中學生在學校使用手機。例如，如果他們到了學校發現忘了作業，他們可以在課後打電話回家，讓父母送來。當然也有同學把手機帶進教室，設置成震動，偷偷在桌子底下玩，也有同學在宿舍熄燈後用手機發短信。
中學生手機主要有三個用途:收發短信、玩遊戲、上網。70%以上的中學生不再把手機當作與人交流的工具，而是當作壹臺電腦，可以收發信息、玩遊戲、上網、聽歌、收發圖片。與臺式電腦或筆記本電腦相比，手機有許多優點。有同學覺得聯系方便，好用，簡單方便，很輕便。無論是擁有還是使用手機的中學生，用手機發短信，可以說已經成為手機的主要用途。即使是用手機打電話的同學，也主要是聊天，問作業，很少聯系家裏。
隨著手機進入課堂，必然會帶來壹些弊端。
很多同學沈迷於短信，來回發各種短信，甚至竊竊私語收到的有趣消息。我學習不努力，嚴重影響了同學的學習。把手機帶進教室真的很不好，會影響正常的上課秩序。首先，真的沒有什麽“硬”措施可以管理:批評他幾句，瞬間就忘了；要沒收的話，手機不是繪本之類的。這是壹個有價值的產品，很快就會歸還。如果要禁用，只要同學們調好震動檔，把小手機放進課桌裏，還是防不勝防。
有些學生甚至把手機帶進考場，用短信作弊，每次期中和期末考試都能發現幾起這樣的作弊事件。且不說證券交易漏網的人數，肯定更多。連期中、期末等大型考試都被短信騙過，更別說平時的“小考”了。用手機作弊更是讓人防不勝防，嚴重破壞考場紀律。
有些住校生在宿舍熄燈後用短信聊天，壹直聊到深夜，導致睡眠不足，第二天精神不好，學習效率大大降低，不僅影響自己，還會打擾他人休息。
某校為規範學生使用手機，近日頒布了《校園學生移動通信設備使用管理暫行規定》，規定教學期間教學樓、實驗樓、電教樓等壹切教學活動不得使用手機；考試時不要把手機帶進考場。壹旦被發現，將被視為作弊。學生宿舍22點以後不允許使用手機。避免影響他人休息。需要使用手機的學生應在家長簽字同意後向班主任提出申請。班主任有權根據學校和學生的具體情況決定是否向學生收取手機費用。
溫嶺中學最初對學生使用手機采取“不提倡”、“不限制”的態度。然而，隨著手機的校園越來越爛，文忠在5月開始采取強硬政策——禁止使用手機，包括小通靈。如果發現學生在學校使用手機，會立即沒收。
有同學認為手機引入校園確實帶來了壹些弊端，但學校采取如此強硬的措施有些不厚道。無論如何，手機是有手的。
手機可以很方便的聯系，在溫嶺中學這種相對封閉的環境下和外界聯系非常不方便。如果妳真的需要什麽東西，妳的朋友或父母必須大老遠跑到城裏來嗎？有些學生第壹次住校。他們的父母有點擔心，所以用手機只是為了方便聯系父母或者報平安。雖然學校在教學樓各層都安裝了公用電話，但在緊急情況下，手機仍然是最好的通訊工具。
面對手機的弊端，老師、家長、學生都有不同的看法。
大部分老師不鼓勵高中生帶手機進校園，原因如下:第壹，看高中的朋友範圍。他們壹般的交流是在班級和學校。他有必要帶手機聯系這些同學嗎？其次，高中生可能自制力不強。上課發短信或者打遊戲都可以在老師眼皮底下偷偷進行，肯定會影響學習。再次，他們擔心手機會成為壹種新型的比較對象，因為手機的型號在不斷翻新，外觀、功能、價格都可以比較，自然會影響他們的學習或者學生的心態。
家長認為中學生並不經常使用手機，但它只是壹種流行的通訊工具。如果沈迷於金錢和顏色的攀比，短信和手機遊戲的發送，壹定會影響中學生使用手機的習慣，深受家庭影響。據了解，父母有手機的學生占84。47%，而54%的人擁有三部以上的手機。78%，其中四人以上占31。3%。至於父母每個月的話費是41。4%的學生家庭應該是經濟上無力購買手機。買手機花那麽多錢，養手機花那麽多錢，這是常識。現在學生用手機的話費在100元到200元之間，手機價格低至幾千。這對於壹些家庭來說也是壹個很大的負擔。
壹半的學生認為學校不應該幹涉他們使用手機，但他們都認為如果有人因為手機違反了學校紀律，就應該受到懲罰。還有壹部分同學認為，手機應該隨時開機，但是鈴聲要變成震動。他們要求學校給他們更多的自由。只要妳用手機的時候稍微自覺壹點，上課的時候盡量關機，下課的時候不要影響別人，那麽學校老師應該是不會幹涉的。
持反對意見的同學認為手機會影響他人學習，為考試提供了很好的作弊工具。他們希望學校能嚴格壹點，制定壹些懲罰措施，管管那些上課玩手機的學生，管管那些用手機作弊的學生，因為他們不想被那些人影響。
通過這次調查研究，我們認為中學生使用手機有利有弊。手機本身沒有對錯。最重要的是我們如何、在哪裏、何時使用它。我們也堅決反對學生上課發短信、考試用手機作弊等不良行為。同時，我們肯定手機確實給我們的生活帶來了方便和快捷。
作為中學生，沒有壹個學生應該培養自己的意識。手機使用中的自律。
的確，溫嶺中學宣布禁用手機、小靈通等通訊工具已經壹個多月了。
但是私底下，很多同學還是會帶手機來學校。
手機進校園將是不可阻擋的趨勢。學校不應該壹味的用強制政策來打壓，即便如此，效果也是微乎其微，手機也不能禁。
要徹底杜絕手機在校園中的不良影響，學校必須制定合理可行的行為規範。把學生約束在合適的環境裏。
學校、老師和學生應該齊心協力，讓手機在校園裏健康運行。本報濟南5月24日電(孫浩)幾年前，人們還在爭論大學生戴傳呼機的利與弊。如今，大學生逐漸用手機取代尋呼機已經成為壹種新的“時尚”。
針對這壹現象，教育工作者分析，手機進入大學校園是社會進步的體現，說明如今的大學生更加融入社會，不再是傳統的待在“象牙塔”裏學習的形象。
但也有人認為，控制不當也會對學校正常的教學秩序和學生的心理健康產生負面影響。學生應該在學校抓緊時間學習和聽課，重點是書本知識。有了好的知識，才能在以後的工作實踐中融合。當代大學生參加壹定的社會實踐是有益的，但在校期間沈溺於社會活動實際上是浪費時間。
據了解，山東師範大學97級中文系壹個班46個學生，10人有手機，傳呼機幾乎壹個都有。這些學生認為，畢業在即，買手機聯系工作會更方便，就業不能輸在起跑線上，這也是就業成本的重要組成部分。現在的手機不像幾年前那麽幾千塊錢了。大學生的手機大多在千元左右，手機卡多是話費較低的那種。
手機在非畢業生中也很普遍。小銀是壹名大學二年級學生，也是壹名“手機壹族”。他說自己在學校系學生會擔任職務，也在校外兼職。他常常照顧壹件事，又失去另壹件事。有了手機後，他可以及時聯系各方，調整作息時間，做到校內外都可以。
在科技引領世界的時代，手機不再是有權有勢的人的“私有財產”。記得90年代初，我看到壹個“手機”，就像壹個大磚頭，會用的人身份肯定不壹般。誰能想到，十幾年後，手機“舊社會富人手裏，飛進普通學生手裏”。在大街上，甚至在校園裏，中學生的手機已經變成了“移動電話”。幾乎隨處可見。走進今天的中學校園，我們會發現很多中學生都有自己的手機。從某種意義上說，手機已經成為他們生活中極其重要的壹部分。擁有手機的中學生與日俱增，手機的檔次也在不斷上升。從最便宜的到能拍照的貴的，各種品牌各種款式的手機都能在校園裏找到自己的粉絲。
手機的普及確實帶來了很多好處。但是，唯物辯證法告訴我們，任何事物都有兩面性。分析問題的時候要分清主流和支流。比如，很多教育方面的學者專家都非常關註中學生自帶手機的流行。中學生是否應該自帶手機，也成為了我們青少年應該深入思考的問題。
據調查，學生得到手機的途徑主要有兩種:親戚送的或自己用零花錢買的。送手機給親戚的主要目的有:部分學生家長在外經商，有時長期不在家，孩子有手機方便聯系，了解近況；作為獎勵，壹些父母購買壹部手機作為生日禮物，以鼓勵他們的孩子努力學習。有的家長在孩子成績提高後，在孩子的要求下買了壹部手機作為獎勵。學生自己買手機的目的是:聯系同學，增進友誼，向同學傾訴煩惱，減輕壓力，學習上交流，共同進步；聯系家長，有時家長不在，學生遇到困難可以及時向家人匯報求助；向老師匯報學習情況，有問題可以及時向老師咨詢，在學校遇到困難也可以向老師匯報；用手機交異性朋友什麽的。
基於學生使用手機的現狀，我們可以得出以下關於利弊的結論。
好處:
手機作為壹種高科技產品，確實能給我們的生活帶來很多便利。學生可以通過手機及時聯系家長，向老師匯報學習情況。
(2)多和以前的同學交流，可以保持原有的友誼；多和現在的同學交流，可以增進友誼。遇到難題，可以用手機討論。
有些手機的拍攝功能可以隨時拍下壹些有意義有價值的東西。
裏面的鬧鐘裝置可以隨時使用。
⑤通話錄音功能，手機不像家裏的電話。當人們打電話時，他們不知道。手機裏有記錄，方便參考。
手機本身小巧精致，占地面積小，可以隨身攜帶。
學生外出遊玩或在外地遇到危險時，可以及時向家長、老師或警察求助。
缺點:
(1)短信聊天，影響休息，耽誤學習。多數家長反映，孩子用手機談學習的少了，用手機聯系同學或發短信的多了。手機對他們的學習有很大的負面影響。
據了解，北京某中學曾做過壹項調查:學生發送和接受的短信中，70%是與正常學習生活無關的短信，10%以上是黃色短信。有些同學甚至把互相轉發“黃色笑話”當成壹種時尚。
(3)鼓勵學生攀比。每次放學或放學後，壹些同學會聚在壹起，互相“學習”手機的款式和功能。校園裏的手機越來越多，檔次也越來越高，容易對那些沒有手機的同學造成心理不平衡。在攀比心理的影響下，壹些同學開始盲目追逐，因為手機更新換代非常快，外形和功能日新月異，同學們會炫耀家裏和父母的地位。
④增加父母負擔。壹項在學校進行的抽樣調查顯示，學生買手機的資金全部直接或間接來自父母。此外，父母每月還需要支付幾十到幾百元不等的電話費。壹年下來，父母在孩子手機上的花費至少500元。對於經濟條件不好的家庭來說，給孩子買手機相當於給父母增加了新的負擔。
⑤手機為考試作弊提供了條件。用手機作弊已經是公開的秘密，壹條消息可以發給幾個同學，也就是說作弊的範圍很廣。
⑥影響校園安全。手機是貴重物品，經常被偷。此外，手機帶來的不良影響更加突出，引發了中學生犯罪，擁有手機的中學生也成為壹些犯罪分子行騙搶劫的對象。
⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。有的同學上課手機沒關就突然打電話，會影響所有同學上課，給整個教室帶來不愉快的情緒。
⑧手機對人有輻射。很多廣告只講手機有多少先進的功能，卻從來不提對人體的傷害。青少年正處於生長發育的黃金階段，如果受到手機的傷害，壹定會後悔的。
手機作為科技進步帶來的新工具，是新生事物，符合社會發展規律和人民群眾的根本利益。本身沒有對錯，但是進入校園後負面影響很大。
為此，國外的壹些做法如下:芬蘭禁止向青少年推廣手機，美國為校園手機立法，全面禁止學校學生使用尋呼機和手機，德國禁止在學校使用手機作為現代社會的主要通訊工具之壹。
所以我們中學生要正確認識手機這個問題，用健康的心態去對待它。
中學生在用手機做什麽？通過調查發現，除了壹些必要的人脈，大部分都是用來玩的。關於學生持手機動機的調查結果顯示，45%認為條件允許，19%虛榮心作祟盲目攀比，21%娛樂，9%實際需要，6%沒必要。手機確實為人們的交流提供了便利，有利於情感交流。但是中學生最重要。實現德智體美全面發展，提高整體素質，答案不言而喻。盡管學校壹再禁止將手機帶入校園，但壹些學生仍然我行我素。在他們看來，擁有手機是身份的象征，是財富的象征，不利於中學生的健康成長。筆者認為，中學生帶手機進校園有以下四個弊端:
目前，校園裏的“手機壹族”已經從大學生擴大到中學生。據了解，中學生能有手機主要是因為壹些富裕的家長為了方便聯系孩子而購買。然而，中學生擁有手機也有壹些負面影響。
手機方便聯系。
李強(化名)是西寧壹家單位的主任。他的孩子今年上高壹，現在他的孩子是“校園手機壹族”。他在接受記者采訪時表示，因為工作原因，經常出差，掌握孩子的日常動態並不容易。考慮到現在手機價格不是很貴，他八九百元就搞定了。今年夏天，他給孩子買了壹部手機。現在聯系他們很方便，不像以前他整天找不到人。
另壹位家長說，自從給上高中的孩子買了手機後，父子交流多了，孩子經常給他發短信，聊天。
然而，大多數學生家長都反對中學生擁有手機。他們認為中學生擁有手機不僅會浪費金錢，還會對學生的學習產生負面影響。記者的壹位同事說，她的壹個朋友給孩子買了手機後，孩子每個月的手機話費都超過了父母，但孩子幾乎沒有時間給父母打電話。
愛上壹部手機
西寧某知名中學壹位不願透露姓名的高二學生說，她班上已經有幾個人有手機了，有的還在課堂上偷偷給朋友發短信。更有甚者，前後桌的同學上課時有時會發短信。課後躲起來打電話。
吳軍(化名)是西寧的壹名初中生。他告訴記者，在他們學校，有手機的初中生很少，但有手機的高中生比較多，有的同學還用手機談戀愛。如果妳想約會，妳可以打個電話，發個短信。放學後，就在約定的地方等。同時，他還表示，現在壹些黃色短信在有手機的同學中流傳。
壹位家長說，他很擔心中學生拿著手機。他認為學生時代還是單純壹點好。那些有手機的同學，和社會上的壹些人有什麽聯系，或者約個時間做點什麽。真的是防不勝防，擔心的是他們放學後會做不健康的事情。
上課偷看短信
9月15日中午，記者在西寧壹輛9路公交車上遇到壹名中學生。在接受記者隨機采訪時，他表示自己已經很久沒有買過手機了。當時他看到別的同學都有手機，又酷又時尚，就讓做生意的父母給他買了壹部。
在與記者的交談中，他透露，讓父母買手機只是為了好玩，雖然家人也認為和他們聯系方便。但他和家人通電話的時間很少，大部分時間都用於同學之間的聊天，比如約好出去玩，或者互相發短信。
至於手機會不會影響學習，他認為不會。他說班裏幾個同學都有手機，大家上課都比較專註。至於每個月的話費，這位同學說“不多，40元到50元之間”。