請參考概念:研究內涵。現在的高考不再是考察知識的再現，而是考察能否靈活運用所學知識分析和解決具有綜合性的實際問題。因此，學生不僅要加深對基本概念和規律的理解和應用，還要了解概念和規律的形成過程。學習壹個物理概念，不僅要知道它的定義、單位和向量，還要知道它的物理意義，把握它的內涵和外延。有同學認為學習物理不需要記概念，只要會做題就可以了，很多概念的定義不能正確表達。其實這是壹個誤區。我們不壹定要死記硬背概念，但是如果我們想完全掌握壹個概念，就必須能夠用自己的語言表達出來，所以如果我們不能描述壹個概念的定義，就壹定沒有掌握好。壹個物理概念的建立，用了幾十年甚至上百年的時間，才形成今天的表述。在建立概念的過程中，人們發現壹些錯誤的問題，正是這些問題使人們不斷改進和完善概念。而前人發現的問題，往往是我們今天學習中經常出現的錯誤。知道了概念的來龍去脈，自然就會明白為什麽要這樣定義概念，它能解決什麽問題，它和物理定律有什麽聯系。所以要反復思考物理概念才能準確把握，尤其是壹些重要的概念。加速度、功、電場這三個概念是高中物理的重點和難點，要從不同的角度去把握。比如在學習“功”的概念時，需要掌握恒力做功的表達式，公式中各符號的物理意義，以及對參考系的要求；還要從更廣的角度理解功的含義，通過分析各種力(重力、彈性、摩擦力、安培力、內力、外力)所做的功來理解功的作用。只有通過大量的分析才能理解功的物理意義:功是能量轉換的度量。深刻理解“功”的概念，對學習動能定理、機械能守恒條件、能量轉換和守恒定律都很有幫助。另外，由於數學知識的學習，學生在高三可以從新的角度認識舊的知識。學了極限，就能更好的理解瞬時速度；導數可以讓我們更好地理解速度、加速度、磁通量變化率等概念。三角函數對掌握簡諧運動規律很有幫助。法律:知其所以然，法律的學習主要關註以下兩個方面:法律是如何獲得的；法律的適用範圍(或條件)是什麽。學習物理定律，不僅要掌握結論，還要知道結論是如何得出的。比如學生都知道勻變速直線運動的位移公式，但很多人不知道怎麽得到；我知道自由落體電梯裏的物體和衛星上的物體處於完全失重狀態，但我不知道為什麽這兩種不同的運動是完全失重的；知道靜電屏蔽內部場強為零，但不知道怎麽證明...這些都是強調結論，忽視過程的結果。這些同學雖然上課記了很多筆記，但是並不清楚畫規則的過程，導致他們不會做題。在研究物理規律時，我們也要註意規律的適用範圍。比如動量定理只能在慣性系中使用，用動能定理解題時要選擇地球作為參照系來計算動能和做功。實驗:親自操作實驗題，對學生在高考中取得高分至關重要。所以，對於每壹個實驗，有可能的話都要自己做。了解實驗的目的和原理，熟悉實驗設備；特別註意基本的實驗方法，能夠分析實驗誤差產生的原因。要特別註意課本上的實驗，包括每個學生的實驗，以及實驗中涉及的原理和方法。近年來，在物理高考實驗中，我們感受到高考實驗不再是簡單地照搬課本上的實驗，而是運用課本上涉及的實驗原理和方法來處理新問題。教材:精讀的概念、規律、實驗方法在教材中都有詳細的論述，這是任何教學參考書都無法替代的，所以妳在學習每壹章之前，都要仔細閱讀本章的教材。通過閱讀課本，可以加深對基本概念和規律的理解，對知識有整體把握。認真閱讀教材的另壹個作用是，復習時有些細節老師沒有詳細討論，所以這個時候復習要結合教材，尤其是熱學、光學、原子物理的題往往來自教材。習題:註重方法訓練，做壹定量的習題，是深入理解知識，掌握方法的基礎。知識和方法只有通過解決具體問題才能掌握。在壹輪復習中，不要急於做綜合題和套題。要求穩中求實，做好基本方法技能的訓練。解決問題時，要以常規方法為主，淡化特殊技能。解決問題不是解決問題的目的，我們更註重題目中所包含的方法。要掌握壹種解題方法，除了做題，還要在典型例題上下功夫。學生要仔細分析問題目的的特點，為什麽這麽想，怎麽想到這個方法的，有沒有其他的解決方法，哪種方法更好，用這種方法解決哪種問題更方便...這樣對這種解題方法會有更深的理解，做題的質量比做題的數量要好。做題時要註意培養良好的解題習慣。培養審題的習慣。有的同學為了加快答題速度，還沒看清楚就急著做題，中間才發現問題。原題沒有考清楚，浪費了很多時間。所以考試環節很重要。培養思維習慣。比如研究對象和受力分析的正確選擇，在分析狀態和過程時，畫出狀態過程示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化。為了盡量少犯錯誤，我們在解題時可以遵循以下思路:畫草圖——思考場景——選擇對象——建立模型——分析狀態和過程——尋找規則——制定方程——檢查結果。註重解題的規範化訓練。在回答計算題時，要註意以下幾點:1。有必要用文字描述，但不要太多。把最基本的流程和規律描述清楚就行了。如“兩個球的彈性碰撞”，“AB作為壹個整體，從A點到B點的運動是由機械能守恒定律得到的”，“從題中的意義”。2.設未知數的原理壹般用常用字母，讓人壹看就懂。如果用e表示工作，閱卷老師會很疑惑。3.如果既有離散型又有綜合型(試卷中公式要緊湊)，如果綜合型錯了，按離散型計分，行層次要清晰，順序要合理。4、公式應是課本上的原公式:定理中方程的左右表達式壹般不要改動，但要註意使用問題中給出的字母，不要帶入數據。5.不需要代數計算直接得出最終結果，但結果必須突出，另占壹行。另外，平時練習時要註意計算能力的培養，做題時盡量少用計算器。在第壹輪物理復習中，老師會帶領學生由點到面認真復習每壹章，適合自己的學習方法，充分了解老師的思路，對本輪的復習效果有重要影響。那麽，有哪些方法有利於復習呢？正定中學物理老師邢飛給考生提出了以下建議——找到適合自己的復習方法。由於高壹物理的入學臺階比較高，部分學生高壹高二基礎較差，很容易對物理學習失去信心。但是經過兩年的學習，大部分同學對物理的研究方法有了壹定的了解，物理也沒有想象中那麽難學。如果在高三第壹輪復習中進行系統的復習，可以大大提高我們的解題能力和對物理知識的理解。有的同學物理基礎很好，認為自己學過了。復習就是多做練習，不註重復習。通過調查發現，大部分考試成績高的學生在概念和規律的掌握上還存在很多缺陷，所以這部分學生也要註意復習，通過復習將知識系統化。充分利用上課時間根據現階段學生的反饋，理科生課後花在物理上的時間更多，這也說明大家對這門學科的重視。需要提醒的是，課堂上的學習時間是最重要的學習時間，利用好它是提高學習成績最有效的手段。認真聽老師講課的知識體系比課後自己看書更能起到效果。課堂上的任務不是簡單的記概念、規律或者聽老師提問。聽課的效率在於聽課的時候想了多少。上課跟著老師的思路走，圍繞老師提出的問題去思考，這樣才能在課堂上最大程度的調動妳的思維活動，讓這節課有最大的收獲。復習要以“考試大綱”為依據，但不局限於大綱。在壹輪復習中，知識的系統化比“考試大綱”更重要。要通過全面系統的復習，建立完整的知識體系。復習的時候不要心存僥幸，以為高考不會考這些知識，不會認真對待。比如近幾年高考重點考力學實驗和電阻測量方法，示波器沒問題。有同學以為不註意復習就不會考示波器，結果在2007年高考吃了虧。所以壹輪復習，壹定要面面俱到，不能有知識盲區。定期復習避免遺忘為了避免忘記學過的東西，定期復習。除了對每天所學的內容進行整理外，還要每隔壹段時間，比如壹周或壹個月，對最近所學的內容進行系統的復習。只有這樣，才能做好知識的儲存，在應用時有內容可提取。
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