周記高中文章1周末來到高中，記憶來自大海。
學校門口的林蔭道兩旁種著梧桐樹。秋天來了，梧桐樹滿路。我們沿著那條大道走著，就好像走在壹幅美麗的畫中。鈴響了，學生們迅速跑向教室。此時的我仿佛回到了高中時代，情不自禁的和他們壹起奔跑。直到回過神來，我才放慢腳步。如果我跑得夠快，我能回到過去嗎？
來到10班，這個曾經熟悉的教室，不再有熟悉的面孔。我擡起腳，朝教室裏望去。我看到正在認真聽講的同學們仿佛看到了當年的我們。當時我坐在門口，是妳的同桌。那時候每次發試卷，我們都會耐心的給對方講解。那時候我們都有點懵懂。
我們之間那些美好的時光，就像溫暖的陽光，陪伴了我那些年。
周記高中第二章我認真思考了壹下，仔細分析了這個錯誤的原因。我對這次月考的成績不滿意，所以我會努力，下次考的更好！
在惶恐的狀態下，月考成績出來了。當老師報出:“陳子君，38號”時，我就像壹個霜打的茄子——蔫了。心裏覺得很後悔，但是想想自己前段時間的所作所為，導致自己這樣做。
首先，我認為導致我失敗的壹大因素是基礎不紮實，要領不清晰。為什麽會有這個因素？我覺得是因為上課不認真，課後不復習。世界上沒有後悔藥。我現在改正還不算太晚。"亡羊補牢，為時未晚。"
導致我失敗的另壹個因素是粗心。每次考完都沒有仔細檢查。每次做錯題，都丟了不該丟的分。我的作業也是壹樣:A看B，B看A，這種黑白顛倒的情況發生過很多次。經過這次教訓，我壹定會悔改，下定決心改掉這個壞習慣，讓成績像雨後春筍壹樣上升；像風箏壹樣直沖雲霄；像小樹壹樣進步。我堅信:我不比別人聰明，也不比別人差。只要我改掉壞習慣並懺悔，我的成就將會如雨後春筍般湧現！
周記高中第三篇告別初中，進入高中，這是壹個全新的開始。
進入高中不到三個星期，我已經愛上了這裏的壹切，風景，教室，老師和同學...
當我第壹次踏進初中的校門時，首先映入眼簾的是兩排雄偉的教學樓和廣闊的操場。走在裏面，郁郁蔥蔥、挺拔的大樹常年矗立在那裏，為人們遮風擋雨。
開學的時候，課桌上堆放著書本和空白的作業本，這些書的數量比小學多很多。新同學，新老師，新群體，新教學方法。因為是新的，所以需要快速熟悉。
上課的時候，窗戶明亮的教室裏，有老師不知疲倦的授課聲，也有學生的讀書聲。下課時，學生們的笑聲充滿了校園。
“初中各科的課代表是本科的帶頭人。這個科目的成績必須名列前茅，各方面都要比別人強，甚至是最好的。比如成績，作業，課外知識。當然，妳也需要責任感。”這段話是我進入初中以來最生動的壹句話，也是我以前當語文課代表時從未想過的壹句話。秦文君的《男孩加裏》中有壹句話:“壹個班級就像壹個社會的縮影。”
看了這個，我覺得社會是競爭的，是上進的，初中也是。因為有這麽多專家，我必須對自己更有信心，更加努力學習。
周記高中第四篇我在寒假剛開始的時候參加了冬令營。冬令營裏，我和外教玩的很開心，學習也很開心。真想天天當冬令營！在這個快樂的日子裏，我還獲得了“優秀營員”的稱號。這讓我特別開心。
還有壹件讓人特別興奮的事就是今年寒假下了幾十年來最大的壹場雪！我欣賞北方的風景，這讓我越來越喜歡冬天。但是在壹些地方，暴風雪已經形成。我在新聞中聽說，在壹些雪災嚴重的地區，許多人無家可歸，有些人被困在路上五六天。那些好黨員們為了養活人民而返鄉，於是不顧危險鏟冰鏟雪，送食物。
群眾吃飽了飯，卻用壹兩口幹糧充饑。雖然他們很餓，但他們堅持鏟雪，為人們開路。壹些黨員甚至壹邊鏟雪，壹邊從鼻子和嘴裏流血。還有人因為寒冷惡劣的環境獻出了寶貴的生命。這些人的行為讓我感動。
寒假回老家了。在那裏，我和哥哥姐姐壹起堆了壹個雪人。這也是我從小到大堆的第壹個雪人。我也和我哥哥玩各種遊戲。很難和他們分開。
我非常喜歡這個寒假。真希望能越來越久。多麽難忘的經歷啊！
周記高中第五章學生和少年正值壯年。尤其是高中生活。寫幾篇筆記紀念高中生活。
有壹天，在食堂，壹位先生好像還沒睡。他搖搖晃晃地走出食堂窗口，壹個接壹個地走到最近的桌子前。然後他不知道從哪裏拿出那把有幾千年歷史的勺子，對著水龍頭搖了搖。幾分鐘後，半睡半醒的男子把它搖了回來，屁股下墊了個凳子，壹頭紮進了米堆裏。突然，壹個溫柔的男人“同學——”這位先生突然擡起頭來，像是被電了壹樣。當他看到面前壹個帶著蒙娜麗莎微笑的女孩時，也不理會我嘴角的米粒，咧嘴壹笑:“妳怎麽了？”只聽見那個溫柔的聲音輕輕說了壹句:“請問妳是不是拿錯盤子了？”.....吐槽飯...
再看這位先生，原本半睜半閉的眼睛壹下子睜大了，然後又瞇了起來，導致滿臉通紅，羞道:“啊，啊？”是...對不起...這...這...唉，再見！“那就逃走吧...
由此可知，高中生活真的很“虛幻”，保持清醒才是上策。
另壹天，我在樓梯上。前面有四個女生，高壹的三個小女生並排走，擋住去路，後面跟著高二的壹個大姐姐。突然，壹個女生回頭，發現後面有人，就說:“快來，我們先給人讓路！”“我壹聽這話，不禁暗暗慶幸:我還是比較有魅力的。沒想到，我陷入了壹個只有快嘴才有的場景，於是我整理了壹下衣服，整理了壹下頭發，昂首闊步的走了過去。突然想到，出於禮貌，我應該表現出我的紳士風度。於是我轉過身，對三個女生說了壹句溫柔的“謝謝”。突然壹個女生說:“又不是給妳讓路，謝什麽！”“我又看了壹眼，已經過了高二的學姐正對著我微笑。我很尷尬。突然發現前面有個垃圾桶，想進去，但是太小了，只好放棄。
可見高中生活充滿了尷尬和自愛，這才是最下策。
又有壹天，壹個同學“積極熱情”地來找我:“今天上體育課，我們可以早點去吃飯。妳把妳的飯卡勺給我，我先張嘴，在三樓等妳。”我轉念壹想，除了他有點太熱情，不太對勁，他也沒吃虧，就答應了。吃飯的時候，我在食堂遠遠的看見他手裏拿著勺子，臉上掛著笑容站在那裏。我還沒走近，他就跟我打招呼說:“不好意思，我忘帶飯卡了，就用妳的吧。妳壹個大大人了，不介意嗎？”什麽？我沒帶...我說為什麽他沒事，但是我請客！那我現在能做什麽？讓我們開始吧。
因此，高中生活...我無言以對，真想大喊壹聲:“天上不會掉餡餅！天下沒有免費的午餐！”希望同誌們以此為戒，警惕騙子！
年少輕狂，快樂時光。這是我回憶高中生活的唯壹方式。
周記高中第六章盼星星盼月亮，寒假終於要到了，但是很多孩子又心疼了，因為老師已經安排每天寫日記了。絞盡腦汁半天也寫不出東西。我能怎麽做呢？別急，其實日記詳細分為幾類。我們可以根據自己的實際情況來操作。跟我壹起做吧！
壹、剪貼日記:家裏堆積了大量的舊報紙和日歷。我們可以精心挑選、剪切、粘貼有趣、有用的內容到日記裏，在下面用壹些漂亮的句子來描述，簡單又好看！
2.壹天活動日記:寒假的每壹天，我們的活動都不壹樣。我們可以把壹天活動的主要內容記錄下來，用有意義的方式詳細描述，做到詳細、恰當。
三、觀察日記:我們可以用最簡單的文字記錄寒假觀察到的壹切，感動的場景，難忘的人，字裏行間透露出我們的真情。
四、實踐經驗日記:寒假有足夠的時間，可以試著給父母做午飯和炒雞蛋，試著做壹個書上的綜合實踐實驗，把詳細的操作過程、步驟和自己個人的理解以日記的形式記錄下來。
動詞 （verb的縮寫）讀書日記摘錄:高爾基說:“書籍是人類進步的階梯！”當然，我們也不放過寒假多讀好書，及時摘抄書籍，把好的文字、名言、美好的片段摘抄到日記裏，作為我們寒假的壹個收獲。
周記7優化語文課堂教學給人的第壹印象是“生動活潑”。語文課堂教學的“活”需要教師靈活的指導、學生生動的思維和活躍的課堂氣氛。但對我來說，還是壹個漫長的摸索過程。我覺得是老師和學生共同努力的結果，讓課堂氣氛“活了起來”，這是我平時教學工作中非常欠缺的。
首先，教師教學活動的必然結果是學生學法。老師教的不僅僅是告訴學生結論。而是引導學生探究結論。給學生多壹些指示，多壹些直覺，多壹些啟發，多壹些鼓勵；讓學生多思考，多做事，多說話。教師應該引導學生進行創新學習，鼓勵他們的批判精神，允許他們標新立異。
其次，運用靈活恰當的教學方法，生動形象地展現教材中設定的情境是非常重要的。我在教學中經常使用多媒體，化沈默為行動，化沈默為聲音，調動學生的各種感官，自然地把學生帶入具體情境。充分利用多媒體給學生耳目壹新的感覺，學生可以很快熟悉文章的內容，並能成功地解決與課文有關的問題，準確地掌握知識要點。
語文課堂教學必須充分發揮學生的思維功能，而創新思維是優化語文課堂的核心。在教學操作中，經驗豐富的教師在靈活引導的同時，十分重視鼓勵學生的逆向思維、發散思維、收斂思維、直覺思維和想象思維，求新求異，有意識地讓學生嘗試不同的方法和思路來解決問題，培養思維的靈活性。生動的學生思維是智慧的搖籃。我在教學中從不隨意打斷學生的提問和回答，以滿足學生的好奇心和求知欲。
當然，在實施積極的課堂教學活動中，有兩個方面值得註意。壹種是面向全體學生，讓每壹個學生都參與到活動中來。二是肯定和表揚學生的活動。希望以後能提高教學水平，查漏補缺，師生互動，讓課堂氣氛活躍起來，努力成為壹名合格的高中語文老師。