時光荏苒，不經意間，我們的工作又將告壹段落。經過這段時間的努力，我們壹定積累了很多經驗和教訓。我們不妨把這些記錄下來，寫個教學總結。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭怎麽寫。下面是我給大家整理的中學教學工作總結。歡迎借鑒和參考。希望對妳有幫助！
中學教學工作總結1 20xx年，我校教學工作以教師內涵發展為重點，以強化教學常規實施為突破口，做好教學常規，成為名副其實的龍頭學校。
壹，科學管理，以科研促教學
1.構建教學管理體系。校長始終坐在教學指揮中心，積極參加各級各部門的教研活動，積極參加聽課評課活動。全體管理人員自覺執行“四個壹”，形成了校長-行政-院系-備課組-教師的教學管理體系。每月定期召開部門負責人會議，回顧總結前期工作，部署下壹階段工作。各備課組每周開展壹次備課組活動，落實“四定五統壹”(四定:定時間、定地點、定內容、定中心發言人；統壹:統壹規劃、統壹進度、統壹難點、統壹方法、統壹測試評價)教學要求，集思廣益，研究教材教法，解決教學中的問題，提高整體備課質量。
2.特別註意教學常規的執行和檢查。例行每月例行檢查工作，認真提高教學質量評估。定期召開各級學生座談會，並進行問卷調查。20xx+065438+10月6月召開各級家長會，及時了解學生和家長對教學工作的意見和建議，促進教學常規的落實和改進。
3.做詳細的校本培訓。學校裏有許多年輕教師。為了讓青年教師盡快走向成熟，本學年，高三、高二、高壹、初中全體教師舉行校級公開課、新教師出場課、全校優質課評優活動。加強班集體公開課管理，創新講座和報告形式。初中還要求每位老師加強中考試題培訓，促進了青年教師的成熟，為全校教師搭建了教研學習的平臺，營造了濃厚的教研氛圍。
4.走出去，請進來，加強學習和交流。20xx年7月和8月，部分高中教師分別前往江蘇和河南參加高考備考研討會。9月，壹些高三教師前往梅城、水水和賈冰中學參加高考復習研討會。65438+2月下旬，部分高三教師、高二教師、高壹教師、初中教師到兄弟學校高級中學參加教學改革開放周活動，初中語文、政治、歷史教師到梅城參加培訓學習，大大拓寬了教師的知識視野。
20xx 10部分學科備考縣高考研討會在我校召開。來自13高中的地理、生物、化學老師齊聚我校，通過講座、評課等形式探討下壹階段的備考工作，促進了備考工作的深入開展。
5.做好讀書看報工作，營造陽光校園文化氛圍。按照縣教育局和學校“讀好書報”的要求，各年級積極動員學生參與，精心組織安排了壹系列讀書節活動，特邀縣教育局教研室主任魏指導20xx五華中學語文經典誦讀比賽，同時先後開展了征文、讀書筆記展示、書法展、詩歌朗誦比賽等活動，形式多樣，各具特色，成果豐碩。
6.做好高三復習備考工作，成立備考領導小組。重視高三高考備考，校長、高三、初三分班對應，強化責任落實，每月研究備考工作，認真分析每場考試，建立重點生、關鍵生跟蹤檔案，抓好有效課堂建設，實施優秀生培養彌補差異，創新備考形式，構建和諧備考氛圍。
二是措施到位，效果顯著。
壹、20xx年高考大獲成功。在各級黨委政府的正確領導和社會各界的大力支持下，在全體師生的共同努力下，我們20xx年的高考又取得了巨大的成功:重點本科選拔11人，本科選拔163人，專科選拔1442人(不含單招單考人數)，超額完成了縣政府的要求。其中，溫妮考上了985名校中山大學。
二、我校初三學生在20xx年梅州中考中取得了不錯的成績。2018初三畢業生不負重托，不負使命，中考上線率全縣第二，其中李果中考全縣第七。
第三，教師積極撰寫教育教學經驗論文。壹年* * * 10多名教師，近20篇論文在國家、省、市、縣發表或獲獎；其中黃老師的論文《20xx年全國高考幾大熱點預測》於20xx年6月發表在核心刊物《粵教》，鄭於2018撰寫的論文《提高高中美術教學質量的策略》獲中學導報壹等獎。
第四，加強教學研究，創建研究型學校的思想。加強教育研究，以研究促教學。曾、卓俊斌、、鐘翠蘭、等5名教師代表五華縣獲得不同獎項，其中曾還代表梅州市在廣東省首屆青年教師技能大賽中獲得三等獎。鐘、羅福忠等7人獲20xx年縣教學先進教師稱號；陳麗娟老師、李國玉老師獲第八屆市級教育教學成果二等獎；縣市兩級批準、劉等6人；劉建清、高歡等10名教師項目獲縣級立項；20xx 11縣教研室組織的縣級科研項目中期報告檢查現場會在我校召開，我校督導的縣級科研項目有11個。20xx年9月，我校鐘、文智慧、等9名教師被五華縣教育局連續聘為“五華縣中小學教研組”成員。
五是多名教師因表現突出受到市縣表彰。20xx年受表彰的教師有:鐘風華主任獲梅州市優秀教師；高倩主任被評為梅州市優秀教育工作者；陸呂良主任榮獲梅州市學校安全管理先進教師；鐘、鐘等8名教師被評為五華縣優秀教師。張文軍、李根生等3名教師被評為五華縣優秀班主任。我校利用名師平臺，深化校本教研，加強與兄弟學校的信息交流，引領學校走內涵發展之路，走文化立校之路，為提升學校辦學水平、打造品牌學校奠定了基礎。
中學教學工作總結2壹學期以來，在上級領導的正確指導和教育局《關於深化教學管理的意見》精神的指引下，我們全面貫徹以學生為本的辦學理念，實施素質教育。圍繞落實教育局提出的五項教學任務(提高教師素質、加強校本研究、打造135課堂、加強考試管理、開發校本課程)，促進學生全面、個性化發展。主要工作已經全面展開，第壹學期以來的工作總結如下:
壹、本學期主要工作及成果
(壹)、加強政治思想和業務理論的學習，提高教師能力。
學校根據我校教師思想僵化、青年教師多的實際情況，加強教師職業道德、職業智能、現代教育技術等方面的培訓，建立教師專業發展檔案。有針對性地開展業務學習、觀摩討論和各種競賽。積極參加“五關”活動。
1，教育教學論。學期初，全體教師參加了總校業務校長做的“135互動課堂教學模式”改革總訓，並以教研組為單位進行了討論和演練。通過學習和演練，全體教師真切地感受到了危機感和緊迫感，認識到課堂教學改革勢在必行。開學第壹天，學校業務校長再次組織了“135互動課堂教學模式”總培訓，並以教研組為單位組織了各學科“135互動課堂教學模式”培訓教材。每位老師都認真反思並上交了自己的學習心得，在文章中感受到了老師們堅持改革的高昂情緒和信心。每周五第六、七節課由教務處組織，以135互動課堂建設為主題，采用“菜單式專題理論學習”的方式，規劃學習內容，規定必選和選讀文章。教師有了新的感悟和收獲，他們積極實踐的強烈願望體現在他們的學習經歷中。
2、課程標準教材。對於新課標的學習，本學期，我校采用自學和集中學習兩種方式。每個人都有專門學習新課標的筆記本，每周寫1-2頁。通過長期的堅持，我校每位教師都熟悉了本學科新課程標準的要求，掌握了教材的知識體系和各章節的教學內容。在組織“備、聽、說、評、研”五位壹體的校本教研活動中，每個參與者都可以圍繞新課標各抒己見，壹方面有效提高了校本教研的有效性；另壹方面也提高了教師自身的專業水平。另外，學校要求老師積極參加教育局組織的考試，通過考試找到自己的差距，然後通過學習努力達到合格水平。
3.課堂教學達標。本學期，我校嚴格按照《課堂教學評價標準》組織了多次粉筆書寫、課堂語言、教學設計、135互動課堂教學模式的培訓，幫助教師按成績達標。我們學校以每周壹節課為平臺，通過演示、觀察、研究、討論來錘煉老師的教學技能。5438年6月+2月，我校按照教師個人申報驗收的評審程序，組織開展了“135互動課堂教學模式”驗收活動。通過多節點班級的驗證，結合日常課堂教學評價和教學成果的量化，對所有教師進行相應評級。供教研室進行抽查、確認和備案。
4.現代教育技術。學校采取統壹培訓、教師互學的方式，讓教師熟練運用現代教育技術，學會收集和下載教學資源，個性化修改、整合和使用；建立自己的視頻、音頻、試題、教學設計的教學資源庫。學校通過講課和考試來考核教師對現代技術的熟練程度和資源庫內容的豐富程度。確定老師的及格分數。本學期趙雅茹、王振興兩位老師獲得省級精品課程。韓鶴老師被評為秦皇島市綜合實踐優秀教師。韓鶴、趙雅茹獲得市多媒體教育軟件大賽二等獎。
5.實驗教學。根據新課程的實驗教學要求，物理、化學教師能按要求做好每壹個實驗；可以充分利用實驗設備、儀器與課堂教學的有機結合，培養學生動手動腦的實驗探究能力；。學校通過課堂教學檢查老師的實驗教學，每個老師都能堅持使用，效果不錯。尤其是九年級物理老師馬東明能積極探索實驗的設計、改進和創新，受到縣局領導的好評。
(二)抓好常規管理，促進常規教學規範化、高效化。
1，加強“三級課程”建設。嚴格執行《國民教育課程綱要》，開好所有課程。真正做到“三回歸”“三回歸”，即把時間和空間還給學生，把健康和快樂還給學生，把興趣和愛好還給學生，讓教育真正回歸國家教育方針，回歸教育基本規律，回歸國家課程計劃和辦學要求，讓規範辦學成為現實。
2.大力開發校本課程，突出辦學特色。遵循課程發展規律，挖掘和利用本土資源優勢，充分發揮教師的主體作用，開發和實施滿足學校和學生需求的校本課程，實現課程模式多樣化。繼續推進書法楹聯進課堂課程(必修課)規範化實施，加強課堂評價管理，使之常態化。同時，結合學校社團，開發了繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程。這些課程有大綱，有計劃，有實施方案，有固定的課時，有豐富的教師經驗，讓學生得到全面的個性化發展。
3、積極開展課外活動和社會實踐活動，組建科技、藝術、信息、體育、文學興趣社團。社區活動應該有計劃、有目標、有記錄、有評估或有總結。本學期組織了唱紅歌、體操表演、演講比賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學生個性發展，提高學生興趣，調動學生學習積極性，提高學生綜合素質。
4.不斷完善和落實日常檢查評估機制，繼續推行周檢月報制度。學期初，教學部在原有常規檢查制度的基礎上，對常規檢查的數量和質量進行了重新定義，並下發到每壹位老師手中，實現透明化。“備、講、批、助、考、研”等常規工作項目的檢查堅持周檢，按月匯總反饋，靈活檢查方式，註重實際效果的“定性”評估，及時反饋檢查評估結果，明確改進措施。教學部按月進行綜合檢查評估，力求公開、公平、公正，並將檢查結果公示並上報總校，作為教師績效考核的重要依據。
5.狠抓課堂管理，落實教研室下發的學科課堂教學規範。
(1)，繼續實行巡班和推門聽課制度。認真落實“草磨中學巡視制度”，學校配備專人(教學副主任)巡視各班教室情況，對教師在崗情況、教學行為、學生學習狀況、教具和媒體使用情況等進行匯總記錄。教師上課曠課、遲到、早退、外出，不僅要如實記錄，還要及時向主管領導匯報，杜絕壹切不安全的教學因素。巡邏課成績要每日壹次，每天第八節課結束前要及時在學校公示欄公布結果。學校領導深入課堂，每周定期召開講座，主要對正常的135互動課堂教學進行研究診斷，力求發現課堂教學中存在的問題，及時找到對策或總結推廣成功經驗。業務校長上過60節課，教學主任、副主任上過45節課以上，教師每學期上過不少於20節課。
6.紮實做好質檢管理工作。
本學期，我校實行校長覆蓋各年級，主任覆蓋各班級的責任制。領導除了加強對年級和班級日常管理的參與，還充分發揮備課組和教研組的作用，充分利用網絡資源，完善試題建設，確保測試順利實施。這學期，重點是單元測試和月考。單元測試由年級組組織實施，月考由教務處安排。在各種測試中，年級和班級領導註重對每次測試過程的監督，結果的反饋和分析，每次測試後及時組織師生召開試卷分析會，確定幫助者，及時改進教學，做到分析、評價、改進措施。以薄弱學科、薄弱年級、學困生轉化為重點，實施重點幫扶教育，進行跟蹤指導。因此，質量監控可以促進學生發展、教師評價和教學改進。
7.加強畢業班管理。校長重視畢業工作，每月召開壹次師生會議，及時掌握師生動態，發現和解決問題，優化師資隊伍，政策向畢業班傾斜，整頓畢業班秩序，使畢業班工作有序進行。這學期我們組織了兩次畢業班的研討會，壹次是紀律教育研討會，壹次是學習方法指導研討會，充分利用早晚時間進行體育鍛煉，為明年的體育考試打基礎。大力做好生源分流工作，通過宣傳、動員、走訪等形式，使春季職業教育招生工作超額完成教育局下達的招生任務。
(三)有效實施135互動課堂教學模式
1.開學時，我校負責教學的人員按照實施方案部署的合同制，進入年級組，進入教室。首先，營造自主合作學習的氛圍。教室裏的桌椅以小組討論的方式布置。教室內設計了專門的版塊供學生展示交流，走廊內設計了空間展示學生成長過程中的作品，以此來張揚學生的個性，凸顯學生對自我表達的渴望。其次，引導學生自主學習，利用導學卡引導學生自主學習和合作學習。第三，認真研究小組合作學習的方法，如如何分組，小組長的作用，學生如何在小組中學習等。，作為教研組的研究課題。加強集體備課和資源共享，每周備課壹次，根據集體備課的要求確定時間、內容和主講人，以“135互動課堂教學模式”備課，備課內容使用電子稿，達到資源共享的目的。
2、加強學習，深入調研，確定重點。學校要組織教師認真學習領會“135高效課堂模式”的精髓，統壹思想，堅定信念，結合學校現有的課堂教學研究成果，努力打造具有學校特色的高效課堂教學模式。確定各年級、各學科帶頭人，加強帶頭人創建，各學科教研組保證集體教研活動數量，提高教研活動質量。將“專題學習、集體備課、聽課、互動討論、反思總結”緊密結合，以理論指導實踐。發現課堂教學中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優化教學策略，總結提煉，積累經驗。積極參加教研室組織的培訓和評課活動，參訓教師返校後認真實踐，開展領隊講課活動。授課教師認真反思，教師撰寫講稿，在教研小組活動中交流，極大地促進了我校135互動課堂的有效開展，得到了教研室領導的肯定。
3.加強集體研究。在全面推進的過程中，各教研組進壹步加強集體研究的時效性，通過集體備課和討論實現資源共享。教師深入研究每壹課的教材，明確每壹課的課程標準要求，選擇有效的教學方法，充分利用“135高效課堂教學模式”，組織指導學生完成學習任務，通過集體備課達到相互交流、相互學習、共同提高的目的。
4.加強學生學習小組建設，召開班主任會議，對學習小組的劃分、會徽、名稱、訓練、規則等進行培訓。每個班級按照組內異質、組間同質的原則劃分學習小組，組內學生結成對子，互相幫助，共同提高。研究小組的評價機制，以日清、周結、月總結的形式對小組的成績進行評價，形成小組互相競爭、促進後進生轉化的良好氛圍。
5、認真做好反思、總結和推廣工作。本學期，我校每周向教研室如實匯報135互動課堂教學模式的進展情況，積極討論改進存在的問題，尋求教研室的幫助；教師堅持撰寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和體會，從理論層面進行分析和闡述。他們積極參加教育局組織的135互動課堂成果申報，本學期我校* * *申報了12成果。
(四)加強教研組建設，深化校本教研，促進教師成長。
1，依托校本課題指導解決實際問題。在教研室總課題“構建“135基礎教育階段互動式課堂教學模式的研究”的指導下，各教研組在縣域課題下擬定自己的小課題，充分發揮教研在提煉和解決問題中的作用。
2、開展集體備課，實現資源* * *。結合校本項目要解決的問題，教研組長認真研究制定集體備課方案，並嚴格按照方案執行。集體備課時，本組教師先寫方案，同組教師積極參與討論，達成壹個* * *知識，最後形成壹個* * *案例(電子稿存檔)。每位老師根據學習情況和自身特點，第二次備課，形成案例。主要老師講課、講課，其他老師參與聽課、評課，有目的地討論、交流問題。各教研組集體備課5次以上，記錄詳細，材料齊全。
3.實施“五位壹體”研究，提高了教學和科研的有效性。各教研組將課題研究、集體備課、課例討論、反思交流等研究形式有機結合，組織開展了“備、聽、說、評、研”五位壹體的校本教研活動，確保了校本教研活動的紮實有效開展，有效提高了我校校本教研的實效性。
4.學校領導積極參與教研活動，指導教研活動有序開展。教學部門隨時對各教研組的教研工作進行監督、檢查和評估，及時指出各組存在的問題並與教師共同探討，尋求解決辦法。教研組長要認真記錄教研活動，整理材料，及時歸檔。
5.加強教學和科研管理。我校市級項目1，縣級項目2個，項目正在深入研究中，檔案齊全，管理有序。
(5)加強專用教室的管理和使用，推進網絡信息化教學。
我校積極落實教育局下發的《現代教學技術設備管理和使用實施方案》，配備和加強專兼職實驗教師，加強實驗設備管理，特別是危險品管理，使之科學化、規範化；實驗人員要做好實驗過程資料的整理和歸檔工作；根據課程標準和教材，結合我校條件和師生實際，制定了切實可行的學期實驗教學計劃。演示實驗開放率達到100%，分組實驗開放率達到100%。使實驗與教學進度同步。各類實驗嚴格按照教學規範要求實施，提高課堂教學的有效性。此外，充分利用遠程教育設備，建設校園網絡平臺，開通草碾中學校園網站，實現資源信息快速應用。教師註冊遠程教育資源網，使教師能夠充分利用各種電教資源為教學服務。加強圖書館建設，按照省級壹流圖書館標準建設師生閱覽室，實現了開架閱覽，保障了師生閱讀活動的有效開展。充分發揮每個特色課堂的作用，使之成為培養學生探究精神、實踐能力和綜合素質的平臺。
二、反思壹個學期的問題和不足:
1.國家規定的各學科教師資源不足，教師學歷和職稱結構與其所教學科不相符合，小學科教師嚴重短缺，地理等學科沒有專職教師。
2.個別教師集體備課、教研課意識不高，組織實施力度有待加強。有些老師的觀念還比較陳舊，用不好“135互動課堂教學模式”。
3.學生在校時間長，有的老師拖拖拉拉，早晚自習又晚又空。
4.以學生為本的教學理念還沒有深入到每壹位教師的頭腦中。教師不勤於使用課堂語言，較少使用激勵性語言，較多使用諷刺挖苦性語言，未能落實總校135課堂宣言。
總之，在全體老師的共同努力下，從第壹學期開始，教學氛圍和學生的學習習慣得到了有效的改善，成績是主流。在今後的工作中，要針對出現的問題進行研究和改進，讓草棉中學的未來更加輝煌。
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