2022個人校本培訓工作計劃範文1
為了適應新的教學模式，我可以不斷提高自己的教育理論和學術水平，增強自己的知識更新能力和教學能力，不斷從各方面完善自己，提高自己的綜合素質。特制定個人訓練計劃，內容如下:
第壹，多讀壹些對自己有用的專業書籍，學習。
廣泛閱讀各種書目，可以豐富和更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，多註意學習和認真思考，將自己的教育教學實踐與理論相結合，在總結和反思中形成自己的教學風格。近期打算精讀關於高效課堂範式的視頻和新課程下高效課堂教學策略等有關教育教學的書刊，及時更新教育觀念。工作之余，打算欣賞壹些文學書籍，寫下自己對閱讀的思考，不斷充實自己。
第二，虛心請教他人，取長補短，進行教學討論和推廣。
現在的新課改對我來說是挑戰，也是難得的鍛煉機會。我會積極向同齡人學習，走進同組老師和優秀老師的課堂，虛心向妳們學習。積極參加校內外教研活動，與同組教師就教學突發事件、教學反思、學生思想問題及解決方案進行交流。在實踐中提高自己的教學能力。
第三，加強教育教學研究，做創新型教師。
今後，我會嘗試使用多種靈活的教學方法來激發學生的學習興趣。每節課及時反思，爭取每學期有兩篇高質量的反思和教學設計。同時要堅持每天有所收獲，壹如既往按時參加學校的外教科研培訓活動，提高自己的教研能力。
四、具體實施方案
1，勤於學習，樹立終身學習的理念。
(1)繼續學習。活到老學到老，樹立終身學習的理念。
(2)多通道地學。做壹個有良心的人，在書本上學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積累；也要在“無字之地”學習他人高尚的品德和豐富的教學經驗，達到取長補短的目的。
(3)廣泛學習。廣泛閱讀各種有用的書籍，學習各個領域的知識和技能，特別是學習現代信息技術，不斷構建和豐富自己的知識結構。
2、善於在實踐中思考、探索和理解。我們必須堅持用腦工作，努力反思昨天——在反思中發展自己的長處；今日考——在考試中鑒別；展望明天——在展望中創新。始終把工作和思考結合起來，在思考中工作，在工作中思考，創造性地工作。
3.樂於寫作，提高教育科研水平。
面對未來的工作，我充滿信心，有很多美好的想法。我會帶著我的激情和規劃踏入這份充滿挑戰的工作，在實踐中積累經驗，督促自己早日成長。走進學生心裏，創造豐富多彩的生活，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
2022個人校本研修工作計劃範文二
作為教師，做好教育教學工作是個人工作的核心。為了更好地開展20_年的教學工作，提高個人專業能力，我根據各級教育部門和學校校本培訓的任務和要求，結合自己的實際和上壹年度校本培訓的不足，制定了以下個人培訓計劃:
壹、指導思想
在陜西教育學院校本研修項目和學校的指導下，通過研究，提高自己的專業知識、教學能力、學生管理水平和職業道德，進而更好地投身教育事業。做壹個領導滿意、學生喜歡、家長放心的老師。
二。訓練目的
1.提高自己的職業道德，樹立良好的榜樣。
2.提高自己的專業水平和教學能力。
3.通過課題研究提高科研能力。
4.開展個人工作站工作發揮引領和輻射作用。
5.多讀書，讀好書，提升自己的職業幸福感。
三。培訓任務和措施
師德師風
加強對黨的教育理論的學習，繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀。踏踏實實做好本職工作。為學生樹立壹個好榜樣。
學科知識和教學技能
1.學習課本。認真研讀教材，根據學生的學習情況進行創造性的處理，以達到良好的教學效果。
2.寫壹篇教學反思。除了每節課後的後記，還要堅持寫教學反思。提高自己的教學水平。
3.聽評價課。利用學校的各種公開課、示範班、實驗班，提高自己的專業水平。
4.提高教學管理能力。通過學習心理學和教育方面的書籍，我們可以很好地與學生交流。從而達到教書育人的目的。
教師專業成長與發展
教學、研究和科學研究
1.有效開展籌備組活動。利用備課小組會議的實踐，對高三復習課的有效設計進行了探索和研究。
2.主持完成省規劃課題《探索高中英語聽力教學多元化實踐》，撰寫開題報告，有效安排成員研究任務，整理成果。
資源的開發和利用
1.建壹個好的新浪博客。
2.做微課或者課堂記錄。
3.收集整理能提高學生聽力的視聽資料。
總之，本學期我將在自己的研究計劃指導下，深入開展校本教研活動。只有積極開展校本研修活動，才能鞭策自己不斷進步。希望20年後能在教育教學和生活上有更多收獲。
2022個人校本培訓工作計劃模型3
校本研究是壹所學校的生命力和發展前景。通過校本研究，可以隨時解決新課程改革過程中的教育教學問題，不斷提高教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校教育教學質量的提高。
壹、指導思想
根據學校建校區實驗示範高中規劃的實際，結合學校師資隊伍建設規劃的要求，並以學校第三次機構改革為重點，以附中數字化校園平臺的開發和使用為基礎，結合我校實際情況，本學期將繼續以新課程改革為導向， 圍繞教育教學實踐中存在的問題，提高校本培訓的有效性，以課堂為重點，改進教學行為，通過校本研究提高教師的專業素質和教學質量。
二，校本培養目標
1.推進新課程改革，全面提高教育教學質量，建設特色學校。
2.完善校本研修制度，拓展校本研修途徑，建立校本研修機制。
3、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、討論等活動，提高研究質量，促進教學發展。
4.建立壹支師德高尚、素質優良、能適應現代教育要求的反思型、研究型、學習型教師隊伍。
第三，校本研究的原則
1，全員參與原則
要求每壹位在職教師都要按照區教育主管部門和學校規定的培訓活動進行，教師要根據自己的教育教學實踐不斷反思和提高。
2.教學、研究、討論與教育教學實踐相結合的原則。
從當前學校教育教學中的熱點難點問題和個人在教育教學中面臨的困惑出發，以實踐-討論-實踐的方式探索教育教學，全面推進我校新課程改革的實施。
四、校本研修的制度和措施
(1)培訓師
本學期在學校領導和教導處的指導下，以學科群為基礎，以教師個人教育教學實踐為主要教研形式，通過教研活動進壹步完善校本研修。
培訓系統
1，制定校本學習制度。學校每周五安排第七節學科組的活動。
2.學校領導既是各學科教學科研的倡導者，也是參與者和指導者。分管領導每周上課4次，教學主任每周至少上課6次，老師每周上課3次。考勤記錄要詳細，並提出改進建議。
(三)校本培訓的內容和措施
本學期校本研修的內容是繼續加強師德建設，開展新課程實踐，運用新技術，開展教研活動，提高教學質量，促進教學發展。
1，學習法律法規，提升師德修養，做壹名優秀教師。
2.學習新課程，加強理論修養。
3.學習新技術，改進教學方法。
4.優化課堂教學，提高教學質量。
2022個人校本培訓工作計劃模式4
為了提高自己的教學水平和專業能力，更好地服務於教育教學，我將以新課程為指導，認真實踐校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，實現教育的真諦。為促進自身專業的不斷成長，結合自身實際和自身發展要求，特制定個人校本研修計劃如下:
壹、指導思想
以學校為根本，以新課程的實施為中心，以教學方法的改進為突破口，以課堂教學研究為基點，紮紮實實地開展個人校本研究工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自己的整體教學水平，不斷促進自己的專業成長。
二、培養目標
1，通過培訓，努力提高自己的職業道德，做到尊師重教。能總結教育教學研究的經驗教訓，認真備課，上好每壹堂數學課，寫出高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提高自己的專業能力和教學藝術。
2.積極開展教育教學研究，充分發揮教研組長的示範和引領作用，迅速提高自身的專業素質和教研水平。
3.優化數學課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷開展教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，促進教學質量穩步提高。
4.在新的教育理念和修訂後的學科課程標準指導下，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中遇到的實際問題，不斷改變教師的教學方式和學生的學習方式，促進師生共同發展。
三、培訓要求
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目標，以課堂教學改革為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，服務學生全面發展和終身發展，使自己和同伴成為具有高尚職業道德和精湛技能的優秀教師，促進學生全面發展。
四、培訓內容
個人閱讀
嘗試每月精讀壹期教育教學專刊，每學期閱讀壹本數學方面的專業書籍，認真記錄在讀書筆記中，積極撰寫3-5篇關於閱讀的文章，尤其要加強對修訂後的課程標準的學習和理解。
(2)聽課和評課
主要以我校教師為聽課評課對象，積極參加縣教研室和教研協作區組織的聽課評課活動，每學期完成20次聽課，認真記錄和評課。
每學期觀看五節以上優質中學教學課程的課堂記錄，做好聽課記錄，在教研組活動時及時進行課後評價。
(3)公開課
積極參加學校、教研合作區、教研部門組織的開放式教學活動。每學期我們都在組裏開公開課，課前認真備課，然後邀請學校裏優秀的老師來指導，再邀請組裏其他老師來聽課。課後及時記下教學設計和教學反思。
(四)教研組註重培訓
積極主持和參與每周教研組培訓活動，開展業務理論學習和備課，加強組內教研課題和個人申報的教研課題研究。
(5)撰寫教學論文
根據個人培養的實際情況，每學年獨立完成壹篇20字以上的教學論文。獨立完成壹篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表。
五、培訓的具體措施
1.通過個人和集體學習加強理論學習和專業學習，不斷吸取新的教育教學理念，積極探索教育教學規律。積極參加各級教研部門組織的論文、課件、教學設計的評選活動，促進自身專業理論水平的不斷提高。
2.積極參加教研活動，主動參加學校、教研合作區、教研部門組織的研究班、示範班，在實踐中豐富自己的教學經驗。同時在具體的教學實踐中嘗試自己的訓練和學習，逐步提高自己的教學水平，逐步形成自己的教學特色。
3.積極參與項目研究，每學年結合項目研究內容撰寫壹篇教學反思、教學案例和教學論文。
4.註重日常教學常規的鞏固和提高，學會思考教育問題，積極將先進的教育理念轉化為教師行為，從反思中提升教學研究水平。在平時教學和每次公開課後，記下自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西，享受成功，彌補不足，通過反思優化自己的教學實踐，通過總結經驗提升自己，有效提高課堂教學的質量和效率。
5.按要求按時積極參加教研組的備課活動，認真備課，做好每壹節課，以求實效。
總之，我將通過校本研修進壹步提高自己的常規教學能力和教研水平，積極推進新課程的實施，充分發揮自己的專業引領作用，繼續推動校本教研工作的有效開展，促進自己的專業成長。
2022個人校本培訓工作計劃模式5
為培養壹支職業道德高尚、業務素質過硬、教學技能全面、具有壹定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍，使我校教師具備可持續發展和自主發展的能力，充分發揮校本培訓的功能和優勢，特制定以下校本培訓計劃。
壹、指導思想
立足教育局課程改革重點，依托進修學校校本教研工作，以學校發展為根本，以促進學生發展為目標，轉變教師教學觀念，提高教研能力，依托教研解決教育教學管理、教學方法等方面急需解決的問題，充分體現“以研究促教學，以研究促教學”的課堂教學特色，促進學校教育教學的可持續發展。
二、培養目標
通過開展校本培訓，全體教師實施新課程的綜合素質明顯提高。構建學習型組織，培養反思型教師，促進教師專業成長；提高辦學效率和品位，提高教育教學質量。本學年的培訓側重於提高教師在以下三個方面的能力:
1.開展校本教研，增強校本教研的有效性。構建“合作備課+相互觀摩+反思講座+參與式討論+領導評價”的教研模式。從而增強校本教研的有效性，提高校本教研的層次和水平。
2.通過開展多種形式的教師閱讀活動，可以提高教師的概念素養，提升教師的標準知識，培養反思型教師，促進教師的專業成長。
3.通過集科研與培訓為壹體的研修活動，強化了教師參與項目行動研究的氛圍，提高了教研的有效性，提高了教師分析和駕馭教材的能力，提高了教師實施新課程教育教學的能力。
第三，培養目標
學校所有在職教師都要按照學校培訓計劃參加各種培訓活動。
第四，組織領導
建立以校長為首的校本教研工作領導小組，制定工作策略，強化行政職能，負責實施的決策管理。
動詞 （verb的縮寫）系統管理和具體措施。
1.制定校本培訓工作計劃，實施全員培訓。
2.教師應制定個人的校本研修計劃，改進和完善教學管理，將校本研修管理納入教學管理常規，擴大常規教學管理範圍，加強制度管理。
3、建立教師績效評價機制，制定評價細則，量化評價教師的績效和在教學科研工作中的表現，並實施評價激勵策略。
不及物動詞培訓內容
(1)專題培訓:學習全國著名課改專家李炳亭教授的互動問答，組織全體教師學習五常市教育局20年課改要點和我校課堂教學改革實施方案，幫助教師樹立正確的教育理念，主動聽取他人意見，激發教師提高自我意識。
(2)課改培訓:根據我校的教學理念和教學模式，以教研組為單位開展集體備課活動，優化集體備課。要充分發揮集體智慧，加強集體備課，註重從學科體系的角度備課，在充分準備課程標準和教材、準備學生、準備教學方法和學習方法、準備充足教學資源的基礎上，突出重點難點內容的分析，註重* * * *的教學要求，更加註重學生在本節課的學習情況，對學生進行分層次要求和分類指導。
(3)教育能力和教學行為的培養:以課題研究為主要形式，鞏固和拓寬專業基礎知識，使全體教師具備紮實的專業知識，並為教師創造必要的條件，圍繞教育教學中壹些具有* * *和研究價值的問題組織研究課，圍繞某壹課題組織研究課，在參與、體驗和反思中總結經驗，轉變教育觀念，利用區域教研的有利條件，另壹方面，我校派部分教師參加區域教研活動，經常組織教師聽課觀摩，搭建課堂教研平臺。通過討論和交流，學習別人的長處，提高自己的認識，促進自己的提高和整體水平的提高。
(4)骨幹教師培訓:內部挖潛，選拔本校能人，引用本校“名師”。校本研修的主體是我們的教師，充分發揮我們教學骨幹和優秀教師的專業引領作用。壹方面為教師提供示範和解剖案例，另壹方面加強骨幹教師和研究型教師的培養。
(5)教育科研能力和科技知識培訓
加強教學科研能力的培養，以課題實驗為載體，以“小問題研究”為突破口開展教育科研，對教師進行基本理論和方法的培訓，指導教師有效開展課題實驗，將教學改革和科學研究與課題實驗和日常教育教學相結合，在實踐中逐步提高教師的科研素質。從創建學校科技特色的需要出發，增加全體教師對科技的愛好、基本的科技知識和壹定的指導科技活動的能力，形成學校的特色。
(6)網絡平臺培訓:借助多媒體、班班通等現代信息技術，組織教師觀看有關課改、教學、師德警示的視頻。繼續發揮網絡資源的作用，為教師創造良好的教研環境。教師可以通過教育網站上的虛擬教研活動，與全國各地的實驗教師取得聯系，從而向先進學校學習。拓寬校本教研渠道，豐富教研內容，使教研活動更有成效。45歲以下的老師必須建立自己的博客，在網上論壇發布壹些自己平時教學中的心得總結或者從各種渠道了解到的壹些感受，每學期不少於四五篇。
總之，我校將通過壹系列富有特色的校本研修活動和形式，不斷更新教師的教育觀念，升華師德修養，提高教育教學理論水平和專業能力，努力營造教師交流合作的良好研究氛圍，形成自主學習、充滿活力的教師專業成長機制，塑造學習型教師的良好形象，不斷促進我校教師的專業發展。
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