幼兒園藝術教案1壹、內容及要求:
1，在初步嘗試觀察和記錄的同時，進壹步學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手部控制能力，進壹步增加繪畫興趣。
二、材料和環境的創造:
1.計算機生成的動畫:螃蟹、金魚和蝴蝶的動態和軌跡。
2、每個孩子壹張勾線筆，帶背景的畫紙，壹些各種小動物的圖片。
3.每組有壹盒漿糊和幾條毛巾。
三、活動過程:
1，電腦動畫，引起孩子的興趣。
2.引導孩子徒手畫出各種小動物留下的不同痕跡。
3、兒童繪畫，教師巡回指導。
4.欣賞作品，評價作品。
四。活動的擴展:
1.還有哪些小動物妳想知道，它們會留下什麽痕跡？請回去問問妳的父母或者在網上找找。壹旦找到，我們可以幫助他們壹起錄制他們的舞蹈。
2.繼續培養孩子從不同角度對繪畫的觀察記錄水平和理解。
幼兒園藝術教學計劃第二部分活動目標:
1，以掌紋為主題線索，大膽想象，加圖。
2.體驗創意藝術的快樂。
活動準備:
1，顏料盒，濕巾，垃圾托盤，繪圖紙，黑色馬克筆，掌印畫，小電風扇，桌布。
2.柔和的背景音樂和播放設備。
活動流程:
壹、手指遊戲(土豆絲皮)激發孩子的興趣
1，問題:我們的小手真靈活。靈活的小手除了玩手指遊戲還能做什麽？(請讓孩子暢所欲言，及時表揚)
2、請欣賞印在手掌上的圖片。
現在，請讓孩子們欣賞壹下咪咪親手做的畫(給孩子們的)。
問題:這些圖片好看嗎？妳知道它是怎麽做的嗎？(請讓孩子暢所欲言，及時表揚)
總結:掌紋有的是單掌紋，有的是雙手紋，有的是重疊紋。妳想嘗試制作掌紋嗎？
二、老師講解繪畫套路
制作掌紋需要註意什麽？(請讓孩子暢所欲言，及時表揚)
教師總結:
1，卷起袖子，小手蘸顏料。
2、找到合適的地方用力往下壓，然後輕輕擡起妳的小手。
3.如果要換顏色，就把小手擦幹凈，用另壹種顏色去摸。
4.掌紋印完後，請吹幹後再畫。
第三，孩子畫畫，播放柔和的背景音樂，老師隨機指導，引導孩子想象，添加畫面。
第四，結束作品分享，交流感受。
老師:讓我們來欣賞壹下孩子們靈巧的小手做出的掌紋。
重點評價:顏色、成分、清潔度。
幼兒園藝術教案3壹、教材分析
《海底世界》是湖南版二年級美術下冊第六課。在我們居住的藍色星球上，70%的表面是海洋，孕育著生命的起源，是人類的母親。魚是孩子們最喜歡的東西之壹。深藍色的大海充滿了美麗的圖案和各種形狀的魚，以及各種海洋生物。海底是壹個充滿生機和神秘的水下世界。隨著今天科學技術的發展，海底將被進壹步認識、開發和利用。
本課以此為內容主題，通過對稱切割、手工制作、繪畫三種形式實施教學活動，幫助學生了解和感受魚的形狀特征和顏色變化，從而理解對稱和不對稱形狀的區別以及表現的方式和手段，在創造性表達的基礎上促進幼兒形象思維和創造想象的能力。
二、學習情境的分析
只有了解學生，才能上好課。平時經常和學生交談，了解他們的學習特點和學習需求。針對大三學生的好奇心，我把資料畫成掛圖和幻燈片給學生看，開闊學生的視野，激發他們的創作激情，讓他們在最短的時間內產生創作沖動。針對小學生多動、易分心的特點，我在課堂上運用多種教學方法，營造聽、看、說、動的愉快學習環境，讓學生在“看、想、畫、做、玩”中發現和畫出感受，發展想象力和創造力，發展個性。
第三，設計理念
通過多種途徑和方法，讓學生充分了解對稱形狀的特點、魚的各種形狀和顏色的變化以及海底世界豐富多彩的面貌，增強感性認識，激發學習的好奇心和自主性，讓學生體驗美術課的樂趣。
第四，教學目標
1，知識技能:了解和認識魚的基本形狀和特征，能切割、制作和繪制各種魚。
2.工藝和方法:了解對稱和不對稱形狀的區別，掌握基本的制造方法。
3.情感態度和價值觀:培養學生熱愛自然的情感和保護生態的意識。
動詞 （verb的縮寫）教學重點和難點
要點:本課通過動手制作、遊戲活動、繪畫表演三種不同形式的教學活動，讓學生從不同角度表現魚的各種形態和想象中的海底世界。
難點:讓學生通過剪、做、畫的學習活動，引導和激發大膽的想象力，用自己的作品表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富想象。
六、課前準備:
多媒體課件，學生準備工具和材料，老師準備壹個魚缸，壹些金魚等。
教學過程
第壹節課(活動1和2)
壹、創設情境，激發興趣。
1.播放課件《走進海底世界》。走進美麗神奇的海底世界，吸引眼球。
激發學生的學習興趣。
【設計意圖:情境的創設使學生感到新鮮有趣，直接誘發其情感和行為的參與感，使學生迅速融入輕松愉快的學習氛圍。]
第二，觀察魚，了解魚的基本形狀和特征。
1，老師把魚缸放在“平視顯示臺上”，讓學生在大屏幕上觀察魚，引導學生認識和理解魚的基本形狀和特征。
提問:
當妳觀察魚時，它看起來像什麽？
(2)魚是由哪些部分組成的？頭、身體、尾巴和鰭。)
(3)魚的形狀和顏色有什麽特點？
2.展示各種魚的圖片以供欣賞。在翠輝集仔細看圖片。妳說什麽對稱？哪個
不對稱？
【設計意圖:從學生的認知水平和生活實際出發，活動目的明確，層次分明，循序漸進，活動難度隨著學生經驗的獲得而變化。]
第三，吟誦兒歌，學習畫金魚，形成技能。
1，老師唱童謠，示範繪畫步驟，讓學生在童謠中享受畫金魚的樂趣。
過程。(兒歌:畫金魚強調趣味，首先是定身。側峰三筆大尾巴，壹對眼泡長腦子。勾著彎彎的嘴，用淡墨畫出弧線，鼓起肚子。最後加兩只小牛，畫金魚做遊戲。)
2.學生反復朗讀童謠，在老師的指導下壹邊唱童謠壹邊學畫魚。
3.老師的總結。
【設計意圖:兒歌短小押韻，節奏鮮明，易記易唱，俏皮有趣，適合低年級學生集體朗讀和演唱。同時將教學內容滲透到兒歌中，與整個教學過程有機結合。]
第四，學習對稱和切割的方法，加深理解。
1，剪紙魚。老師示範步驟(折、畫、剪)。問題:為什麽要先折後剪？
2.學生可以自由回答。
3.老師總結:先折疊後切割，可以切割出對稱的魚形。
4.學生嘗試練習:用對稱和不對稱的方法切割和雕刻壹個魚的圖案。老師輔導。
【設計意圖:通過演示，引導學生在操作中體驗，在發現中感悟，化靜態為動態，工學結合。]
第五，玩“魚”水上遊戲，培養集體和環保意識。
1.播放課件，制作手放魚:對折，畫魚形，切魚形，塗膠裝飾。(註:切
魚的形狀比手大；粘合時不能粘合魚尾。)
2.學生分組工作。
3.通過學生制作的魚作品播放優美的音樂，讓學生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動作，再聯想魚的遊動，創造出“魚”遊動的新姿勢。師生同樂，營造海底大家庭的氛圍，增進學生愛心。
【設計意圖:情境的再現加深了學生對環境保護重要性的認識，同時為學生自由創造性表達提供了機會，使學生的情感得到升華。]
第二節課(活動3)
首先，查看導入
1.播放妳在上壹課中學到的內容，欣賞各種魚的圖片。
【設計意圖:借助多媒體，通過視、聽等感官，激發學生的學習興趣和思考能力。]
第二，激發想象力——妳說我說
1、
2、
3.欣賞完圖片，問:海底是壹個怎樣的世界？學生們互相討論，舉手發言。老師總結:學生的想象力大膽而具體，就像壹個真實的世界浮現出來。
就在我們眼前。海底是壹個未開發的世界。讓我們壹起走進它。
神秘而美麗的海底世界！
【設計意圖:課堂活動主要是師生、生生之間的交流合作活動，相互分享思想、經驗和知識，交流情感和經驗，從而達到* * *求知，* * *享受* * *進步，實現教與學。]
第三，技術教學——走進海底世界
1、
2、
3.播放課件:神秘而美麗的海底世界。學生欣賞，談感受。老師總結。海底世界神秘而美麗，我們應該大膽地投身於繪畫。
妳自己的想象，把妳心目中的海底世界和妳想看的東西展現出來。
【設計意圖:創設學生“建構而非復制”的活動情境，賦予學生創新的責任，激發學生的創新欲望。]
四、欣賞與評價——學生作品(課本中)
五、自由創造——學生發揮想象力。
1，學生的創作表現。展示要求:發揮自己的想象力，畫壹幅展現水下景觀的想象圖。
2.教師的巡回輔導。
【設計意圖:讓學生獨立思考、創造、發展，達到“教是為了不教”的效果。]
六、評價與拓展——優秀學生作品展示與評價
1.展示和評論優秀學生的作品，讓學生互相評價和學習。(名為“海洋之星”)
2.老師總結:同學們，海底世界神秘而美麗，但人類對它知之甚少，所以我們要有建設和開發大海洋的雄心壯誌。
【設計意圖:通過相互交流的方式欣賞別人的作品，談談自己的體會，在交流活動中提高自己的理解和能力】。
教學反思:
《海底世界》以魚為主題，讓學生欣賞大自然中美麗的魚。通過創設情境——觀察記憶——制作動物——遊戲活動——創造表情——評價交流的教學活動，激發他們的思維，培養他們的興趣。在教學過程中，我充分調動學生的學習積極性，發揮他們豐富的想象力，並認真傾聽學生的每壹次發言，抓住教育的契機，及時引導和疏通學生提出的問題，因勢利導，有的放矢。於是，學生在課堂上的思維不斷跳躍，火花不斷閃爍，整個課堂充滿了新鮮的活力。
在教學中，我首先通過播放課件，結合觀察魚缸中的魚，讓學生欣賞和了解海底世界和各種魚類的神秘面貌，增強學生的感性認識，調動學生的好奇心和學習主動性，從而引導學生了解魚類的基本形態和特征。然後借助圖片，我進壹步引導學生了解對稱和不對稱形狀的區別，讓他們欣賞模型，討論制作方法，讓學生快樂地玩耍，營造海底大家庭的氛圍，增強學生的愛心，同時給孩子壹種美的熏陶和享受。動態課堂往往會產生學生的奇思妙想。大多數學生積極參與活動的各個方面，並發表自己的意見。通過自評、互評和老師評價，他們評選出“海洋之星”。在這個過程中，他們充分體會到了成功的喜悅和團隊合作的快樂。最後，我及時抓住教育的機會，用相機對學生進行環境教育，培養學生熱愛和保護自然的情操。整個課堂師生互動，學生對學習過程充滿興趣，理解和體驗不斷加深，使課堂真正成為學生成長發展的“生命過程”，充滿活力和興趣。
評論:
1，課堂教學目標的確立要因地制宜，適合學生的年齡特點和學科特點。結合當地實際，把握小學生的年齡特點和美術學科的特點，確定美術課的教學目標是非常重要的。我們學校地處農村，經濟發展緩慢，藝術教育相對落後。人們轉變課程觀念需要壹個過程，然後根據低年級小學生活潑好動、容易分心等特點。因此，在確立教學目標、把握學科知識點時，要註意把興趣、動機、情感意誌、人格等隱性目標作為重要內容展現出來。也就是說，要適當降低知識和技能的難度，提升興趣、人格品質和情感。
態度和價值觀等諸多因素。因此，通過藝術實踐活動，學生可以形成基本的藝術素質，塑造學生豐富完善的人格，培養創造精神，體驗活動的樂趣，以積極健康的心態面對生活。
2.註重課堂教學的藝術性，激發學生學習藝術的熱情。
教學是壹門藝術，沒有個性化教學就不可能有獨特的教學風格。作為壹名小學美術老師，我要從孩子的世界來看待和思考，所以我選擇了“遊戲”教學法，關註學生的情感需求，讓他們在學習過程中得到發展。在教學過程中，通過創設情境——觀察記憶——制作動物——遊戲活動——創造表演——評價交流的思維軌跡開展教學活動，引導學生循序漸進地進入教學情境，感受知識技能，大膽嘗試，討論評論，使學生潛移默化地獲取知識，積極參與創造。
3.重視課堂教學中知識延伸的必要性。
美術課程標準突出了美術課在“形成學生創新精神和技術意識”中的作用，強調美術課要“引導學生參與文化傳承與交流”，使美術課堂教學泛化到學生當前和未來生活的方方面面。所以在《海底世界》這壹課，我通過知識延伸讓學生知道海洋孕育了生命的起源。海洋是人類的母親，對我們非常重要，所以我們應該保護它。讓學生充分發揮想象力，創造自己想象中的魚和海底世界，從而培養學生的環保意識。
幼兒園美術第4課暴風雨和閃電是壹種自然現象。在《彩雲》這個故事裏，有個孩子問了這樣壹個問題:“雲能變成雨嗎？”雲雨的話題開始了；另壹個孩子說:“彩雲會下什麽雨？”.....孩子們從故事中得到了答案。但是孩子們還想要更多。這些五顏六色的雨滴在孩子眼裏就是小精靈，可愛又好玩。五顏六色的雨滴是什麽樣的？怎麽能規規矩矩呢？用什麽材料來表現？.....孩子的壹系列提問引發了這個活動。
這項活動旨在讓孩子在觀察和玩耍中了解雨滴的特性。拓展遊戲中雨滴的想象力，以各種形式表現出來；通過老師和孩子的互動，體驗寶寶雨、寶寶和老師之間的愛和友誼，讓孩子關註自然，萌發探索自然的興趣。
活動目標:
1，在愉快的遊戲中，鞏固對紅黃藍綠四種顏色的認識，認識“七彩雨滴”。
2.學會用各種方式表達多彩的雨滴，學會“指”和“舉”(跳)的動作。
3.體驗合作繪畫的快樂。
活動準備:
1.用墻飾打造壹個“美麗的公園”，畫出彩雲、綠草、小動物等。第壹；
2、錄音磁帶(風、雨、雷)
3、兒童操作材料——粘貼類:若幹“雨滴”的彩色藝術剪刀、膠水；手指畫:紅、黃、藍、綠四種顏料裝盒備用，用壹些抹布；棉簽畫:棉簽、四色顏料；雨滴胸飾壹人壹個。
活動流程:
1，音樂遊戲《自然之聲》，激發孩子的興趣。
(1)孩子聽音樂，猜天籟之音。
(2)用雨滴胸飾玩“大雨小雨”遊戲，讓孩子感受音樂的速度。
(3)互動遊戲“找朋友”。
要求:找同色的朋友；找到同樣大小的朋友
2、認識雨滴寶寶
問:“妳們雨滴從哪裏來？”“為什麽天上會下雨？”“雨滴是什麽樣的？”
3、帶領孩子參觀墻面裝飾的“美麗公園”，激發孩子的展示欲。
(1)疑惑:美麗的公園裏那麽多花草都渴了。我們做什麽呢
(2)教師示範“指”和“舉”的動作。
孩子們徒手練習。
蘸壹下顏料→點壹下，提起來→用抹布擦手，塗上不同的顏色。
4、幼兒自選材料分組活動，教師巡回指導，提醒幼兒配合繪畫。
手指畫，粘雨滴，棉簽畫
5.結束活動並評估活動
“妳畫了這麽多雨滴，花草會怎麽說？”喚起孩子的想象和敘述。
幼兒園藝術教案5壹、設計意圖
藝術活動是幼兒園藝術教育的手段之壹。通過藝術活動，可以培養孩子對藝術的興趣，使孩子初步具備感受美和表達美的能力。我考慮小班兒童的年齡問題。他們對周圍的事物充滿好奇心，喜歡觀察，喜歡邊做邊學。在日常生活中，孩子們對周圍的壹切都很感興趣，也對風車充滿好奇。孩子特別喜歡在學校和中學玩。為此，我設計了繞著風車轉的繪畫活動。
第二，談談教材
(1)教材分析
在幼兒教育實踐中，藝術教育的許多內容來源於生活，活動內容的選擇是基於幼兒已有的生活經驗和實際需要。這個活動貼近生活，立足生活，孩子熟悉，容易接受。它能使兒童在活動過程中充分表達自己的感受和體驗，運用所學的技能，在繪畫中自由表達日常生活中對風車的感知，有利於藝術目標的實現。
㈡活動目標
《綱要》對藝術教育目標的要求是:能夠大膽地表達自己的感受和體驗，以自己喜歡的方式進行藝術表達活動。根據這個要求，我結合了小班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，我為這次活動設定了三個目標:
1.認知目標:嘗試用螺旋線表達風車旋轉時的軌跡。
2.能力目標:通過對實物的觀察和書本空間的練習，感知螺旋線的線條走向。
3.情感目標:認識紅、黃、藍等顏色，能用兩種以上顏色作畫。
(三)活動的重點和難點
通過對教材的分析和對活動目標的理解，我確定了本次活動的重點和難點。這個活動的重點和難點是:我可以根據自己的想象選擇顏色搭配，畫出風車旋轉時的線條方向。
教學準備
為了讓孩子們開心，積極參與活動，我做了以下準備。
1，環境準備:輕松歡快的背景音樂；
2、知識準備:孩子玩風車體驗。
3.材料準備:1個樣品，壹些畫紙，油畫棒，風車。
三，口語教學方法
為了達到預定的教學效果，並考慮到幼兒的年齡特點，本次活動采用示範舉例、觀察分析、操作等方法，幫助幼兒建立各種學習內容之間的聯系，加深對螺線的認識和理解，大膽畫出自己喜歡的螺線。
1，示範舉例法:老師直接給孩子看，學習壹些關鍵技能，比如螺線怎麽畫，顏色搭配等等。呈現例子的目的是豐富孩子的創作內容，拓展孩子的視野，實現審美能力的逐步提高。
2.觀察分析法:幼兒在教師的指導下，通過各種感官感知風車的軌跡和顏色搭配，思考所有觀察到的風車軌跡，並進行觀察，從而積累和加深表象。
四、說和學的方法
操作方法:幼兒用手操作繪畫的螺旋線，這對幼兒學習美術有決定性的意義，所以操作是這項活動的主要環節。布魯姆指出:只要有足夠的時間和機會，每個孩子都能達到很高的學習水平。所以在操作上，我想給孩子足夠的時間去操作，在充足的時間裏積累經驗，去獲取繪畫技巧。
五論教學過程
根據孩子的年齡特點和本次活動的目標要求，我設計了以下環節。首先，通過播放輕松歡快的背景音樂來玩風車，引起孩子的興趣；二是展示實例，三是欣賞實例，幼兒觀察，教師講解示範；然後讓孩子操作，自由發揮，表達自己的想法；最後，在作品的欣賞中，交流分享繪畫的樂趣。
下面是每個環節的詳細說明:
1老師播放輕松歡快的背景音樂，孩子們在室內玩風車。
興趣是最好的老師。展示壹個漂亮的風車，吸引孩子的註意力。播放音樂，讓孩子在溫暖愉快的氛圍中玩耍。在音樂的結尾。並問小朋友:“剛才大家是怎麽玩風車的？妳的風車是什麽顏色的？風車轉起來是什麽樣子的？比如什麽？請用身體轉動，學會激發孩子的興趣。
2欣賞例子，孩子觀察，老師講解示範。
(1)幼兒欣賞例題:通過欣賞例題，幼兒可以直觀地理解線條，也可以在欣賞例題的基礎上感受色彩搭配的效果，為後面的繪畫活動奠定基礎。
(2)教師培訓講解:教師示範講解的方法直觀，易於兒童接受和掌握。考慮到小班的孩子接觸的是畫線，我采取了演示的方式，讓孩子對整幅畫有壹個整體的了解，進壹步為繪畫做準備。
3、幼兒操作，教師巡回指導
(1)在孩子操作時，要指導孩子充分發揮想象力，並及時給予鼓勵和表揚，以樹立孩子的信心，充分發揮孩子的想象力。
(2)在活動中，引導孩子註意色彩搭配。這時候要啟發孩子思考如何把螺線畫得更漂亮，讓孩子在探索中獲得知識和技能。老師也應該給予個別指導，讓孩子在不同的層面上發展。
(3)提醒孩子繪畫時註意衛生，保持桌面清潔。
這個環節的大部分時間都花在孩子的自由想象和創造上，讓孩子以多種形式表達自己的情感體驗，增強對藝術的興趣，但由於小班孩子自制力差，要提醒他們在活動中註意衛生，實現各個領域相互滲透的精神。
4.欣賞作品，分享樂趣。
讓孩子欣賞同齡人的作品，讓他們和同齡人壹起體驗繪畫和欣賞作品的樂趣，從而放松自己的情緒。
幼兒園藝術教案的設計理念6；
夏天來了，班裏所有的女孩都穿上了期待已久的漂亮的花裙子，早上來到幼兒園。他們壹見面就會三五成群地互相欣賞，討論比較自己的裙子，觀察裙子的顏色和裙子上的各種圖案，想盡辦法讓裙子飄起來，引起孩子們的歡呼。女孩總是喜歡這個活動，甚至男孩也加入進來。為了提高孩子的觀察能力、動手能力和審美能力，我設計了這個活動。
壹.活動目標:
1.通過觀察有規律的圖案和有各種裝飾的花裙子，提高孩子的審美能力。
2.嘗試用自己喜歡的方式設計和裝飾裙子，培養孩子對設計的興趣。
3.最初，他們會欣賞對方的作品，對其進行評價，並獲得壹種成功的體驗。
二、活動準備:
1，請帶上妳喜歡的碎花裙。
2.每個孩子都有用紙剪的裙子樣式，沒有圖案和裝飾。
3.白兔、黃狗、松鼠、猴子、豬的圖片。
4.膠棒、瞬貼、縐紙、彩色紙板、貼花、亮片、紐扣、蝴蝶結、鞋帶等。被分組放置。
5。節奏明快的音樂磁帶。
三、活動過程:
(1)引起興趣，引入話題。
老師說:“今天森林裏要舉辦動物嘉年華，邀請小動物們參加。小動物們很開心，但是有幾個小動物說不想去。妳認為是誰？(依次展示白兔、黃狗、松鼠、猴子、豬的圖片)，想知道為什麽嗎？(思考)，哦！原來小動物們說他們沒有漂亮的裙子穿，所以不想去。孩子們，妳能做些什麽來幫助他們嗎？(引導小朋友說給每只小動物做壹條漂亮的裙子)我們壹起給每只動物做壹條漂亮的裙子，送給它們參加動物嘉年華，好嗎？”
(2)讓孩子欣賞花裙子，引導他們說出見過的裙子款式，為設計做準備。
1.欣賞碎花裙。讓孩子說出自己喜歡哪壹個，為什麽。鼓勵孩子說出他們觀察到的裙子的圖案特征。
2.老師根據已有的經驗，引導孩子說出以前見過哪種款式的花裙子。是長袖還是短袖？圓領還是方領？裙子的下擺是什麽樣的？引導孩子大膽說話。
3.觀察裙子上除了圖案還有沒有其他裝飾。這些裝飾品是什麽？
(3)鼓勵孩子大膽設計制作碎花裙，老師會給予指導。
1，老師:“讓我們幫這些小動物設計制作漂亮的碎花裙子，讓它們可以高高興興地參加森林裏的狂歡節，好嗎？”
2.讓孩子們先討論自己想設計什麽樣的花裙子，然後根據款式自由分組，再討論裙子上用什麽圖案和裝飾，最後根據自己的需要選擇各種材料制作花裙子。
(4)評價贊賞，在愉快的氣氛中結束活動。
1.孩子們互相欣賞對方的成品裙子，談論自己和別人的不同之處。
2.給自己喜歡的動物穿上裙子，在歡快的音樂聲中和動物們壹起去森林嘉年華。
四。活動的擴展:
1.在藝術區放上為孩子裁剪的不同款式的裙子，鼓勵孩子在上面設計自己喜歡的圖案。
2.組織小朋友穿上自己的碎花裙，進行“小模特表演”。
幼兒園美術教案7繪畫目的:
養成在活動中有條理、有耐心的好習慣。
繪畫年齡:
學齡前兒童。
噴漆步驟:
第壹步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
孩子獨立操作，老師巡回指導。
孩子們互相展示他們的作品，分享他們的成就。