書法活動總結1根據學期初制定的活動計劃和上學期興趣小組活動的不足，本學期的硬筆興趣小組活動以培養學生基本的書寫能力和良好的書寫習慣教育為主。通過壹個學期的努力，學生的獨立寫作能力和寫作習慣得到了壹定程度的提高。現在總結壹下這學期的活動。
第壹，在基本筆畫的基礎上，提高學生對字的架結構的理解。
因為本學期學生人數較多，而且大部分是初三以上的學生，他們對基本筆畫的學習已經比較成熟，所以本學期在基本筆畫的基礎上，重點發展學生對詞語架子結構的學習。同樣，采用上學期的方法。每次上課，我都會選擇壹些有代表性結構的單詞，打印壹張練習紙。課堂上盡量讓學生分析每個單詞的結構特點和寫作要點，我會做適當的補充，讓學生自主發現單詞的寫作規律，幫助學生寫出相似的單詞。寫作時要註意方法，要求學生將自己的文字與實例進行對比，找出自己的缺點和優點，改進自己的不足。
第二，註重臨床，提高學生獨立寫作能力
今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習的時候要學會如何分析壹個單詞，如何排列壹個單詞。以後壹定要自學，字帖會成為以後書法學習的好老師。所以這個階段提高學生的發帖能力非常重要。這學期重點培養學生的粘貼能力。每隔壹兩周，我就讓學生在鋼筆字帖上寫1-2個字。寫完作業後，他們會做評語，讓學生說出妳的字哪裏和字帖上的相似，哪裏不好，提出來。然後老師會進行點評，進行補充教學。使學生了解發帖的方法和技巧，以便以後自主學習。
第三，註重實際應用
為了提高學生的書法應用能力，本學期組織學生舉行了書法寫作比賽。在教學中，要教給學生書寫硬筆書法作品的方法、途徑和技巧，平時多練習，並要求學生在學習中談談如何寫好硬筆書法作品。經過幾次實踐練習後，組織學生進行書法寫作評估，以提高他們運用書法的能力。
由於時間原因，很多學習內容沒有完成。在下學期的教學中，我們將繼續加強學生對單詞結構的分析和應用，並進壹步加強發帖練習。
書法活動總結2根據學校的工作計劃，根據學生的特長，本學期的書法興趣小組重點培養書法方面的尖子生，平時讓他們做課後練習，讓他們在學習各種文化知識的過程中，豐富自己的藝術修養，以學生為本，註重發展個人特長。通過本學期興趣小組的學習，學生產生了濃厚的學習興趣。讓我們總結壹下這學期的工作:
壹、培養學生對書法的興趣；
參加過興趣小組的同學都有這樣的感覺，以前學書法只是為了應付老師的作業，有時甚至是為了和父母“交差”。但是通過學習，他們意識到自己不再是被動的而是主動的，他們的學習是可以自覺完成的，他們也可以把自己學到的東西清晰的介紹給同學。在他們的影響下，更多的學生想加入興趣小組。
第二，定期組織學生進行書法訓練。
為了陶冶學生情操，豐富學生課外文化活動，引導學生充分發揮興趣愛好。這學期初，每周二下午。
第三節和第四節課是書法興趣小組活動，所以我們有固定的時間進行訓練。每節課都進行軟筆練習，從結構上訓練學生書法的基礎知識和技巧。通過本學期結構的強化訓練和師生的共同努力，全體學生的書法水平得到了進壹步的提高。並且讓學生認識到學習軟筆並不難。
第三，培養學生的知識:
在書法小組中，不僅培養了學生的書法技能，還引導學生掌握了很多書法的基礎知識，大大拓展了學生的知識面。
第四，增加實踐機會:
因為興趣小組既有室內理論學習又有參與實踐，給了很多同學動手和展示才華的機會。學校每期都有寫作比賽。有專門的展示欄展示學生的作品。讓學生學以致用，展示才華，當然也增加了學習興趣。
當然，我的工作還存在壹些不足，我期待我的工作能更快的提高，更好的發展。我會帶著為學生工作的想法更加努力，讓我們的學生素質得到更好的提高。
書法活動總結第三章為了培養學生的書法水平，發展學生的個性特色，用中國傳統藝術熏陶學生，培養學生對書法藝術的理解和熱愛，我校每周三組織書法興趣小組活動。為了更好地做好書法興趣小組的工作，現將工作總結如下:
1，制定詳細的活動計劃，從基本功開始，還有腳踏實地沒有計劃是不可能開展活動、做任何事情的，書法活動組也是如此。在學期開始的時候，我制定了壹個詳細的活動計劃，其中最重要的壹點就是培養對書法的興趣和訓練基本功，大約占了本學期計劃時間的三分之二。我的興趣主要是通過看書法視頻和聽關於書法的軼事，以及欣賞我學校的書法作品和觀察我的書法示範。基本功訓練從眼睛訓練開始。先在水寫帖上寫幾遍，然後堅持。剛開始可以每個字看兩到三分鐘，第二遍再看兩分鐘，逐漸減少時間。這是壹目練，二筆練，壹筆壹劃。壹開始可以少寫兩三遍，但是壹定要壹氣呵成，不能重復。可以練習欣賞三遍，寫作就可以完成了。最重要的是指出優缺點，同時也鼓勵繼續努力。我從來不主張讓學生抄襲帖子。不知怎麽的，感覺好像不太合適(從筆到墨)。
2、以點帶面，發揮示範作用。
在書法活動組，為了充分發揮尖子生的示範作用，我們制定了專門的書法活動標準，並定期向隊員展示書法作業。此外，學生可以在小組中充分發表意見，談談感受和體會，既啟發了學生的思維，又調動了他們的積極性，使書法小組活動豐富多彩。每次放學鈴響，他們還是不想走。大部分同學讓我把書法組的練習帶回家給家長看。看完孩子的書法作業，壹個學生楊佳的家長給我打電話說，這學期孩子的書法進步很快，花錢都力不從心。希望學校繼續辦書法班。他怕我們學校中途放棄書法課。
堅持練習，爭取更大的成績。
要充分利用每周三自習活動課的時間，嚴格訓練，加強輔導，深入實踐。書法老師要腿勤、口勤、手勤。這樣才能輔導好孩子，嚴格要求孩子按照永恒的方法用筆練習。我想再這樣練習壹個學期，在這裏舉辦的各種書法活動中壹定會取得好成績。
經過這壹學期的學習，總的來說，學生的寫作能力有了很大的提高，學習習慣也得到了加強。學生認真、耐心、細致的學習態度得到了很好的培養。在此基礎上，我們可以總結經驗，吸取教訓，讓我們學校的書法興趣小組越辦越好。爭取單位在這裏拿大獎。
缺點是有的同學意誌薄弱，所以很難堅持，有的同學意誌薄弱。
學生買字帖不規範，毛筆質量差，影響書寫。再加上學生留不下更多的練習作業，買不到有用的書法常用工具，導致書法教學不如預期樂觀。希望下學期能有所改善。
書法活動總結4為提高墨苑書畫社的社團影響力，促進社團發展，豐富大學生活，墨苑書畫社於3月10舉辦了“文化與創新書法知識講座”和“書法大賽”活動，現將具體情況匯報如下:
壹、活動目的:
為了豐富我會會員的書畫常識，培養會員的藝術鑒賞能力，進壹步加強會員、指導老師、會員之間的相互了解，豐富我們的人生閱歷，我會書畫協會於3月10舉辦了“文化與創新書法知識講座”及書法比賽。講座邀請了邢臺著名書法家張中海。
二、活動人員:
墨園全體幹部成員
三、活動過程:
1.主席介紹了活動的目的和過程。
2.各部門分配任務，開展準備工作。
3.準備策劃書，外聯，畫宣傳板和其他活動。
4.收集手稿，整理出來。
5.進行頒獎儀式，與老師合影。
6.在同學們的邀請下，老師揮了揮手，成員們紛紛拍照留念。
四、活動的效果:
(1)優點:
為了舉辦書法大賽，在籌備工作中充分發揮了各部門的職能。所有部門打破了部門之間的界限，為協會的發展做出了貢獻。幹部與幹事充分溝通，極大地調動了幹事的積極性，增進了協會內部人員的感情，有利於增強凝聚力，促進協會的發展。
(2)不足之處:
1.活動中，執行執勤任務時，安排不夠妥當，造成混亂。
2.個別官員不夠積極，無法承擔自己的責任。
3.頒獎過程中的銜接不夠順暢。
動詞 （verb的縮寫）活動意見
1.完善策劃書的細節，增強活動的邏輯聯系。
2.活動前調動全體成員的參與熱情。
3.提高對軍官的要求。
總結:總的來說，這次活動是成功的。舉辦書法比賽，在全院範圍內征集書法愛好者的作品並進行評比，極大地調動了同學們的參賽熱情，擴大了墨苑書畫協會在全院的知名度，讓更多的人感受到了書法的魅力，有利於社團的發展，豐富了同學們的大學生活。
本學期，書法興趣小組根據學校的工作計劃，根據學生的特長，重點培養書法尖子生，並在下午第二節課後開設了書法興趣班，讓他們在學習文化知識的過程中豐富自己的藝術修養，以學生為本，重點發展個人特長。
通過這壹學期的興趣小組學習，學生的學習興趣非常濃厚，許多學生要求重新學習的機會，在這些興趣小組的指導下，許多學生參加了小組學習。以下是本學期書法興趣小組的工作總結:
第壹，培養學生對書法的興趣。
參加過興趣小組的同學都有這樣的感覺，以前書法只是為了應付老師的作業，有時甚至是為了和家長“交差”。但是通過學習，他們意識到自己不再是被動的而是主動的，他們的學習是可以自覺完成的，他們也可以把自己學到的東西清晰的介紹給同學。在他們的影響下，更多的學生想加入興趣小組，尤其是初三。
第二，培養學生的知識。
這壹期興趣小組不僅僅局限於書法基礎知識，還讓學生掌握了很多基本的書法技法、生活、古文字、書法史等詞匯，大大拓展了知識面。
第三，增加實踐機會。
因為興趣小組既有室內理論學習又有參與實踐，給了很多同學動手的機會。區教育局的書法展活動、書法展、書法比賽等等為學生提供了創作的機會，尤其是在書法現場比賽中，學生們大顯身手，贏得了師生們的壹致好評。更大的是“書法來源於生活，美化生活”，讓他們認識到學習書法的用處，當然也增加了學習的興趣。
第四，豐富學生的第二課堂。
從質量上看，豐富了學生的課余生活，生活不局限於課堂，讓他們體會到學習的樂趣，對學習更感興趣。
五、學生的書寫習慣和衛生狀況有了很大改善。
從原來的不會洗墨盤和毛筆，到現在的能順利清洗各種書寫用具，而且寫好的紙張會疊得整整齊齊。還有語文老師的反映，自從學習書法以來，這些學生的語文作業明顯比以前有了很大的進步，字跡更加工整，為以後的書法學習開了個好頭。
當然，我們的工作還存在壹些不足，我們期待我們的工作能夠更快地改進，更好地發展。我們將本著為學生工作的理念更加努力地工作，以便更好地提高他們的素質。
書法活動總結6壹、指導思想
書法藝術是中華民族珍貴的歷史文物，積澱了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史瑰寶之壹。規範、正確、工整的漢字書寫是有效書面交流的基本保證，是學生學習語文等課程，形成終身學習能力的基礎。熱愛漢字，養成良好的書寫習慣，具備熟練的書寫技能和初步的書法鑒賞能力，是現代中國公民應該具備的基本素質，也是基礎教育課程的目標之壹。
第二，堅實的基礎
1，思想關註
學校領導非常重視特色學校的創建。多次召開教師會議，討論創辦特色學校。與會老師壹致認為書法特色非常適合我們學校。原因:
(1)書法不僅是中國的傳統藝術，而且非常實用。寫壹手漂亮的字會讓學生終身受益。
(2)隨著電腦的普及，人們習慣了在鍵盤上打字，而忽視了寫作，以至於寫作能力下降。
(3)與其他藝術項目相比，練字的財政投入相對較低，可以由學校和家長共同承擔，也可以得到所有家長的支持。
(4)適合大規模普及，惠及全體學生。確定書法為我校特色後，學校將創建工作納入學校工作計劃，成立了書法特色創建工作領導小組。
2、組織嚴密性
為了讓書法特色的創建工作順利進行，領導小組開始了壹系列的準備工作，並指定壹名班主任作為每個班級的指導老師。針對學生，成立了書法興趣小組。
3.時間保證
學校課表上有書法課，每周壹、三、五中午1: 00-1: 50，老師給全體學生指導，然後全體學生練習。課後有書法作業。要求妳每天寫壹篇，在班級欄裏展示。
4.財政支援
學校不僅在思想上重視創作工作，在資金上也大力支持。老師專門買了各種書法書籍，訂閱了書法教材，每個學生都有壹本。這些都離不開學校的資金支持。
5、業務精細化
為了讓指導老師在業務上精益求精，學校不僅在學生中開展活動，還鼓勵老師提高書法水平，每周練習，上交書法作品。學校裏的老師經常互相學習書法藝術，分析存在的問題，探討改進的方法。
第三，科學管理
1，科學安排寫作內容。
壹年級和二年級的學生主要練習基本筆畫和簡單漢字。需要鉛筆，但不允許使用自動鉛筆。初三開始練習書寫鋼筆字，書寫內容由易到難。
2.以各種形式激發興趣。
為了不斷激發學生的學習興趣，學校采取了各種方法。
(1)每周交壹次書法作業。學校有班級文化墻，每月定期展出壹次優秀作業。這種形式不增加學生負擔，便於老師操作，而且能讓學生認真對待每壹項作業，效果很好。
(2)舉辦小型多樣的書法比賽。平時會定期舉辦學生書法比賽。評選出壹批優秀學生作品，並按成績進行表彰，極大地激發了學生的實踐熱情。
(5)制作書法手抄報。在三到六年級的學生中掀起了壹股制作書法手抄報的熱潮。以書法知識為內容，以書寫為主要評價標準，各班積極制作壹定數量的手抄報。這次活動既普及了書法知識，又是壹次寫作比賽，取得了不錯的成績。
第四，成績可嘉
由於我校在書法特色創作方面基礎紮實，訓練科學，取得了可喜的成績，大大提高了學生的書寫水平。從學生寫的作業來看，比以前更幹凈漂亮，得到了家長的好評和社會的肯定。今後我們會加倍努力，以更好的成績回報社會！
漢字是世界上最奇妙的表意文字之壹。為弘揚中華民族傳統文化，激發學生書寫和練習漢字的興趣，培養學生規範書寫優美漢字的能力，進壹步養成良好的書寫習慣，經過精心準備，官立坪中學於4月x日在全校範圍內舉辦了統壹的“硬筆規範書寫漢字”比賽。
本次比賽使用統壹印制的書法比賽用紙，內容自定，每人寫兩篇。不管成績如何，每個班都會派出五名代表參加比賽。
4月X日中午，教務處召集5位評委，分低、中、高三個階段對所有書面作品進行認真評審。評委們對學生的書法作品進行了認真的審核，經過認真的評審，最終評出了壹、二、三等獎和優秀獎共47個。其中壹等獎5名，二等獎10名，三等獎10名，優秀獎22名。獲獎作品全部公開展示，獲得師生壹致好評。
比賽組織有序，學生參與面廣。全校24個班都派出了優秀選手參賽。參賽選手積極認真，態度端正，文字規範。作品基本代表了當今學生的寫作水平。從整體上看，七年級和九年級的寫作能力明顯高於八年級，女生的寫作能力普遍強於男生。
此次活動的開展，進壹步激發了學生書寫漢字的興趣，更好地傳承了書法這壹中華五千年國粹的獨特魅力，為教師下壹階段的書寫教學指明了方向，為學生規範書寫漢字、打造學校文化打下了良好的基礎。