？2019 19南通市著名中青年教師曹群參加“校園行”活動暨金角初中教育集團走進西亭初中活動。工作室領導、高級教師、特級教師、金角初級中學副校長曹群，金角初級中學黨支部書記、校長顧海明，二密中學黨支部書記、校長許冬林，西亭初級中學教學副校長朱健，二密中學、西亭初級中學全體英語教師參加了活動。
？上午第二節課，新來的初中老師王燕老師講授“7A第八單元綜合技能”這壹課。王老師借用互聯網技術軟件翼課網，讓學生獨自練習和掌握單詞發音。課堂上聽、做，訓練學生聽力，有效獲取聽力材料中的信息；王老師聽完後，帶領學生在小組內討論“作為當代初中生，什麽是真正的時尚”，以增進學生對時尚這壹話題的理解。
王老師基本功紮實，課堂教學靈活，課堂表達生動，善於鼓勵孩子說英語，課堂上註重與學生的互動。在王老師的帶領下，學生們表現得很好。年輕的王老師，她的課和她自己壹樣有趣，是農村初中英語教育的壹股清流。她的朝氣和活力像磁鐵壹樣吸引著學生，讓老師們覺得“年輕真好”！
在上午的第三節課中，在西亭初級中學任教的工作室成員張書彥教授第7A課第八單元語法。張老師帶著“努力？為了幸福的生活。”該系列以現實生活中的真實場景為主線，帶領學生多維度認識現在進行時。張老師在《我的幸福家庭》中呈現現在進行時的時態意義、時態結構、動詞變化規律。在我們快樂的學校生活中，借用學生親身經歷的校園活動場景來呈現現在進行時的使用情況；在我們的歡樂城呈現肯定句、否定句、壹般疑問句和肯定否定回答；在《我們的快樂中國》中綜合運用現在進行時，引導學生端正價值觀，提升情感:為了我們的幸福生活，我們現在正在努力。
張老師的上課主線清晰，立意細膩，活動形式多樣。借助翼課平臺，育人與積分並重。在現實生活情境中，他與學生對話、交流、合作，在痕跡與痕跡的交替使用中，幫助學生習得語法，增進情感。這樣的語法課不僅深深感染了學生，也感動了在場的老師。
上午第四節課，工作室領導曹特帶領全體參與教師在西亭初中錄播教室進行了壹場別開生面的討論和辯論。本環節圍繞英語教學中的“六字真經”和“區塊教學”，進行課堂反思，談感受，與研究者探討。
兩位老師先回顧了自己的課，講了課前的設計和課的生成，分析了課上的成功之處和需要改進的地方。吉爾中學英語教研組組長王霞老師和西亭初級中學英語教研組組長徐梅老師對兩節課進行了點評，談了自己的感受。兩位老師都認為自己收獲很大，認同兩位老師在情感上貼近學生，內容來源於生活，任務符合學習情境，價值觀引領正確。
金角初級中學顧海明校長對這兩個班級給予了高度評價，並充分肯定了兩位老師沒有把課堂教學矮化成單壹知識的機械記憶。兩節課註重真實情境的創設，教學環節的設計體現了英語教育的詩意與遠方。思維導圖的黑板設計有助於學生總結知識點，幫助學生形成系統的知識網絡。Ekwing平板的使用體現了教學的優越性和精確教學。同時，顧校長建議，語言教學要重視文本輸入，然後才是文本輸出。課堂知識點的應用不應局限於單純的教育，增加交流，註意讓學生感受到英語語言的趣味性。
南通中青年教師工作室組長曹特從英語教育“六字真經”即形、意、用的角度，與兩位老師和講師進行了深入的探討和分析，並就如何設置語法板塊和綜合技能板塊給出了具體的指導:教學設計要更加精致細致，語法知識的運用要更加多樣；聽之前，引導要更明確，聽的過程要更有埋伏式設計。通過不斷搭建腳手架，鋪設大量場景，提高學生的聽力能力，倡導適合農村初中生的適當教育。曹特的指導讓現場所有老師都清醒了，也給農村初中英語教育工作者以啟迪。
最後，西亭初級中學朱健校長感謝曹群名師工作室、金角教育集團以及兄弟學校來西亭初級中學指導英語教學。朱校長提出，英語教學要堅持南通課改的“十二字十二條”要求，課堂教學要讓學生在具體情境中獲得體驗，學生要增加互動，豐富體驗。
曹群名師工作室和金角教育集團的“校園行”活動，就像壹次洗禮，是壹次美麗的邂逅，是壹次詩意的旅程，推動了農村初中的英語教育。品味名師教學智慧，期待擁抱遠方。
文字:張書彥
照片:許寒冰？李佩佩
編輯:張書彥
審計:曹群？顧斌