這樣的考試不及格，不代表以後考的差，也不代表進入普通班後高考就差。
把問題看得遠壹點。這次考試好像是壞事，也許是好事。因為人只有在努力感受痛苦的時候才會醒來。
妳的孩子可能已經被這次考試的失敗觸動了，他會變得更加認真，在學習上更加努力。為什麽這麽說？
妳的孩子壹定會學到這壹課，振作起來。我會利用在學校的課余時間回去復習學過的東西，把沒聽懂的整理出來，盡量理解。
妳的孩子沒能進實驗班，而且是在普通班。老師復習的內容和設計的練習，其實和實驗班是壹樣的。
妳在哪個班不重要，要看大家的學習態度如何。
我只需要嚴格，靜下心來，認真聽講，理解每節課的內容，了解每節課的知識。
並加強課外訓練，仔細思考分析訓練題目。
妳的孩子解決問題的能力自然會大大提高，學習成績也會很快提高。所以，不要擔心孩子的壹切。
退壹步說，如果孩子高考考砸了，他還有機會復習嗎？只要努力學習，考上好大學不是夢。
綜上所述，個人觀點。
妳好，很榮幸回答妳的問題。
實驗班雖然神聖，但並不適合每壹個學生。實驗班的學生都是中考高手，班裏學習氛圍很濃。大部分學生學習態度端正，努力上進。然而，這種課堂並不適合每個學生。我是高三2018班的學生。我曾經中考考得很好，進了高中實驗班。本以為進入實驗班後可以享受到最好老師的培養，可以安心學習，成績也會越來越好。然而事與願違，雖然老師是學校裏最好的老師，但是老師說話很快，大部分時間只講難題。剩下的只是輕輕壹點，而這樣的節奏，再加上班裏所有同學的努力，無疑在班裏壓力很大，智力壹般的我也很難跟得上隊伍，導致成績慢慢成了班裏的墊底。
最後，我被分到壹個普通班。恰好在普通班比較輕松，20歲的學習氛圍也不是那麽好，但是我有很多表現自己的機會，信心倍增，成績也逐漸提高。我比較適應普通班，還好分開了，不然在實驗班會很掙紮，最後可能連大學都考不上。
誰說普通班不好？普通班還是有尖子生走在實驗班前面。我所在的高中，壹個年級兩個實驗班1000多名學生(120人)。只要進了前100，就算優秀了。但是有很多普通班經常考進前100，甚至全年級前5名的學生也有普通班。那時候我從來沒有考過實驗班的前100名，連想都不敢想。而是分到普通班後，跟上了老師的步伐，信心大增。再加上自己課後的努力，兩年的考試成績從來沒有掉到過前100，多次沖到前60。
在我看來，普通班的學習環境當然有壹定影響，但影響不大。最重要的還是要靠自己的努力。因為學生弱，我在班裏學習好，會讓我的學習信心倍增。有了信心，就會有無窮的動力，更有利於自己的學習，最終看到自己想要的結果。
所以，不用擔心普通班有多差。孩子在進去學習之前要提前定義好。金子總會發光。我認為班級不應該分好壞，而應該分適合和不適合。只有適合自己的，才能發揮潛力。即使目前不適合自己，也要在逆境中生存，讓自己適應，這樣學習才會越來越好。
最後，希望妳不要太擔心妳的孩子。普通班也是好班，普通班的優秀學生不比實驗班少。希望與其整天為孩子擔心，不如給他打氣，鼓勵孩子好好學習，提升孩子的信心，這才是對孩子最好的幫助。
以上是我的回答，希望能幫到妳。
我的壹個學生中考沒考好，因為他是教育局長的兒子。學校領導把他安排在實驗班，認為是好事。
然而，半年的課下來，孩子的家長後悔了。他們去了成績很差的實驗班，跟不上老師同學的進度。老師面對的是大部分基礎好的聰明學生，所以課進度很快，有壹些基本的東西不用講。但是這個教育局領導的孩子基礎差，最後什麽都不懂。他們幹脆就不學了，每次考試成績都是倒數第壹，比倒數第二差遠了。
雖然班主任有意照顧他，但是座位是最好的，周圍都是學習好的同學，同桌也是年級第壹。班主任盡全力照顧他，但是老師的課程進度不能只照顧他，其他學生也不能為他做什麽。最後孩子連個普通學校都沒考上。
不要以為實驗班的孩子再好跟不上節奏就完了。而且實驗班都是精英。我怕妳的孩子勉強考上就會變得不自信。與其這樣，他們還不如做個雞頭。
孩子沒進實驗班不是妳的錯。妳把孩子教育好，做好他的思想工作，是對的。
妳好，作為壹個孩子的母親，我特別能理解妳的感受。我也教過很多高三老師。我上過重點班和普通班。依我看，事情遠沒有那麽糟。
是的，重點班有更好的老師，教學資源會更傾向於重點班。上重點班是好事。但是，妳現在面臨的困境是，妳的孩子沒有進重點班。
那麽，如果考不上重點班，明年高考壹定考不好吧？我的答案是絕對不會。重點班有重點班的優勢，但普通班還是有它獨特的優勢。
那麽，在普通班有什麽優勢呢？每次評選“三好學生”，各種獎勵壹定屬於妳的孩子。
妳現在最需要做的，就是和孩子壹起勇敢面對現實。首先，妳壹定要樂觀。妳的情緒直接影響妳的孩子。孩子們在生活中不得不面對許多困難。面對困難，我們別無選擇，只能勇敢面對。人的壹生就是不斷遇到問題，不斷解決問題。
其次，鼓勵孩子面對現實。盡快調整好自己的情緒。努力融入普通班。普通班的課堂氣氛更活躍，學習氣氛不那麽緊張。在這樣的環境下，妳的孩子可能成長得更快。
第三，鼓勵孩子和普通班的孩子交流。放下壹切不快，把所有的註意力和精力投入到學習中。目前來說，高考是第壹重要的事情。痛苦和悲傷解決不了任何問題。高考不相信眼淚，只相信成績。
所以，很多時候壞事可能是好事。擁有壹顆樂觀的心，壹切問題都會迎刃而解。心態決定壹切，期待明年妳的好消息。我也曾經和妳有過同樣的糾結。現在看來，有些人想嘲笑過去的自己。
不管是普通班還是實驗班，好像真的愛誰。我想表達的是，妳考上什麽班都可以，壹切順其自然。沒必要糾結這個所謂的安置名字，更不用說以淚洗面了。
孩子沒考上實驗班，說明他沒有實驗班的實力。與其被實驗班其他孩子的實力壓垮，他還不如留在普通班，壹步壹步往前走。適合他的才是最好的。
不管是普通班還是實驗班，兩個班的老師差距是不是非常非常大？顯然不是。難道實驗班成績好的孩子壹定是老師的功勞，孩子和家長不更努力嗎？在這裏，我從不刻意忽略老師的付出。我只想告訴妳，老師都是壹樣的老師，教室都是壹樣的，課本也是壹樣的。關鍵是孩子是否願意學習，孩子是否願意努力，孩子是否願意學習。
但是，經歷過孩子上學的父母，這些經歷過的人，其實並沒有像妳現在這樣糾結，煩躁，心碎，提不起，放不下，但最後也不得不接受孩子的各種事情，變得冷漠。如果我們作為父母，不能泰然處之，不能放松，不能與孩子共進退，那怎麽能讓孩子放下包袱，去拼搏呢？
有些實驗班期末考試成績不理想，有些普通班最後拼了個好大學。沒有什麽是絕對的。到了就要安全，按照老師的思路，高效上課，做好預習和復習，建立錯題本，要有用錯題臨時抱佛腳的精神。要做到這壹點，何必去管實驗班的普通班呢？這麽重視這些課，其實是家長自己的面子問題。如果孩子願意讀書打拼，不要計較壹時的得失。生活充滿了新的機會。
最近華為熱門的全球青年計劃，2020年唯壹獲得最高分的人是華中科技大學博士畢業生張繼。更令人振奮的是，張繼在考入武昌工學院之前，重新參加了壹年的高考(當時有三個，現在有兩個)，然後壹路學習到華中科技大學畢業。
雖然這是個例，但是可以明確的是，高考不是終點。不管妳考得怎麽樣，只要盡力就行了。總有壹片適合孩子的天空。只要我們的孩子不停止前進，只要我們的父母不放棄孩子，選擇堅定的相信孩子，甚至“盲目”的崇拜孩子，給孩子充分的信心就是最好的鼓勵和陪伴。
高考很小，世界很大。沒有交集才是永遠。
這位家長，我覺得妳太著急了。妳的孩子可能沒有妳想象的那麽脆弱，留在隨班就讀也不壹定是壞事。給妳講講我的經歷，或許能緩解妳的焦慮。
我高中上的是普通班。高壹之後，我們會把科目分為文理科。包括我班在內的四個班將成為藝術班。如果前五名選擇理科，可以再分配到重點班，也就是實驗班。於是我有幸在高二進了實驗班，但也是我不幸的開始。來到新的班級群，感覺同學們都很團結。他們在高壹的時候有壹年關系很好，但是我有點像局外人，所以很難融入他們的群體，很難參加群體活動。那種感覺挺難受的，畢業後壹直持續了很多年。在同學中我還是覺得自己是個局外人，和同學的感情也沒有他們原來班的那麽深。
另外，俗話說，寧做雞頭，不做鳳尾。在學習方面，我也是普通班的尖子生之壹，老師們也比較重視，經常提問，關心我的學習。我進了重點班以後，重點班的學生特別多，有很多高智商的孩子。我的成績處於中等水平，因此失去了老師們的特殊照顧。而且重點班的老師配置水平高，課程進度快，跟普通班有些不壹樣。壹開始很不適應，導致成績下滑，開始變得不自信。當時我上學，住在城裏，父母沒有及時發現我的病情惡化。當時沒有人及時解決我的煩惱幫我度過這個難關，我只好慢慢摸索出路。
直到現在，我都覺得被分到重點班對我來說不是壹件好事。如果我壹直在普通班，也許我的高考成績會更好。
再比如，我親戚家有壹個成績壹般的孩子，但是這個孩子性格開朗，陽光，多才多藝。她家有點勢力，高中托人把孩子送到了重點高中的重點班。結果壹個學期下來，孩子變得沈默寡言，對什麽都不感興趣，學習成績也在下降。後來看了心理醫生，說重點班壓力太大，導致孩子有點抑郁的傾向。嚇得家長趕緊把孩子轉到普通班，還要進行壹段時間的心理疏導。孩子高考成績很好，上了壹所大學，後來出國去了澳洲留學，發展的很好。
所以，妳太著急了，也沒必要逼著孩子上重點班。這只是人生的壹個階段，不是全部，也不決定孩子的壹生。妳的焦慮會影響孩子的心理健康。建議妳調整心態，多和孩子溝通，幫他分析沒有考完的原因，不要給孩子太大壓力，幫助孩子盡快適應普通班級的學習生活環境，融入新的班級群體。我相信妳和妳的孩子會好起來的。祝您的孩子身體健康，成績優異！實驗班是壹些學校為了升學率而創設的特殊班級。學校會向實驗班的學生傾斜，比如實驗班人數少，師資優秀，各方面資源都會向實驗班的學生傾斜。考上實驗班是好的，但是實驗班的壓力比普通班大很多，對於那些承受不了壓力的同學來說會適得其反。勉強進實驗班也是在班級倒數，會讓孩子失去自信。所以，如果孩子壹次考砸了還想進實驗班，不如在下壹次選拔考試中鼓勵他們為自己的理想而努力。
“生活有時就像被強奸。妳得抗拒或者享受。”與其擔心，不如幫助孩子調整心態，問問孩子是怎麽想的，想做什麽，妳能做什麽。在我的課堂上講壹個真實的案例，也許妳會從故事中有所收獲。
小啊是我班上的學生。他初中在我們當地重點中學的重點班學習，成績不錯。如果他正常發揮，應該能進我們學校的重點班。但因為驕傲，沒有在意，中考以壓線的分數有驚無險。他壹直覺得自己只是中考發揮不好，沒有警覺。在班裏，他態度不好，不好好學習，看不起普通同學。他認為自己可以在高中東山再起，把學習成績提高壹點，在學業上吊兒郎當。當然，妳不用去想最後的結果。
2.培養孩子破釜沈舟的決心。普通班有普通班的優點。比如更容易得到老師的賞識，有利於樹立自信心，對孩子整體自信心的培養有很大幫助
3.找準目標，重新定位，重拾自信。沒考上實驗班，不代表脫離實驗班。考試永遠是同壹套題。孩子、老師、家長要相互配合，讓孩子對自己的成績有壹個明確的定位，壹次給自己定壹個稍微高壹點的目標，朝著目標努力，把老師的成績和實驗班學生的成績對比，重新定位，壹點壹點重拾信心。我相信孩子會很快康復的。
我是@趣味作文，專註於提高孩子的寫作水平。如果覺得有用，歡迎點贊、關註、評論、轉發，更多幹貨等著妳！很高興回答妳的問題。
孩子中考沒考好，錯過了實驗班。作為父母，自然會擔心。這也是人之常情，無可厚非。但是妳要知道，這個時候孩子可能更抑郁。所以我們做父母的首先要調整好自己的心態。否則，妳自己的擔心和焦慮會增加孩子的壓力，讓孩子的心情更加抑郁。
父母應該接受這個“殘酷的現實”。中考結束了，成績已經公布，不理想的分數已經成為現實，壹些負面情緒在所難免，但我們要盡快冷靜理性的接受，克制自己的不滿。不要責備和抱怨，多開導和安慰孩子。迫切需要改變孩子的情緒，堅定他們的信念，讓他們重拾上進的信心，提高鬥誌。
內部因素起決定性作用。實驗班確實比普通班好，比如師資，比如競爭環境，比如學習氛圍濃厚，但不能否認普通班出不了人才。孩子是學習的主體，老師和環境畢竟是外在因素。只要孩子智商高，肯努力，和實驗班的孩子差別不大。
所以，父母和孩子壹起走出陰霾才是成功的關鍵。
孩子們沒有進實驗班。從學校的角度來說，考上重點大學的機會減少了。從孩子的角度來說，考上重點大學的幾率是由自己的努力決定的。
我理解題主所說的實驗班是高中的“優秀班”。
高中是按照學生成績分班的。
重點高中大多有三個班:資優班，人數不多，主要培養北大、清華、復旦、浙大等名校考生；優生班的類型主要是培養壹所大學的考生，壹半以上是211大學；普通班培養壹兩所大學的考生，包括藝術類和體育類考生。
有的高中分班更細，壹般根據學校的生源狀況分班，提高高中教學的有效性。
在壹些高中，師資力量相對均衡，無論什麽樣的班級，師資力量都是相當的。師資力量不均衡的高中，優秀班的老師比普通班的老師強。
孩子得了以淚洗面沒用，父母焦慮失眠也沒用。解決問題是有用的。
怎麽解決問題？
首先是面對現實。進實驗班成績有差距，這是現實。但是不進實驗班不代表沒有機會考上大學。即使考不上好大學，也可以去壹般的大學學習。
父母和孩子對現實的態度首先要調整。
不滿足現狀是好事，說明孩子有進取心。然後，他們應該把進取轉化為努力工作，壹天天地取得進步。只要他們天天向上，明年考個好大學不成問題。
家長要做的就是穩定孩子的學習狀態，情緒都提心吊膽的。他們該如何引導自己的孩子？
人要學會和自己比較。和昨天的自己相比，每天都在進步，很棒。妳算算，從現在開始，孩子每天都會有新的考點掌握每壹門科目，明年高考會加多少分？
如果把自己的幸福和別人比，那個人的幸福太少了。畢竟處於社會頂端的人是少數，即使處於社會頂端，也只會領先三五年。
二是提高學習效率。要提高學習效率，最主要的是要跟上老師的教學進度。
1.了解老師壹周的教學內容，每節課自己做好準備，上課盡量掌握本班的考點，自己不懂的問題自己解決。
2.課上不懂，課後要花時間想辦法及時解決，不要把學習問題堆積起來。
3.引導孩子用自己喜歡的方式減壓，調整到良好的狀態。
4.繪制各科考點知識圖譜，對自己掌握的每個考點都畫壹張，不斷反饋，這樣不僅能看到自己的進步，也能鞭策自己掌握更多的考點。掌握的考點越多，分數越多。
5.學會休息，不要對抗疲勞，鼓勵自己不要勉強自己。
在跟上老師教學進度的同時，如果還能擠出時間，可以自己補充壹些學習內容，彌補自己的弱點。
總之，我們要有勇氣面對現實，適應變化，改變自己。