能成功執政，能暢所欲言，但是有人不斷地和他爭論，他卻累得不行。平日裏情緒低落，好像和別人合不來。遇到大事，我提建議，肯定會堅守自己的操守。開封縣令往往因為權貴的要求而不能妥善處理事情。如果客人到了要求幫忙，馬尊會好好接待，絕不拒絕。客人走了，完全按照法律辦事。時間久了，人們知道馬尊不能把個人感情托付給她，於是郡縣太平。到了當諫官、諫官的時候，他就這樣有才華了。於是士大夫感嘆:“馬尊的智慧在於，他能及時運用自己的軟手段和硬手段，有所作為。”嘉祐二年，馬遵因病要求辭職出京五六次，於是被任命為尚書吏部尚書，在龍圖閣值班，但仍不準出京。某月，馬尊去世，享年47歲。天子封他的兒子馬為官，封他的侄子為官。馬尊某日葬於忻州宜陽縣歸仁鄉沙園。馬尊和我的關系很親密。我常常喜歡他的智慧和謀略，認為當今的文人大多趕不上他，又惋惜他的才華沒有得到充分發揮，又惋惜他不幸早逝，不能享福而死。但當時朝廷正在盡力懲罰大臣們那種沈湎於欺軟怕硬、放任自流的缺點，約束天下官員的行為。就算馬俊能身居高位長命百歲，他的才能又怎麽能充分發揮呢？唉，這真是令人扼腕嘆息。下葬後，馬尊的妻子和家人商量把馬治國送到我這裏，問:“希望妳能寫點東西，讓馬尊死後不被遺忘。”所以我決定他的優點，並記錄下來。
9.(1)表達技巧:對比、借代、隱喻。(此處2分。回答任意壹個獲得1分，回答任意兩個獲得2分。)效果:生動地營造出即將開戰的緊張氣氛。(此處1分。比如寫為“生動地描繪了兩軍對峙。”沒關系。)
(2)①晚年的惆悵，(1) ②隱居鄉間的無奈，(1) ③來之不易的野心的憤怒。(1)
(3)上城:誌存高遠、英姿颯爽的少年英雄形象。(2分)夏昆:壹個衰老、憤怒和沮喪的愛國者的形象。(2分)
註意事項:
1《夕陽》兩句:相傳清秋時金人大舉進攻。按:此指紹興三十壹年金兵入侵。狩獵:狩獵實際上意味著發動戰爭。古代北方遊牧部落在秋季糧草充足、馬匹充足的時候，經常以狩獵為名騷擾南方。
2《韓氏家族》兩句:據說南宋有十萬兵，在江上，準備戰鬥。按:這裏指的是《史記》中的抗金，於。組訓:指軍隊。樓上:形容戰艦的高度和雄偉。
③“誰是道”句:形容金主顏良災難性的入侵，以及他的突然死亡。鞭笞飛行:使用鞭笞切斷水流。前秦苻堅，南侵東晉，號稱大軍九十萬。他曾誇口說:“我用我所有的部隊向河流投擲鞭子，這足以阻止它的流動。”(“金淑？《苻堅錄》)結果，在這壹戰中，被打敗了。這是對嚴宏良侵略中國南方時的傲慢的隱喻，也暗示了他最終的失敗。
(4)血漬:被響箭射死。明訓(xiāo消):即，鳴箭。據史料記載？匈奴傳，匈奴王子欲殺父奪位，鳴鈸。他和父親去打獵，他帶頭射鈸，部下緊隨其後，父親最後死在箭下。這個比喻的意思是，完顏亮戰敗後，被部下殺死。
⑤風雨，河貍愁:風雨，河貍死。河貍:後魏皇帝拓跋燾的小字。南侵劉宋，戰敗退守北方，死於宦官之手。嘉軒用此事，意思同上。
⑥《姬子》兩句:以蘇秦為比喻，說他的英雄年少，黑白分明，馳騁沙場。紀子:蘇季芹子，戰國時期著名的軍事家，被六國所印。當他沒有成功時，趙的李兌支持他去西方遊說秦王。看戰國策？趙策。
⑦三句“今日已老”:都說今日過揚州的人已是中年，回首當年，不堪回首。撓白頭:偷偷用杜甫夢李白的詩句:“還有，在我家門口這裏，妳揉著妳的白頭，好像有什麽東西在迷惑妳。”
⑧“遊累”:欲退江，種橘，以除後顧之憂。成千上萬的橘子:三國時期，丹陽總督恒力命令人們在武陵的龍陽州種植成千上萬的橘子。臨終前，他對兒子說:我家有“壹千個木奴”，夠妳每年用的。(襄陽老城傳)
⑨《鴻星爾克》三句話:贊美朋友學會富有和有野心，並願意為之打算。兩位嘉賓:楊繼翁和周先賢。名勝古跡:名人。萬卷詩書事業:用杜甫的詩:“讀書破萬卷，下筆如神。”.....獻給陛下，然後使風俗純潔。”(《呈給魏作成》)
⑩“不要開槍”兩句:勸朋友要和平，而不是不戰而屈人之兵。這種牢騷嘲諷了朝廷對戰備的輕視，對北伐的漠視。射南山虎:指漢朝大將李廣。李光住在藍田南山的時候，曾經打老虎。(《史記？李將軍傳)富民侯:漢書？食貨誌:“武帝末年，悔征伐，命丞相為財主。"
背景:
詞作於五年(1178)。夏秋之交，嘉軒在臨安大理寺做了不到半年的邵青，被調到湖北做轉運助理員。這是詩人在去湖北任何壹個辦事處的途中，在揚州停留時寫的。揚州當時是長江北岸的軍事重鎮。公元1161年(紹興三十壹年)，金主顏良大舉南侵，壹度占領揚州，在南宋的《蔡記》中被余擊敗，顏良也被部下所殺。嘉軒過此，憶今昔，感觸頗深。楊繼翁:即詩人楊萬裏之弟楊，52年考中進士。我在揚州與嘉烜相識，曾同舟赴鎮江，登上景區樓臺，題詩《水調歌頭》以表謝意。嘉軒作此詞是為了講和。周先賢:無名之人。今昔對比，抒發憤懣之情。第壹部展開了歷史的畫卷:宋和金展開了壹場殊死的鬥爭，最終以敵人首領的失敗而告終。自拍休息壹下，豪氣壹點。下壹部電影轉向現實和抒情。自隆興和談以來，愛國誌士枉送性命，別無選擇，只能自告奮勇。詞中的白頭嘆息和隱逸思想源於此。以結為諷刺，嘲諷現實，言歸正傳。
贊賞:
這首詞大約寫於1178年(惜春第五年)。當時，作者以轉運代理人的身份隨大理邵青回江西。船泊揚州時，與友人楊繼翁()和周先賢有過言語，此詞是其中之壹。周的生平不詳細。楊是著名詩人，其原創歌曲《水調歌頭》(鄧鐸)存《西樵語業》，是壹部悲憤交加、“報國無門”的作品。作者在回南方之前，在山東、河北等地區搞抗金活動，去過揚州，看過朋友受傷的歌詞。他非常激動，以壹種提醒現在和記住過去的和諧韻律寫下了這首詩。
這個詞的第壹部電影是《追過去》。作者的抗金生涯始於金主嚴宏良南征之時，詞作也由此開始。古代北方少數民族的貴族統治者，常常在馬高馬肥的秋天入侵中原。《清秋獵》指的是1161年，顏延良率軍入侵南方(“獵”意為發動戰爭)。前面那句“夕陽補塵”就是先營造氣氛。從形象上看:戰鬥塵埃遮天蔽日，原本平淡的夕陽更加黯淡。準確渲染敵人的囂張氣焰。後面兩句，寫的是抗金部隊堅守大江。以“漢家”和“胡琦”為例，自然造成了兩軍對峙，戰爭壹觸即發的氣氛。把“上”和“獵”兩個字寫在對方的動作裏，是動態的；“柱”和“聳”這兩個字用來寫歌曲部署，是靜態的。相比之下，前者傲慢，後者冷靜。“群訓(群甲訓，指陸軍)十萬”“列艦”“樓”，都是極形。宋軍的陣容整齊而宏大，有壹種不可避免的自信和氣勢。前四句對比強烈有力，凸顯了兩軍對峙的緊張氣氛，同時也讓人覺得正義的戰爭大有可為。接下來的三句話進壹步回憶了嚴宏良南下戰敗被殺的事件。顏延良南侵時期，金統治集團內部分裂，軍事上屢遭挫折，軍心動搖，軍心渙散。完顏亮三天逼金軍渡河南下時，被部下殺死，戰爭結束。
《誰甩鞭子飛過河》這句話是壹本書。句中有三個典故:《晉書》。在《復建載記》中，前福琴建率軍入侵東晉。他曾驕傲地說:“帶著我們的軍隊，把鞭子扔向河水，讓它停止流動。”結果他被打敗了，把部隊丟到了北方。歷史記錄。《匈奴傳》記載，匈奴王子頭曼可汗發出嘯聲(即“明快”，鳴箭)，命令部下說，“用嘯聲射擊而不知射什麽者，將被斬首”。後來，當他去打獵時，莫都用哨聲射中了頭曼，他的手下也射箭，於是頭曼被射中了。“河貍”是北魏皇帝拓跋燾的愛稱。入侵中原時受挫，被宦官殺死。作者把這三件事結合起來，寫出了顏延良發動南侵，卻在內亂中失利，事與願違的史實，既有剪貼，又有造化。宋朝軍民精耕細作，同仇敵愾，而晉國強弱分明，又有“分合之患”可乘，是恢復河山的良機。當時作者二十出頭，隨起義軍書記騎馬南下，使起義軍與南宋政府取得聯系，希望共同作戰，大規模反擊。“季節年輕，馬貂毛皮”正是作者當年颯爽英姿的寫照。蘇秦字“姬子”是戰國時期著名的軍事家，遊說群臣，然後六國互相封侯。他年輕的時候曾經穿著貂皮去過秦的西邊。作者對“姬子”的自我描述，是為了突出他以天下為己任的青春精神。所以，在戰爭的背景下，這樣壹個少年英雄“初騎渡江”(《鷓鴣天》)是充滿了忠誠和活力的，他與今天那個搔著頭唱了半天歌的“我”完全不同。
通過影片，筆尖變成了“愛撫當下”。最後壹句說的是“年輕”，這裏卻跟著壹聲“今日老”的嘆息，其間將近20年過去了。年輕和年老，對比強烈，嘆息中的悲傷突出。這裏的嘆老，不同於壹般文人的嘆老心理，而是類似於“易失之時，心強，歲將零”(張孝祥《六國之歌》)，屬於有誌之士深憂而不等人，老大壹事無成的悲哀。自杜南以來，作者長期無所事事，他的抱負未能實現。此時的他，憧憬著西北，“望華而記，揚州路壹把火”(《詠漁樂》)，真的感覺與往日不同。
短短三句話，我就覺得夠難過了。好像我要講政事，國事，但是我想講。接下來我只說明天的安排，分為兩層。壹樓說因為厭倦了公務出行，想退休去外地種橘子買房產。三國時期，吳丹陽太守恒力在隆陽縣宜州種橘子。他死時對兒子說:“我這個州有成千上萬的木奴。我不怪妳衣食無憂。老了可以用耳朵。”(見《三國誌》)還挺搞笑的，故意模仿壹個聰明人把產業經營好，求溫飽的口氣。只要聯想到作者“乞田問家，恐有愧，柳浪輝煌”(水)的話，就不難體會到這裏隱含的無奈、自嘲和悲憤的復雜情緒。作者壹心報國，希望為戰場效力。然而朝廷無能，無力伸出援手。他想遠走高飛，但他的心和祖國系在壹起。他說他想去，又舍不得去，可見他內心的矛盾。對未來的第二層規劃是說服朋友。楊繼翁原來唱了壹首雲:“我豁然醒悟，感慨萬千，期待中國。”報國無門，空白分割。他們壹生都在生氣，只是現在憔悴了。如果他們想在年底做呢？“它的猶豫和無奈，可謂同病相棄。所以作者勸道:“妳們兩個(兩位客人)都是東南名士，肚子裏有萬卷書，誌向高遠，不要像我壹樣打算退休。但有壹件事我想和妳等人商量壹下:不要像李廣那樣在南山學射擊，就拿‘富民待之’找個舒服的休閑。“歷史記錄？《李將軍列傳》，李廣曾“在藍田南山射野”，“在所居郡聞虎，嘗之”。漢書？食貨誌:“武帝末年後悔征服的事，就是讓丞相發財。“李廣生沒有遇到皇帝的時候，但是他沒有軍事權力，他也沒有得到爵位。但他能夠“富民”而不取戰功。第二句暗指朝廷的“吳言·文秀”。棄北伐使英雄無用武之地，其意義不言而喻。最重要的是，無論是說自己“厭倦了遊弋在江上，種下千萬個橘子”，還是勸朋友“不要打南山虎”或“求富民”，都是氣話。如果說前壹層是比較好的平淡隱忍，後壹層是“不拍”“直接找”，那意思就相當強烈了。走兩步，然後發泄妳的憤怒和不滿。
該詩類似於壹部英雄史詩的開頭，但其磅礴氣勢在後半段突然轉向，平添了壹份孤獨感。通過這種跳躍性的分割，強烈地表現了作者對時政的沮喪和不滿以及更多的無奈和憤怒的感情。接下來的影片重點放在“今日舊”這幾個字上，壹波三折，寓意深刻，辛辣刺激，耐人尋味，氣話和諷刺的運用，也加強了感情。
10.(1)睡了壹夜(2)甄以萬元為恥。
(3)交錯融資；(4)橫寫詩也是天下第壹。
(5)勝慌北望；(6)改變讓妳過去。
四海之內皆兄弟。
11.單調(或荒涼，缺乏活力)和遼闊(無邊)(2分)。突出了“蘆葦”(1)惡劣的生長環境，為沙漠中的“蘆葦”(1)帶來的驚喜(或者說是強大的韌勁和生命力)做鋪墊。
12.水鄉雜草:美麗、群居(或茂盛)、生存條件好(或生活在大面積水域)、生存時間長(壹個答案不計分，兩個答案1，三個答案2)。沙漠中的蘆葦:瘦弱，缺乏氣勢(或同伴少，或稀疏)，生存環境惡劣(或生活在壹小片水域)，生存時間短(壹個答案無分，兩個答案1，三個答案2)。
13.運用比喻、擬人、排比(3分，壹分為1)，形象地表現了不斷生長(或日夜生長)(1)的弱小蘆葦的頑強生命力，表達了作者對“沙漠”的關註
14.參考答案1:金克穆把人生比作“啜泣打哈欠”(1)，他的態度是消極的，而柔弱的蘆葦襯托了這種消極的態度(或者說用柔弱的蘆葦襯托了壹種消極的人生態度)(2)；為此作者做了改動，把人生比作壹根“不考慮方式和後果向上生長”的“蘆葦”(1分)，用“啜泣和打哈欠”襯托這種積極的態度(或者用“啜泣和打哈欠”來襯托作者積極的人生態度)(2分)。
參考答案2:作者改詩是為了:①表達對蘆葦頑強頑強的贊美(1分)。他把人生比作蘆葦(1)，表現出積極樂觀的人生態度(1)。(2)表達對蘆葦般堅強的生命的贊美(1)。雖然生活中有“嗚咽和打哈欠”(1)，但只有這樣，生活才能豐富美好(1)。
15.①網絡媒體方便影迷分享交流觀影經驗(大量在電影院看不到的電影在網上廣為流傳，讓影迷分享電影內容，交流觀影經驗。);(2)網絡媒體推動了影評向民間的拓展，壯大了影評人隊伍(草根影評人的崛起改變了傳統精英權威影評壹統天下的格局，使得影評話語權延伸到民間，形成了承載民間智慧和草根想象力的輿論空間)；(3)現代商業電影需要網絡影評來吸引網民的眼球(然而商業大片在放映前會投入大量資金，不斷利用娛樂資訊和“影評”來吸引網民的眼球)；(4)網絡影評成為世界潮流(第5段美國學者紮克？坎布雷的話)。(每點2分，任意3點6分。相關原文在括號內，抽取原文每壹分會得到1分)
16.①反映網絡影評已經成為世界潮流(或者“這個問題在其他國家也存在”)，②肯定網絡影評存在的合理性(或者“肯定網絡影評是反對文化權威的顛覆力量”)；③為下文對網絡影評的正面評價做鋪墊(或引出下文的進壹步分析)。(每點2分，共6分)
17.①網絡影評是大眾影評最重要的平臺；(2)網絡影評褒貶不壹(如回答網絡影評的特點，如“風格隨意、坦率、不註重議論文寫作的理論邏輯、互動性強、充滿話語暴力”等，不給分)；③應以包容的態度對待網絡影評；④專業影評人應積極參與網絡影評。(每點2分，任意3點6分)