學校:海口市第壹中學
指導老師:王廣昌
組長:李雅賢
成員:、陳、傅啟能、陳、陸、羅伊、林軍
壹.研究的目的
深入了解中學生理想的校園生活，分析中學生校園生活存在的問題和不足，以便改進，為中學生創造理想的學習環境，讓學生充分發揮自己的才能。
二。研究階段
1.準備階段(6月):制定研究計劃，設計調查問卷等。
2.收集階段(7月):主要去學校、書店等學生較多的地方，開展深度訪談、問卷、調查等活動。
3.整合階段(8月):對材料進行分析、討論和研究，提出意見和建議，形成研究報告。
三。研究方法
1.現場問卷
2.實地采訪
3.統計分析
4.研究整合
四。研究過程
(1)實地采訪
我們小組訪問了幾十名中學生，以下只是幾個典型訪談的節選:
采訪壹:我們在海南華僑中學的校門前采訪了壹個高中生。
問:妳認為現在的校園生活有什麽缺點嗎？
答:我覺得住房環境不太好，有時候會困擾我。
采訪二:我們采訪了壹中的壹名住校生。
問:妳對校園生活中課外活動的安排有什麽看法？
答:我覺得現在課外活動不夠多，希望增加更多的課外活動。
采訪三:在新華書店，我們走訪了壹所實驗中學的高壹學生。
問:妳理想中的校園生活是怎樣的？
答:希望是能充分發揮自己才能的校園生活。
學生問卷
在學校門口、書店等中學生多的地方，我們發了50份問卷(後面會分析)
(3)數據分析
是對學生的分析:發放問卷50份，回收問卷50份。
1.妳覺得妳現在的校園生活理想嗎？
A.是20% B不是35% C是40% D不知道5%
2.妳認為妳現在的校園生活存在的主要問題是什麽？
A.飲食問題30% B .周圍環境問題20% C .缺乏課外活動40%。
3.妳認為美好的校園生活影響了妳什麽？
A.獨立20% B .溝通15% C .自我成長30% D .全部35%。
4.妳現在的校園有很多課外活動嗎？
A.富裕的20% B .不富裕的40% C .還有30%
妳想改善妳現在的校園生活嗎？
A.我希望50% B .我不需要30% C .我不在乎20%
動詞 （verb的縮寫）評估和總結
(1)評估
以下是我們組每個成員的活動評價:
李雅賢:通過這次實踐活動，我和我的團隊成員相互合作，我認識到團結互助的重要性。
吳春嬌:我負責整理報告。在整理整份報告的過程中，我感受到了當代中學生眼中的理想校園。
付啟能:在發問卷的過程中，我提高了自己的口頭表達能力，促進了溝通。
陳:這是我第壹次參加課外實踐活動。在這個過程中，鍛煉提高了我的能力。
陸:這次活動讓我知道了中學生的想法，也讓我知道了學校生活中的壹些不足。希望學校能改進。
林俊:我負責面試。在采訪學生的過程中，通過與學生的交流，不僅了解了相關話題的內容，還開闊了視野，增強了溝通能力。
羅伊:這次活動讓我學到了很多以前不知道的東西，同時也增進了我們團隊成員之間的感情。
陳:通過這次活動，我提高了自己的實踐能力。
最後呼籲學校給我們創造壹個理想的校園生活。
(2)總結
通過這次項目實踐，我們知道了當代中學生心目中理想的校園生活。學生們需要壹個可以自由玩耍和展示自我的校園生活。在理想的校園環境中，學生可以充分發揮自己的才能，在優越的環境中發展成長。理想的校園生活對我們中學生來說非常重要。