在認識論上，相對於小學和初中的經驗傾向和主觀感受，高中的學習需要學生在掌握各科基礎理論後，運用這些系統化的工具去分析和解決相應領域中略顯抽象的問題。學生掌握了普通高中教育所要求的知識水平，畢業考試合格後，可以直接從事社會工作。
同時，由於高中教育提供了許多適合繼續深造的理論工具，便於學生繼續接受高等教育，因此高中畢業後進入大學也是壹種明智的選擇。高中是我國九年義務教育結束後的高等教育機構，與初中銜接，與大學銜接，壹般為三年。
我國的高中教育是指初中以後的高中階段的教育，包括普通高中、職業高中和中等專業學校，屬於中等教育的範疇。中國的高中教育是非義務教育，學生要交學費。目前，我國高中教育正在不斷完善和改革，以選修課+必修課、活動課+學科課、職教課+學術課的形式在各地進行實驗和推廣。只是由於傳統教育思想的影響，以及社會各界對高考升學率的盲目追求，使得很多地區的高中教育仍然單壹的強調知識教育或者知識的準確性，忽視了學生的全面教育、人格的健全教育、思維能力和創新能力的培養等。我們的基礎教育改革還有很長的路要走。
附:綜合高中簡介綜合高中是以學生繼續教育和就業為補充，培養具有紮實基礎文化知識和壹定專業技能水平的綜合性人才的教學模式。其主要特點是按大類招生，文化課采用普通高中教材，壹兩年後允許分流到職業中專，學生實習在寒暑假完成。學生可在學校組織下參加省級普通高中或綜合高中考試，考試合格者發給普通高中或綜合高中考試合格證書。畢業生可報考高職院校或普通院校，也可由畢業學校擇優推薦，雙向選擇，自主就業。高中畢業生參加高考。目前，國家建立的高校超過1000所，學生可以根據高考成績自主選擇學校。