1.研討會活動總結報告
市教研室在“三案六聯”教學模式的基礎上，提出實施“六模塊”建構式課堂，實現從統壹模式到多樣變體、從單壹到多元的轉變，有效提高課堂教學的有效性。這種教學模式的實施對我校的教與學情況具有重要的現實意義。開學初，我校組織全體教師對“六模塊”建構式課堂進行了學習和討論，並付諸實施。為進壹步推進“六模塊”建構性課堂，我校在第七周開展了“六模塊”建構性課堂研討開放周，由教研負責人、備課負責人等骨幹教師開設教學研討課。本次活動* * *設置了24場研討會，涉及三個年級9個學科，400多場講座。
在課堂教學中，所有教師都能認真實踐這種新的教學模式，每節課都提前給學生下發相關的學習計劃。學習計劃可以立足學生實際，突出導向功能，註重問題設計的趣味性、情境性、針對性、啟發性、層次性和指導性，引導學生圍繞學習目標閱讀相關學習資料，嘗試建構知識，基本解決學習計劃中的相關問題，完成基礎練習，提出自主學習。
在教學過程中，根據學科特點和教學內容的需要，不同程度地體現了交流與展示、互動探究、精講與指導、糾錯反饋和遷移應用等幾個模塊。壹般來說，文科科目使用較多的是交流展示和互動探究模塊，理科科目使用較多的是精讀授課和指導、糾錯反饋和轉移應用模塊。但都構建了促進學生自主學習的課堂，實現對話、交流、動態生成、合作、享受，實現學生知識、能力、情感的協調發展，讓學生的主動性、積極性得到更好的發揮。
研討會結束後，以課題組和備課組為單位，參加研討會的教師認真評價研討會，並與啟動研討會的教師交流討論。參加研討會和聽課的老師都對“六模塊”建構課堂有了更清晰的認識和更深入的思考。
當然，我們對這種新的課堂教學模式還處於探索階段，還有很多需要改進的地方。比如理科的壹些學習計劃比較難，導致學生課前自學不太現實，文科的自學也不能局限於表面層次。另外，如何有效引導學生的互動探索，也需要我們老師做好充分的準備，不應該放任自流。
2.研討會活動總結報告
“註重目標，註重實效”，樓東中心幼兒園高級教師優質課程示範研討周三圓滿落幕。活動中，我們先觀摩了兩個活動:科學活動“蜻蜓點水”和藝術活動“花婆婆”。圍繞活動的目標設計，我們又進行了討論，交流了對活動的感受。我覺得這種形式很好。打破了傳統的只聽課不評課的形式。通過課堂評價，每位教師對活動目標的制定有了更深刻的理解，認識到目標在整個活動中的重要性，這樣我們就可以在以後的活動中有效、科學地將教育目標落實到具體的教學目標中。第壹，選材新穎。
兩個活動的選材都比較新穎。科學活動“蜻蜓轉身”來源於生活中的“落體”現象，貼近孩子的生活，通過活動讓孩子學習壹些影響“落體”速度的因素。藝術活動《花婆婆》是從繪本中挖掘教育資源，融合四季花開的科學知識的音樂活動。它打破了傳統的繪本教學以語言為主的模式，大膽設計音樂活動和譜曲，具有創新性。
第二，目標的有效性。
科學活動“蜻蜓轉身”設定了兩個目標:通過對比實驗，發現同樣壹只紙蜻蜓，加了“尾巴”或換了“翅膀”後，轉身的速度不同。在探索活動中體驗探索的樂趣。第壹個是關於知識，第二個是關於情感。知識目標可以根據孩子的實際來設定。孩子在日常生活中可以接觸到“墜物”，只是下落的速度不同。通過實驗，孩子能明白其中的道理。符合孩子最近的發展區，對孩子來說比較難，但是做起來也能理解。這種教學目標定位於兒童的最近發展區，促進兒童的潛在發展水平向現實水平過渡，體現了目標的有效性。第二是情感目標。在活動中，孩子們不僅體驗到了“紙蜻蜓”的樂趣，也體驗到了探索的樂趣。他們每次探索都能得到不同的結果，並找出原因。這個目標在活動中也很有效。
“花婆婆”藝術活動設定了三個目標:
1.理解故事，體會“做壹些讓世界變得美好的事情”的美好。
2.試著通過唱歌來表達妳對四季花卉的興趣。
3.我覺得，歌唱四季盛開的花朵，也是壹件美好的事情。
3.研討會活動總結報告
為進壹步深化課程改革，探索提高初中思想品德課課堂教學效率，同時為教師提供壹個相互學習、相互促進、取長補短的平臺，2月20日，12-21，由區教研室政治教研員王康組織 潁泉區初中思想品德課下鄉和同課異構教學觀摩研討活動分為東、西兩部分。 富陽九中的、宋，武鳴三門中學的張改生，文吉中學的胡繼梅四位老師分別圍繞八年級第十課第壹個盒子:“誠信是金”進行觀摩教學。四位老師從不同的角度設計了這節課。課後，來自中心學校和直屬學校的60多名政治教師參加了研討會。壹、本次教學觀摩討論活動的亮點
(壹)領導高度重視，通力合作，全力服務。
本次思想品德教育下鄉和同課異構教學觀摩研討活動，從區教育局到主辦學校再到授課老師都非常重視，得到了富陽九中焦明珍老師的大力指導，富陽師大附中徐書紅老師的精彩點評，富陽十九中邵賢良老師的協助和支持。組織的每壹個細節都是各級領導非常關心的。區教研室政治研究員王康主任親自給大家錄像、拍照，並邀請政治專業的青年教師進行指導，可見領導的高度重視和大力支持。即使那兩天阜陽突然下起了小雪，氣溫很低，道路也不是很通暢，但是參加活動的每個人都熱血沸騰，激情滿滿。正是由於各級領導的高度重視和與會教師的積極配合，本次初中思想品德送教下鄉、同課觀摩討論異質教學活動取得了圓滿成功。
(二)教師代表態度端正，準備充分，展現風采。
活動中，老師們態度端正，高度重視，準備充分。通過鍛煉，促進了個人綜合素質的提升，也讓老師們受到了感動和啟發。活動中，區教研室組織專家團隊親自指導，* * *鉆研教材，探索教學方法，分析學情，享受資源* * *，合作意識強。教師精心準備教案和教學課件，充分體現了教師學習、鉆研、進取和互助合作的精神，展現了良好的品質。比如胡繼梅老師在聽取專家組老師意見的基礎上，反復修改教案和課件。有些老師在課件不是很熟練的情況下，通過使用幻燈片的方式積極參與到這個活動中。教師的求知和探索精神正在形成。可以說，每壹堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是區教研室專家團隊老師們集體智慧的結晶，都是精彩的展示。
(三)課改精神深入人心，課堂采用創新教學。
在教學活動中，我們很高興地看到，教師能夠盡力創設學習情境，充分發揮學生在學習中的主體地位。教師可以利用小組討論、學生自由發言討論等教學形式，調動學生的參與意識，開展自主、探究、合作學習，效果良好。許多好的做法生動地說明，課改精神已經深入我區教師的內心，課堂教學有了質的飛躍。教師靈活運用啟發、探究等教學方法，由淺入深，由表及裏，環環相扣，逐步化解難點。自然、順利、壹氣呵成地進行。學生參與課堂效率高，課堂學習氛圍好，知識掌握效果明顯。
四位老師都在板書設計上有所創新，無論是宋的老實人樹、張改生的老實人設計、的老實人門，還是胡繼梅的老實人書設計，都給觀摩的老師留下了深刻的印象。
(4)反映原始狀態下的真實教學情況。
因為我們是要求老師上課，在哪裏說話就應該上哪節課，所以這體現了課堂教學的真實性。每壹堂課都是在原生態中進行的，壹點不假，也不做作。只是老師的備課時間比平時多，允許學生在課堂上出現各種問題。關鍵看老師怎麽用自己的教學方法去解決，最後看學生的反饋效果。張琳琳老師以嫻熟的教學技巧引導學生思考、討論、探究，極大地激發了學生的學習熱情，學生的情感態度和價值觀得到了極大的提高。到下課的時候，學生們還是不願意離開，希望老師抱抱他們，讓張老師再來聞聞集中學習。當時那壹幕幕感動了在場的所有師生，有的還忍不住流下了眼淚。
(五)多媒體輔助教學提高了課堂教學的有效性。
現代教學手段的應用確實對課堂教學效果的提升起到了積極有效的作用。四位老師可以自己制作課件，也可以在網上搜索相關資料制作課件，為課堂教學增添了不少魅力。比如胡繼梅老師的《誠信是金》壹課，利用我校學生的案例圖片導入，貼近學生實際，增強了課堂的吸引力；宋老師用海爾公司總裁張瑞敏砸了所有問題冰箱，又拿起大錘親手砸了第壹錘。很多員工砸冰箱都流淚了。這張實景圖展示了海爾永遠堅持誠信、真誠的發展理念；她不僅使用電腦圖片，老師還親自制作了壹些樹葉，讓學生寫下他們真誠的話語，作為這節課的板書，大大增強了教學效果。教室裏不時傳來學生的驚呼聲和開心、歡快的笑聲，學生在這樣的課堂上自然收獲了很多知識。
(6)創設情境，激發學生的探究意識，積極參與學習。
教學是壹門藝術，是壹種精神交流活動。這種活動總是與情緒密切相關，在壹定的環境中進行。教師在教學過程中，運用藝術語言或其他媒介，以壹定的情感色彩和形象為主體，引入或創造生動具體的情景或氛圍，以引起學生的態度體驗，激發學生的學習興趣。所謂課堂上的樂趣，就是學生帶著如此高昂而激動人心的情緒進行學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧，體驗到創造的快樂。我們老師在課堂上也註意到了這壹點。
張琳琳老師用壹段《喬家大院》的視頻讓學生感知誠信，用道德之光炫耀中國，讓學生了解誠信，特別是通過實踐誠信環節，用誠信呈現小測驗。這種師生共同表演、共同參與的互動活動，使學生積極參與學習，把單調的記憶變成生動形象的理解，大大提高了學生的學習興趣。宋老師從三個方面創設教學情境:誠實，我猜想，誠實，我說，誠實，我做。張改生老師創新性地將電視訪談節目引入課堂，以誠信為題進行訪談；胡繼梅從體驗誠信、感受誠信、踐行誠信三個方面，以變形儀的形式組織教學。四位老師的課給觀摩老師留下了深刻的印象，得到了與會老師的充分贊揚和肯定。
大大增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態積極熱情，效果相當好。
第二，本次教學觀摩活動中存在的不足
在總結經驗優點的同時，也要看到課堂教學中的不足，才能有更大的發展。在這次送教師下鄉，同課觀摩討論異質教學的活動中，也有壹些不盡如人意的地方，需要我們老師在今後的教學工作中加以改進。比如課堂教學環節安排不夠合理，占用時間分配有待改進；還有壹種現象是老師講解過多，不讓學生做。雖然使用了多媒體輔助教學，但在教師自身的激情和自身對學生的情感感染上並不完善。學生不認真聽講，有不良習慣。陶行知說:教育是習慣的培養。好的行為習慣和學習習慣應該由我們老師來規範和培養。
只有在良好學習習慣的影響下，學生的學習能力才能得到提高。衷心祝願我區政治教師在今後的課堂教學中努力學習，上好每壹堂課，不斷提高專業能力，成為潁泉政治學科教學的行家裏手。
4.研討會活動總結報告
為做好畢業班復習工作，進壹步提高我校教育教學質量，提高我校教師教學水平，促進教師專業發展水平的提高，加快形成高三物理中考復習模式，充分調動全體學生的積極性，真正使課堂教學富有成效。20xx年3月7日至4月16日，我校成功舉辦了“初中物理課堂教學有效性研究”系列活動，得到了校領導和全體教師的大力支持。劉道海、、陳世強校長、王傳祥副校長、王主任及全體教研組長全程參與。大多數教師積極參與了講座和評價。講師準備充分，教學目標全面具體，講解清晰透徹，提高了課堂效率。壹，教學活動的亮點
本次活動每位老師的教學都有自己的特色，突出了各自學科的教學特色。教學過程合理，教學重點突出，課堂氣氛更加活躍，展現了我們教研活動的亮點:
1，大部分教師課前能夠認真積極備課，教師新課改的思路在課堂教學中體現的相當明顯。
2.教師的教學理念實現了新的轉變:在課堂上形成了民主、平等、和諧、融洽的師生關系。在教學中，教師不僅註重知識的傳授，更註重學生能力的發展。
3.新的教學方法正在逐漸形成。課堂上教師可以積極運用新課程理念，改革課堂教學方法。在課堂上，教師註重引導學生積極參與教學活動的過程，在教學中，註重鼓勵學生自得和自悟，引導學生積極參與，探索發現，在實踐中學習，在合作中學習。
4.教師可以積極采用現代教學技術，註意使用開放創新的教學方法，註意讓學生主動建構知識，增加學生的實踐機會。課堂體現了自主、合作、探究的學習方式。
5.教師能夠認真學習課程標準和教材，精心設計教學過程，課堂教學方式得到了改變，教學效率得到了提高，學生的學習積極性得到了充分的調動和發揮，學生自主、主動、有效地進行了學習。
6.課堂“雙基”訓練紮實。在課堂上，教師註重課堂教學的質量和效率，實施“兩基”，註重學生的思維訓練和能力培養。教師可以圍繞教學目標設計有針對性、打基礎、精準的課堂訓練。課堂訓練提高了學生的理解和概括能力，有效地促進了學生知識和能力的應用。
7.學生的個性得到發展。發展學生的個性不僅是主體性教育的體現，也是發展學生創新意識和創新能力的要求。
8.大部分老師都能根據學校的要求體現復習課程的特點，知識面清晰，註明課程內容在學科中的位置，可能的命題方法以及在中考試卷中的分值。
二、活動中發現的問題
雖然這次教研活動有很多亮點，但總的來說還是存在壹些不足。
個別教師備課不充分，教學目標不明確，教學語言不規範，缺乏邏輯性。有些老師對學習情況沒有透徹的分析，只是死板地傳授知識，沒有因為學習情況的不同而選擇不同的教學方法。
有的老師的復習課變成了新的講座，背離了這次教研活動的宗旨。個別老師做到了“精講”，但沒有做到“精講”，有的甚至不練。有的老師在中考命題中未能指出該類知識在學科中的位置和分值比例。
第三，提出建議
1，認真學習課程標準，學習學業考試要求。
教育部制定的全日制義務教育課程標準是初中畢業生學業考試內容命題的依據。學習課程標準和學業考試的要求是壹項重要的工作，尤其是在初三備考之前。沒有上述標準和要求的教學和備考是盲目的，缺乏針對性。初三教師必須認真通讀研究型課程標準和學業考試要求，吃透其精髓，細化到每壹個知識點和考點。
2.認真研究近幾年的命題趨勢和熱點話題。
為了準備初三復習，還要認真研究近幾年的命題趨勢和熱點話題。畢竟課程標準和學業考試要求是要通過試題來實現的，教師要認真把握命題的難度要求和變化形式。老師必須做這道題。在做題的過程中，老師要思考別人為什麽要做這樣的命題，他主要想考察什麽，課程標準和學業考試體現了什麽思想和要求，還有哪些類似的問題。如果讓妳依次命題，妳會如何命題，如何讓學生掌握？
3.制定壹個整體的復習計劃。
要做好整體復習計劃，必須基於兩點:
(1)發現和把握學生弱點要解決的重點和難點。
(2)合理分配有限時間，統籌規劃每輪復習、模擬考試時間。要有計劃、有步驟地組織復習，增強計劃性，減少盲目性；突出針對性，克服隨意性，提高復習課的有效性。
4.教師應加強備課。
(1)了解學生的復習課要從學生的實際學習情況出發，對學生的了解可以從課堂、作業、考試、談話等方面獲得。，並應尊重學生認知水平和學習能力的差異。
(2)創新備課復習課不僅是新課，更是新課。復習課不是重復，不是原地踏步。由於學生在某些知識上存在缺陷，所以基本上沒有掌握。如果他們在復習階段還是用原來的方法來教，那麽學生可能還是很難掌握。復習時間如此有限，要求教師創造性地備課，緊緊圍繞學生的問題和疏漏，采取有效的方法加以解決。如果方法不當，有可能妳的老師再怎麽講也解決不了存在的問題。
(3)選題與強化考題復習課要精心選擇學生學習難度較大的題目，進行重點復習，加強訓練，力爭全面過關。在復習過程中，老師會接觸到大量各種類型的試題。根據學生自身的教學需要，在課堂教學和課後認真編寫和選擇供學生練習的題目是非常重要的。把所有的試題和所有的試卷從頭到尾都給學生講解，是非常盲目的，沒有針對性和有效性的。
(4)在加強練習模擬復習的過程中，既要註重知識體系的構建，解決學生的疑難問題和疏漏，又要註重學生解題能力的訓練，包括準確性、完整性、靈活性和整潔性，包括基礎題、中等題、填空題、選擇題和壹般解法。要加強模擬考試等演練，提高學生應試能力。
5.教師要想上好壹堂復習課，必須做到以下幾點。
(1)構建梳理加強對知識點的理解和運用，構建梳理整合的知識體系，形成學科知識和思維素養。
(2)解題補漏性抓住學生學習中的難點和疏漏，並加以解決。
(3)技能訓練側重於學生分析問題、全面快速尋求解決方案的訓練和完全以書面形式回答問題的應試技能訓練。任何學生能力的發展，最終都沒有轉化為書面回答能力的提高，這在現行的考試制度下是無效的。培養學生的應試能力很有必要。
(4)分層拓展克服了二元極端、簡單統壹的全班課堂教學思路和做法，力求把握不同層次學生的特點，使每壹節課、每壹階段的教學都能讓每壹組學生都有所學習和發展。
5.研討會活動總結報告
語文教研組於20xx年6月3日開展了本學期第三次網絡教研活動。其主要目的是:通過本次網上教研活動，開展以“有效復習網上教學”為主題的學習活動設計。更重要的是為語文教師搭建壹個集中學習、交流、討論的在線平臺，進而深入研究課堂教學，提高教師研究教材、設計教學活動、組織教學活動的能力。壹.活動概述
在這次教研活動中，16各語言組的老師在雲端相遇。根據語文教研組的實際情況，按照“新規範”的要求，教學設計基於“網絡教學中有效復習的學習活動設計”。觀看兩位老師的錄播，在線分享，獨立匯報研究成果，分享討論評價活動。從利弊兩方面評價課堂教學，及時向授課教師指出不足，真正營造良好的教研氛圍。
第二，搜索不充分
1.課堂教學
討論的話題是還給學生的，但有些學習材料會對學生的學習產生負遷移，所以在教學中要選擇有利於學生理解、面向全體學生的學習材料。
討論
有些教師的評價缺乏理論依據。在評論之前，您需要了解更多關於本課的信息。
第三，討論和反思
每位老師在線反思和匯報自己的研究課題，交流成果，共享資源。學校領導鼓勵教師深刻反思，積累資料，多出成果，撰寫相關教學設計，審稿、論文或案例，及時推薦評價或發表；還建議加強科技手段，拍攝活動過程，以便反復研究。根據實際需要解決實際問題，是非常實用有效的培訓。
在釘釘這個平臺上，通過這樣循序漸進、持續不斷的專題教研，老師們都在想:“其實不是我們沒什麽可研究的，而是我們對很多研究點視而不見。在我們的教學中，有無限豐富的研究對象。過去，我們缺乏壹種敏感性。”我相信，通過我們所有老師的共同努力，我們的主題教研會更加輝煌，我們的教學質量會更好！