壹，讀寫課多音字
2.桂林山水:像s(
)shì(
)
卷juàn(
)juǎn(
)
3.還記得金華的雙龍洞嗎:轉準(
)zhuǎn(
)
5.中獎當天:據jū(
)jù(
)
7.尊嚴:難n(
nán(
)
13.夜鶯之歌:釘d和ng(
)丁(
)
15.壹個中國孩子的聲音:余旭(
)xū(
)
19.生活生活:玩tán( )dàn()
25.兩個鐵球同時落地:dí(
)德(
)
31.普羅米修斯:臟zàng(
)zāng(
)
二，閱讀課多音字
4.七月天山:飲陰(
)yǐn(
)
重磅炸彈(
)zhòng(
)
6.永久監禁:無聊的mēn(
)mèn(
)
切xiāo(
)徐ē(
)
8.照顧好自己:紮zā(
)zhā(
)
10.黃河是如何變化的？
)
zhé(
)
12.大自然的啟示:橫掃S·m·o(
)
索奧(
)
14.小傑雨:huán(
)哈伊(
)
擰入ng(
)nìng(
)nǐng(
)
20.花的勇氣:鋪路pū(
)pù(
)
22.牧場之國:圈quān(
)朱àn(
)
24.麥少:還有hè(
)hé(
)應該是yìng(
)楊(
)
31.漁夫的故事:撒撒(
)sǎ(
)
Sese(
)撒伊(
)sāi(
)
同義詞
孤獨(獨自)
累(煩)
作為(作為)
向前看(往外看)
列表(排列)
觀光(遊玩)
李明(明媚)
明亮(華麗)
慢慢地
精致(深刻)
禮物(禮物)
保持(堅持)
價值(值)
教(教)
損害(損害)
簡單(簡單)
招待(招待)
欣賞(贊美)
羨慕(欽佩)
企圖(妄想)
願意(心甘情願)
猶豫(猶豫)
似乎(好像)
焦慮(焦慮)深沈(沈重)
(與美國)相當
侵蝕(腐蝕)
擔憂(焦慮)
痛苦地抱怨
靈巧(敏捷)
避免(避開)
敏銳(敏捷)
揭開(揭開)
立即(立即)
立即(立即)
幹凈(幹凈)
隱藏
再現(復制)
啟迪(啟迪)
陰郁(陰郁)
徘徊(悠揚)盤問(詢問)
沈默(沈默)
凝視(凝視)
蔑視(藐視)
興高采烈
深色(油黑色)
災難(災難)
絆倒(絆倒)
防備(防備)
嗶聲(喋喋不休)
質量(成績)
漫射(完全)
傑出(傑出)
徘徊不去
驚喜(驚喜)
好像(好像)
飛翔
打擾(打擾)
權利(權利)
神奇的(神秘的)
開心(精神煥發)
非自願的
孤獨(寂寞)
珍貴(珍貴)
照顧
酷愛(愛情)
驕傲(自豪)激越(範)
打擾(打擾)
搖動(搖動)
珍惜(珍惜)
孤獨(寂寞)
廣闊(廣闊)清晰(清晰)
實際上(出乎意料地)
溫暖(溫暖)
打扮起來
照常(慣例)
見(見)鉛(鉛)
假設
艱苦的工作
專註(濃度)
尊嚴(威嚴)
掩飾(隱藏)贊許(贊揚)
沈默(沈默)
變更(替換)
責備(批評)
普通(普通)
公開(發布)頑固(頑固)
聚集(聚集)
獨特的(獨特的)
贊美(贊美)
舒服(舒服)
懷疑(懷疑)毅力(決心)
氣餒(氣餒)
上菜(伺候)
滿意(滿足)
集中精力於
總結(確認)
請求(需求)
可惡(惡心)
面試(面試)
悲傷(痛苦)
形勢(形勢)指揮(沖鋒)
寬恕(寬恕)
違抗(違反)
處理(應付)
違反(不服從)
激烈(激烈)
反義詞
空閑(忙碌)
擴散(聚集)
微波(巨浪)
聚集(分散)
明亮(暗淡)
彎彎曲曲(筆直)精致(陌生)
迷惑(恍然大悟)
粗心(認真)
不熟悉(熟練)
善良(邪惡)
簡單(華麗)
安全(危險)
冷(暖)
傷害(保護)
猶豫(果斷)
松散(緊密)頻繁(罕見)
減少生產(增加生產)
下降(上升)
破壞(保護)
容易(困難)
聰明(沈重)，敏銳(遲鈍)
揭開(蓋子)
立即(慢慢地)
清晰(模糊)
寬敞(狹窄)
平衡(傾斜)增加(減少)
垂頭喪氣(昂著頭)
寂靜(噪音)
深色(白色)
傾斜(直線)
和平(戰爭)
卓越(通用)
鮮花盛開(枯葉)
平滑(阻塞)
拉伸(收縮)
合規(違規)
驕傲(謙虛)
完整(不完整)
硬(軟)
寵溺(珍惜)
有限的(無限的)失望(希望)
開放(狹窄)
清晰(模糊)
熱情(冷淡)理解(懷疑)
簡單(華麗)獨特(普通)
弱(強)
暗(亮)
消失(出現)
責備(表揚)
公開(秘密)固執(隨和)
特別(壹般)
明亮(暗淡)
精細(粗糙)
舒服(不舒服)
懷疑(理解)毅力(動搖)
容易(困難)
成功(失敗)
薄(密)
悲劇(幸福)
違抗(服從)
錯誤(正確)
堅定(動搖)
兇猛(善良)
違反(遵守)
明白(困惑)
課文精讀
第壹單元
2.桂林山水
開篇引用名句“桂林山水甲天下”，“甲”字高度概括了桂林山水之奇，天下第壹。下面從山和水兩個方面具體描述壹下這句名言。
第二段是關於漓江的水。通過運用排比、比喻等修辭手法，準確、生動地呈現了漓江的三大特色:靜、清、綠。用“我感覺不到流動”來突出“安靜”；用“河底沙石”體現“清”；用“壹顆無瑕的翡翠”來形容綠色，再用坐在木船上的感覺來再現漓江水的魅力。
第三段，桂林的山也是這樣寫的。第壹，用峰巒雄偉的泰山和紅葉飄香的香山來襯托桂林的山，太獨特了。然後寫出它的奇、美、險的特點。它用了非常貼切的比喻和描述，給人身臨其境的感覺。
3.還記得金華的雙龍洞嗎
本文是葉聖陶先生的遊記。按照遊覽的順序，作者先寫了去雙龍洞途中的風景，再寫了進入雙龍洞，來到外洞。然後寫如何通過毛孔到達內孔；最後寫洞。外洞的寬敞用“在那裏聚集壹千、八千人開會，壹定不能擁擠”來解釋，內洞的大小用“大約十倍於進壹間屋子”來比喻。寫毛孔是基於自己的好奇和“擠”的感覺，真實的描述了狹窄的特點。
第二單元
6.在彩票中獎的那天
這個感人的故事反映了壹個普通勞動者崇高的精神世界，它讓我們明白，誠信是人類的精神財富，比物質財富更珍貴。
9.尊嚴
正文講述了鐵錘用自己的言行捍衛了個人尊嚴，贏得了別人的尊重，也因此改變了自己的命運。錘子的性格表明，人要有精神，要自愛，要自強，要自尊；傑克遜有壹種長者的風範，尊重他人，重視品格。
第三單元
9自然之道
文章按照事件的先後順序，講述了壹個發人深省的故事，告訴我們如果不按照自然規律行事，往往會有與我們的願望相反的結果。
10蝙蝠和雷達
通過反復實驗，科學家們解決了蝙蝠能在夜間飛行的原因，並受到了啟發。他們在飛機上安裝了雷達，解決了夜間安全飛行的問題。這項研究告訴人們，研究生物學可以啟發人類的發明創造。
第四單元
夜鶯之歌
表現了“小夜鶯”的機智、勇敢和愛國精神。
壹個中國孩子的聲音
本文是壹篇書信體文章，是壹個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的信。信中充滿了壹個孩子對失去親人的悲痛和憤慨，以及對和平的真摯感情。教育學生從小看世界，關註國際局勢，樹立熱愛和維護和平的信念。
第五單元
17觸摸彈簧
19生活生活
文首先問問題:人生是什麽？下面的內容不直接回答，而是從幾件小事來展現生命的意義，比如飛蛾的存活，磚塊縫隙中生長的幼苗，聽心跳:雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。
第六單元
21鄉下人
文本按照房前屋後、春夏秋、晝夜等空間秩序的時間順序，展現了農村人淳樸、自然、和諧、詩意的農村生活，歌頌了農村人熱愛生活、善於用勤勞的雙手裝點家園和生活的美好品質。
23三首古詩
《鄉下的四月》描述了江南農村初夏的景象。前兩句描寫風景，後兩句描寫人，表現了詩人對田園風光的喜愛和欣賞，對勞動生活和勞動人民的贊美。
《四季田園趣事》描寫了農村農民種田織布，孩子像大人壹樣學習種田的場景。表現了農村孩子的天真趣味，也表現了詩人對熱愛勞動的農村孩子的贊美。
全詩《漁歌》動靜結合，表現了漁父無憂無慮的生活情趣。
第七單元
兩個鐵球同時落地。
文中講述了意大利科學家伽利略年輕時追求真理的故事，歌頌了伽利略不迷信權威的獨立人格和對真理的執著追求。
魚遊到了紙邊。
文中按照事件的先後順序，展現了年輕人勤奮、專註、繪畫技巧高超的品質。
第八單元
29兩個寓言
《吉昌學射》講述了吉昌從師學習射箭的故事，告訴我們學習者的毅力和恒心以及名師的指導對學習結果起著重要的作用。
《扁鵲的治療》告誡人們要謹防拖延癥，要善於聽取別人的正確意見，否則後果不堪設想。
31普羅米修斯
文中歌頌了普羅米修斯不畏強暴、為人民利益犧牲壹切的偉大精神。
我只找到這些。讓我們看看我是否能幫助妳！