社會實踐是培養學生創新精神和實踐能力、提高學生綜合素質的良好載體，是實施素質教育的良好形式。這次課程改革是建國以來力度最大、影響最深遠的教育改革，其核心在於通過改變人才培養模式來培養學生的創新精神和實踐能力。社會實踐是學校“綜合實踐活動”課程的壹部分。它是新課程改革的壹大亮點，是壹種全新的課程形式。主要是作為壹個載體，讓學生融入社會，感受生活。通過參與、體驗和感悟，他們可以增強對社會的認識和理解，發展批判性思維，增強社會責任感。
壹、開展社會實踐活動的意義。
社會實踐是學生走向社會非常重要的訓練環節，也是教育與實踐相結合的具體體現。學生參加實踐活動，本身就是課堂德智體教育的延續。
1有助於提高學生的動手參與能力。社會實踐是教育教學內容的重要組成部分，以學生個人的積極參與和體驗為主。它是鞏固所學知識、吸收新知識和開發智力的重要途徑。不受教學大綱的限制。學生可以在這個教室裏自由馳騁，充分發揮自己的才能，在做的過程中體驗課本知識。培養自己的動手能力。充分利用在校期間註重學習和掌握科技知識的強大條件，在社會實踐中錘煉自己，真正鍛煉和提高自己的適應能力。同時，通過必要的社會實踐獲得學分也是新課程的要求。
2.激發學生思考社會問題是有幫助的。培養和組織中學生參加社會實踐活動，有助於學生接觸群眾，了解社會；學生在社會實踐過程中，自然要走出校門，離開書本，進入社會。通過融入社會，親近自然，感受生活，增加對社會的認識和了解，體驗和感受，並在此基礎上反思社會現象，發展批判性思維能力，從而增強社會責任感。這是壹個長期積累的過程。同時，學生參與實踐活動，會促使他們思考壹些出現的問題，固步自封。
社會實踐具有實踐性、開放性、創造性和自主性的特點，為學生綜合素質的提高，特別是創新精神和實踐能力的培養提供了廣闊的空間，是實施素質教育的良好載體。學生在社會實踐過程中，通過參與、動手、思考、解決問題，將書本知識內化為自己的能力，全面提高思想素質、求實精神和務實素質。同時也培養學生積極向上、珍惜美好生活的良好心理品質。幫助學生盡快融入社會教育的目的是培養對社會有用的人才。學校學習的最終目的是學以致用，為以後的社會生活積累必要的知識儲備。社會實踐活動可以讓學生有機會實踐書本知識在現實生活中的應用，同時讓他們對社會有壹個初步的了解。在這種雙向的認識過程中，他們可以學習社會知識，促進學生進步。
第二，學校開展社會實踐活動的途徑。
組織學生開展社會實踐活動，是全面貫徹教育方針，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的壹代新人的重要舉措。學校要立足學生實際能力把握活動內容，緊密結合學生生活學習實際，積極探索有利於學生學以致用、鍛煉能力的內容，提高社會實踐活動的針對性和實效性。具體來說，有以下幾種形式:
1.以校園服務為重點的頂崗實習活動。社會實踐活動要從與學生學習生活密切相關的校園生活出發。在具體的發展過程中，學校可以充分利用學生的能力，信任學生，讓他們從事壹些校內的崗位鍛煉，從而提高學生的能力，比如校園迎新活動、校園衛生值勤檢查、紀律維護、家長會期間的壹些服務指導、大型活動期間的秩序維護等。還可以幫助老師做壹些輔助工作，比如幫助圖書館整理登記書籍，幫助實驗老師整理實驗儀器，幫助微機老師維護計算機系統等。妳也可以在校園裏從事壹些公益工作，比如公共衛生清潔，幫助食堂的碗櫃.....尊重教師的工作。
基於調查研究的社會實踐。這些活動不僅鍛煉了學生的能力，也使學生對自己所生活的校園和壹些老師的工作有了了解，從而將自己所珍視的活動與學生開展的研究性學習結合起來。學生在教師的指導下，針對壹種社會現象進行信息查詢、專家訪問和實地考察，提出這種現象的原因、現狀和解決方法。在這個過程中，學生需要仔細思考選題、調查的過程和報告的形成。手機充值卡不僅要開始充分運用所學知識，還要充分鍛煉學生的資料收集、問題分析、觀察、與人溝通、寫作等能力。在這種實踐中，教師必須給予學生認真的指導。選擇對學生實用、容易通過學生努力解決、有壹定難度的題目，如調查水汙染、學生心理狀況、課間休息時教室關燈、節約資源等。
以社區服務為主的社會實踐學生在教師的指導下，走出課堂，進入實際的社會情境，直接參與和親身體驗各種社會生活活動，開展力所能及的各種社區服務、公益和體驗式學習實踐，獲得直接經驗，發展實踐能力，增強社會責任感。針對所居住的社區，學生采取垃圾分類、清除非法廣告、救助孤兒、殘疾老人和兒童、慰問軍人家屬和烈士等多種形式的活動。
以公益宣傳為主的社會活動學生利用節假日走上街頭開展公益宣傳，以提高公眾對壹種社會現象的關註，增強公眾的科學意識，建設環境友好型、節約型社會，如環境保護宣傳、交通安全宣傳、節約用水宣傳、法律知識宣傳、禁煙宣傳等。這樣的宣傳相對容易開展，只要結合某個節日(比如世界水日)就可以了，但要註意的是，宣傳不能只面向大眾。
X0d，以參觀為主的實踐活動，學生可以在學校的組織下開展壹些參觀活動。這些參觀可以分為兩類，壹類是所在的現代企業，壹類是當地的壹些人文自然景觀。通過參觀現代企業，學生可以感受現代企業文化和企業管理，體驗現代高科技。通過參觀當地的人文自然景觀，如歷史博物館、科技館、地質博物館和壹些遺址，學生可以了解當地的自然和人文情況，增強地域意識。
總之，通過學生的社會實踐活動，可以有效地鍛煉學生的能力，提高學生的綜合素質，增強學生的社會生活能力。當然這個過程中也會遇到壹些困難，比如社會實踐活動的時間安排，老師的跟進，甚至壹些活動經費等等。但在活動過程中，只要認真發掘資源，找到合適的方式方法，壹定會對學生的成長起到積極的作用。