近日，衡水中學校長張西峰在《超級演說家》發表演講，引來無數人的爭議，可以說是壹片嘩然。爭議的焦點源於“我是來自農村的土豬，我也要激發大城市的大白菜”這句話。乍壹看，真的有點難以理解。
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於是，我看了他的整篇演講，整體感覺很勵誌。對於大多數人來說，壹個出身貧寒的人，讀書成了跳出農場改變命運的最重要的途徑，甚至是唯壹的途徑。他的想法存在於很多人的腦海裏，只是沒有表露出來，或者說沒有機會在超級演說家這樣壹個光明的舞臺上說出來。
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有的人就是看了截取的視頻，大肆攻擊，斷章取義，以此為借口，黑衡水中學和衡水中學的學生。我覺得這對壹個高三學生，對壹個學校都是極其不公平的。
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2011高考前，衡水中學壹名叫宋麗的學生接受媒體采訪。鏡頭前的宋麗說:“高考很嚴峻。多得壹分，就能壓倒全省1000人甚至更多，所以每壹分鐘對我們來說都很重要。”
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演講後的10年，宋麗成了壹名外交官，盡管他沒能考上他決心要上的清華大學。10年後，他再次發言，祝願母校和老師們作為常駐聯合國外交官壹切順利。
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在衡水，每年高考北上人數達到100以上，上985、211高校是基本目標。其中，在學生方面，會出現掐尖聚好苗的現象。但不可否認的是，老師和學生都是為了理想和目標而全力以赴的。
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當然，我不支持衡水中學和它的學生說話的方式。
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就在幾周前，我們正好在“演講”單元，我特意為學生播放了壹段張西峰關於“青春與夢想”的視頻。還在讀高壹的張西峰，眼裏閃著光，嘴角不時掛著微笑。他極其幽默，肢體語言得體，演講內容鮮明，演講風格十足。我和同學都驚呼他的才華和才華。
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不過最近這壹次講話，從風格上看，確實是完全變了壹個人。我明明是想表達我的靈感，但是有點難聽，有點憤世嫉俗。我覺得海浪的另壹個重要原因:“我是來自農村的土豬，我也想激發大城市的白菜。”把自己比作“土豬”，把城市裏的某個人比作“白菜”，真的不合適。這不就是讓奮鬥在城市紮根的人躺著拍嗎？誰願意說他原來是“土豬”？而城裏的某某願意說自己是“白菜”？
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因此，用詞的恰當性極其重要。不能為了演講的效果或者為了達到某個目的而狂妄自大或者火藥味十足。
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這時有人對比了中國留學生何江在哈佛大學的畢業演講——蜘蛛咬傷的軼事。以下是江講話的原由:
蜘蛛咬傷的軼事
初中的時候，有壹次壹只毒蜘蛛咬了我的右手。我問我媽怎麽辦——她沒有帶我去看醫生，而是決定用火療治療我的傷口。
她在我手裏包了幾層棉花，在棉花上噴了白酒，放了壹雙筷子在我嘴裏，然後點著了棉花。熱量逐漸透過棉花，開始灼傷我的右手。火辣辣的疼痛讓我想大叫，但是嘴裏的筷子讓我說不出話來。我只能看著自己的手著火壹兩分鐘，直到我媽把火撲滅。
妳知道，我在中國的農村長大。當時我所在的村子還是壹個類似於前工業時代的傳統村落。我出生的時候，村子裏沒有汽車、電話、電，甚至沒有自來水。自然不能輕易獲得先進的現代醫療資源。當時沒有合適的醫生可以幫我處理蜘蛛咬傷的問題。
如果妳在這裏有生物學背景的話，妳可能已經明白我媽媽用的這個簡單治療的基本原理:高燒可以使蛋白質變性，蜘蛛毒液也是蛋白質的壹種。這樣的傳統土法其實是有其理論基礎的，想想也挺有意思的。然而，作為哈佛大學的生物化學博士，我現在知道，在我的初中時代，當時有壹種更好、痛苦更少、風險更小的治療方法。於是我不禁問自己，當時為什麽不享受這些更高級的待遇呢？
蜘蛛咬人事故已經過去十五年左右了。我非常高興地向在座的各位報告，我的手仍然完好無損。然而，我剛才提到的問題多年來壹直困在我的腦海中，我有時會為先進的科技知識在世界不同地區的不平等分布而感到困擾。現在我們人類已經學會了如何編輯人類基因，也研究了很多癌癥的病因。我們甚至可以用壹束光來控制我們大腦中神經元的活動。每壹年，生物醫學研究都會給我們帶來不同的突破和進展——其中許多都是令人興奮的和革命性的。然而，雖然我們人類在科學研究方面取得了無數的成就，但在如何將這些前沿的科學研究帶到世界上最需要這項技術的地區上，我們有時會做得不盡如人意。世界銀行數據顯示，全球仍有約12%的人口每天生活費不足2美元。營養不良每年導致300萬兒童死亡。近3億人仍受瘧疾影響。在世界各地，我們經常看到貧窮、疾病和自然資源匱乏給科學知識的傳播帶來類似的障礙。現代社會習以為常的救生常識，在這些不發達或欠發達地區往往得不到普及。所以在世界很多地方，人們只能依靠火療這種簡單粗暴的方式來控制蜘蛛咬傷。
我在哈佛讀書的時候，親身體會到先進的科技知識可以簡單而深刻地幫助社會上很多人。本世紀初，禽流感在許多亞洲國家肆虐。那時，村裏的農民害怕禽流感，就像害怕魔鬼的咒語壹樣。農村土著的醫療方法對於這樣的疾病也是束手無策。農民們不太清楚普通感冒和流感之間的區別。他們不明白流感可能比普通感冒更致命。此外，大多數人不清楚科學家發現的流感病毒可以在不同物種之間傳播。
所以，當我意識到這些知識的背景，並簡單地隔離了被感染的不同物種以減緩疾病的傳播，並決定將這些知識傳遞給我的村莊時，我心中第壹次有了作為未來科學家的使命感。但這種使命感並不停留在知識層面，它也是我個人道德發展的重要轉折點，我明白自己作為國際社會壹員的責任感。
哈佛的教育教導我們的學生敢於擁有自己的夢想，敢於改變世界。在畢業典禮這樣壹個特殊的日子裏，在座的所有畢業生都會想象我們未來的偉大旅程和冒險。對我來說，這壹刻難免會想起家鄉。我的成長經歷告訴我，作為壹名科學家，積極地將我們的知識傳遞給那些急需的人是多麽重要。因為利用我們已經擁有的科技知識，我們可以輕而易舉地幫助我的家鄉和千千成千上萬個類似的村莊，讓他們生活的世界變成壹個我們現代社會似乎理所當然的地方，而這樣的事情是每壹個畢業生都可以做到的，也是能夠做到的。
但問題是，我們願意做出這樣的努力嗎？
我們的社會比以往任何時候都更加強調科學和創新。但是我們的社會也需要註意把知識分配到那些真正需要的地方。改變世界並不意味著每個人都要有大的突破。改變世界可以很簡單。它可以簡單地成為世界不同地區的交流者，並找到更具創造性的方式將知識傳遞給像我母親或農民這樣的群體。同時，改變世界也意味著我們的社會作為壹個整體，能夠更加清晰地認識到科技知識更加均衡的分布是人類社會發展的壹個關鍵環節，我們也能夠共同努力將這壹目標變為現實。
如果我們能做到這壹點，或許，有壹天，農村被毒蜘蛛咬傷的少年，可能不會用火療這樣粗暴的方法處理傷口，而是去看醫生，得到更先進的醫療。
在整場演講中，何江不僅描述了被毒蜘蛛咬傷後表面的火療，還真誠呼籲世界醫療資源的均衡分配。有人說:兩人都是農村出來的，何江讀書的目的是出於情懷，而張西峰殺人了。也有人說:這個不能直接比較。兩者的區別在於有壹所世界壹流的大學。
所以個人的夢想和感受自然會不壹樣。
在這裏，我不做比較，只說壹下我自己的成長經歷。
我出生在桂林壹個很偏僻的村子，不，應該叫大山。我上大學的時候，附近兩個隊的人各出500塊錢給隊裏修路。當時修路的動力是“要想富，先修路”。反正終於是過馬路的地方了。
所以，直到上了大學，我才真正離開了山村，有機會走進城市。
上大學是我和家人的願望，不是夢想。因為，我決心走出農村，至今讓我記憶猶新。
當時我上初中，放假回家，早上11左右。我遇到了正在附近稻田裏除草的母親。我自然跟我媽走。
已經過了中午12，我們還沒拔完草。我媽是個好工人，我覺得留點尾巴是耽誤了，下午也有安排。
惡毒的六月陽光讓我覺得臉上手上每壹寸都在燃燒，何苗的橫膈膜都在痛。
我突然對我媽說:“二娘(媽)，我壹定要上大學。我不想壹輩子在農田裏度過。”我媽說:“只要妳肯讀書，賣鐵也支持妳讀書。”。
現在看來，上了大學，我的感覺在哪裏？這是跳出農場的唯壹方法。
要說夢想，最多也就不再像父母壹樣，為了衣食，為了日曬雨淋，為了收獲，看老天是否高興。
壹個人溫飽都是問題。如果要他講自己的夢想和感受，這是讓人升天嗎？當然有夢想，就是吃飽穿暖。
今天，我似乎有些夢想，甚至有些感覺。即使我是壹個普通的老師，我也想成為壹個自認為有些想法的老師。比如我教的學生，他們並不害怕寫作，而是把寫作當成吃飯喝水睡覺的壹件很自然的事情。
當然，我知道這是極其困難甚至不可能實現的，但至少，我有這樣的想法和追求。
因此，對於像張西峰這樣的人，請給他們更多的時間。誰不想做壹個有夢想有情懷的人？