2005年10月20日至24日，我校高二年級165438+582學生到南匯東海青少年社會實踐基地開展為期五天的農業活動。學農期間，在基地領導的關懷和勞動技能的指導下；在帶隊老師的關心和愛護下，同學們順利完成了學農任務。通過學習農業，學生走進自然，開闊視野，培養勞動技能，鍛煉和塑造自理能力和團隊精神。通過學習農業，學生們真切感受到了“除草”的真諦:每天中午除草，汗流浹背下地幹活，誰知道每頓飯都很辛苦。學農業對每個學生來說都是壹次寶貴的經歷，壹切都會在學生心中留下美好的記憶。學農業的時間雖然短，但是收獲很大。
第壹，參加勞動，增強學生的勞動觀念。
5天來，基地安排了播種、除草、挖土、紮稻草人等農活，對大多數學生來說是第壹次，但每個學生都很珍惜勞動機會。雖然第壹次揮動鋤頭，動作有些笨拙，但是當泥變成泥粒，泥粒變成泥的時候，同學們都覺得特別舒服，特別開心。通過幾天的勞動，同學們了解到了農業諺語“季節不等人，農事甚急”的含義，也體會到了農民經常“背對著黃土”的艱辛。
第二，學會農業社會實踐活動，讓學生學會生活。
在學農業期間，每個學生都獨立生活，接受軍事化管理。學生每天整理床鋪，打掃宿舍，搞好個人衛生，學會照顧自己。這些都培養了自理和自立的精神。面對惡劣的住宿條件，同學們毫無怨言，發揚了吃苦耐勞的精神。在學農業期間，學校充分發揮學生自我管理的作用。壹天兩次的內部衛生評比，是班與班之間的激烈競爭。自我管理型學生以主人的身份進行自我管理和自我評價，在評價活動中充分發揮自己的潛能，鍛煉自己的才能。
第三，嚴格的管理增強了學生的組織性和紀律性。
基地的壹切活動都嚴格按照規章制度進行管理，每個學生都自覺遵守勞動紀律:按時起床，按時睡覺，安靜用餐，不留殘羹剩飯，同學間正常交往。工作後，在老師的指導下，認真復習功課，使學生能夠正確地工作和學習，大大提高了學生的自覺性和適應生活的能力。學生在工作中不怕苦不怕累。比如高二(1)的朱偉，高二(12)的易，高燒39度，卻依然堅持工作，經得起考驗。通過勞動，培養學生的組織性和紀律性，提高學生的綜合素質。
第四，學農業的社會實踐，陶冶了學生的情操，升華了學生的思想。
美麗的東海之濱，波瀾壯闊的學農生活，紅日、藍天、白雲、黃土、綠葉，同學們投入大自然的懷抱，親身感受大自然的博大胸懷。五天裏，同學們陶醉在勞動、野餐、聚會和各種體育比賽中。在拔河比賽中，響亮的歡呼聲和關心鼓勵的話語見證了同學間的友誼，產生了每個班級不可磨滅的激情。雖然這壹切都已成為過去，但這期間培養的團隊精神將永存。
高二以農業的學習結束，但在此期間，帶隊老師的辛苦深深地烙在了學生的心中。學農業的勞動圓滿結束了。所有高二學生都將把學習農業中所表現出來的拼搏、團結、協作的精神帶到以後的學習中，不掉隊，努力拼搏，策馬揚鞭，踏上征程。