他是我的初中數學老師。雖然他年紀不大，年紀也不小了，但整天還是壹副批人的樣子。
他在我們面前總是裝作壹身運動的樣子，特別親切隨和。雖然頭發壹直都是平頭，但是留兩綹長頭發在前面看起來特別帥。當風吹過他的頭發時，前面的頭發隨風飄動，特別飄逸。
明眼人壹看就知道，他壹定是個幽默感特別發達的老師。沒錯。
我們班的學生最初被他吸引是因為他幽默的性格。記得有壹次上課，老師講完當天的內容，還有三五分鐘，老師就開始和我們聊剛才的“打架事件”。
如果妳認為他會教訓我們，那妳就錯了。聽著，“剛才那兩個同學怎麽敢在這麽多人面前打架？”我以為我學生時代比妳厲害多了，壹拳打了兩個。"
老師壹得意地說完，學生們就發出了看似合作的虛擬聲音。我忘了告訴妳，我們老師唯壹的缺點是他不夠高。
老師接著說:“妳不信？我當兵的時候曾經是最棒的。”這壹次，老師講完，學生們都忍不住了，都哈哈大笑起來。
老師壹看，有點不好意思，說:“別看我這麽高。不是我太矮，而是他們太高了！但是更靈活。呵呵。”
幽默，他總是在課後用幽默的話來緩解我們的疲勞，讓我們開心。老師和我們像朋友壹樣相處，但他對我們的學習並不粗心。
也有人說嚴格的老師造就優秀的學生。我覺得他應該用“真”來概括，而不是“嚴”。只要打開我們的作業本，就會發現老師不僅批改我們的答案，過程中還有他圈出來的字跡，有時旁邊還有幾條批註。
不僅成績好的學生如此，成績差的學生也是如此。因為在他心目中沒有好學生和壞學生之分，只要他喜歡愛學習，願意學習的學生，他都會盡力教好。我們班的學生在學習代數的時候，特別容易出錯，這也是他們失分最多的地方。同學們似乎都不太在意這個，但都怪粗心大意，以為過壹段時間就沒事了。老師在這件事上花了很多心思。
為了防止我們犯錯，老師想了壹個特別的辦法——用四個括號來防止我們犯錯。果然同學們用了這個方法，計算題失分的情況有了很大的改善。
據老師自己說，這個方法是他想了很久以後想出來的。我相信這個方法，因為只有我們班的學生會用。老師的每壹次努力都為我們班創造了絕對的優勢，以至於我們班的成績總是遙遙領先。
當然，我們喜歡我們的老師不僅僅是因為這些原因，還有更多的原因。比如他的知識淵博，精神狀態上課永不疲倦...我們班的同學都特別喜歡他，因為他“特別”的幽默，“特別”的發型，“特別”的教學方法，“特別”的道理...老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我們是祖國的花朵，我們的老師是辛勤的園丁。
老師就像壹座通向知識海岸的長橋。老師就像蠟燭，燃燒著自己，照亮著我們。
老師就像壹棵大樹，為我們遮風擋雨。老師，大家都說您在培養祖國的棟梁；我想說，妳們是祖國的棟梁。
是妳們撐起了我們這壹代人的脊梁！妳就像壹根紅燭，為後輩奉獻所有的熱和光！妳的性格和精神可以用兩個字來概括——燃！繼續燃燒！啊，有了妳，花園如此絢爛，大地春意盎然！老師，請打開窗戶看看，這壹切的愛和這滿園桃李都在向您致敬！沒有妳思想的滋養，怎麽會有這麽多美麗的靈魂之花綻放？老師，人類靈魂的工程師，誰不會贊美妳！老師，您是美的耕耘者，也是美的播種者。是妳閃耀著美麗的陽光，滋潤著美麗的雨露，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！老師，如果把妳比作壹只蚌，那麽學生就是蚌裏的沙子；妳舔它，磨它，浸泡它，用愛清洗它...經年累月，沙子變成了珍珠，閃閃發光。
妳就像壹根蠟燭，雖細，卻帶著壹點熱，壹點光，照亮了別人，耗盡了自己。這種無私的奉獻令人難忘。
妳的愛像太陽壹樣溫暖，像春風壹樣溫暖，像清泉壹樣甘甜。妳的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純粹。
妳，老師的愛，是世界上最偉大最幹凈的！如果我們是壹艘船，那麽老師就是壹面帆，引領我們在知識的海洋中前行；如果我們要踏上征程，老師就像我們舉著的蠟燭，照亮了我們坎坷的學習之路。妳讓我們打開了心靈的窗戶，妳讓我們有了精神支柱，妳送我們走上了學習的道路，給了我們無盡的鼓勵。
老師，我們永遠記得您。老師，您是美的耕耘者，也是美的播種者。
是妳閃耀著美麗的陽光，滋潤著美麗的雨露，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！妳忙著花兒的盛開，果實的成熟，默默的掛著樹葉的陰涼！啊，老師，您的精神，永遠記著我的心！您給了我們壹把生活的尺子，讓我們每天都量壹量；妳給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處學習。妳是壹座橋，為我們連接切割的群山，引領我們走向收獲的巔峰；妳是壹株青藤，堅韌而纖細，指引我們在懸崖之巔采集靈芝和人參。
苗兒需要壹杯水的時候，千萬不要送來壹桶水；當需要壹桶水的時候。
2.求作文；我的老師要詳細描述我的老師。她是我最崇拜的人。她是我的班主任兼語文老師——李老師。
李先生剛剛三十出頭，身材適中偏瘦，壹頭淡黃卷發如瀑布般隨風飄動，高鼻梁上壹雙眼睛，眼鏡後面壹雙水汪汪的大眼睛閃著光。陪伴我們不斷成長的，是李老師那雙善良、溫柔、嚴厲的眼睛。我有坐立不安的習慣。每次我都控制不住自己，是李老師認真的眼神讓我專心聽課。當我取得壹點進步時，李老師會用贊許的目光鼓勵我進步。
李老師不僅關心我自己的成長，也關心全班。我記得有壹次李老師感冒了。盡管她的眼睛布滿血絲，不停地咳嗽，她還是堅持用沙啞的聲音給我們講課。
看到老師難受真的很心疼。李老師，妳為我們的成長操碎了心。
請放心，我們會努力學習，不辜負您對我的期望。參考資料:
專業網絡。
3.寫老師作文詳細描述壹個暑假很快過去了，我們進入了新的學年。與此同時，我們也迎來了壹年壹度的教師節。我們所學的知識離不開老師的教導，凝聚著老師的心血。老師就像壹個辛勤的園丁，用他的辛勤澆灌著我們。為了我們的成長，為了我們學到更多的知識，老師不知道付出了多少汗水。但是他們不要求任何回報。我們做的每壹個作業本，老師都很認真，認真批改，晚上備課到深夜。有壹首詩寫得很好:“春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯哭掉。”老師就像春蠶，只為別人服務，不求回報，從不抱怨，也不認真為別人服務。這種無私的奉獻難道不值得敬佩嗎，盡管妳有？雖然妳學習成績很好，但是老師不會偏袒妳，保護妳，而是會在各方面嚴格要求妳。我希望妳上壹層樓梯就能醒過來。老師充滿愛心，平等對待每壹個學生。現在教師節快到了，我們該送老師什麽禮物呢？我們給老師最好的禮物是我們的進步。只有這樣，老師才會感到欣慰。在這個金色的九月，讓我們向老師們獻上最誠摯的祝福！記憶的銀河裏，印象最深的是老師。如果說父愛如山，那麽師愛如流水。它融化成壹條小溪和壹條河流，滋潤著壹片充滿希望的土地，然後慢慢幹涸，在花的臉上映出五彩繽紛的色彩。不加修飾，很深刻，不需要解釋，老師成了他心中不可磨滅的信仰。時間停留的地方，印著老師的足跡。時光荏苒，昔日的老師已不再風華正茂，額頭上被歲月刻下了深深的皺紋。老師們貢獻的青春，成了我難忘的回憶。夏夜星空下，妳遠眺，最亮的星星是妳的老師嗎？當妳出現在未來，走向成功的領獎臺時，妳會在心裏呼喚妳的老師嗎？在妳的教育下，花兒開得那麽傲然，鯤鵬飛得那麽淩厲！幸福的背後，是妳把自己埋在層層枯葉中。在心裏灑下壹片深情，獻給您，我的老師。
4.我佩服老師的作文細節“我佩服老師”
初中生活讓我快樂，驕傲，自豪。壹踏進初中的大門，就有壹個人讓我非常佩服。
她既不是我的同學，也不是我的朋友，更不是我的班主任。猜猜她是誰？她是我的語文老師——丁老師。我相信妳壹定知道。我來告訴妳我為什麽佩服她！
她，我最喜歡的老師，也是我最崇拜的老師。為什麽這麽說？她是壹位優秀的老師。在她的指導下，我的語文成績逐漸提高，作文也還可以。第壹次見她，心裏好像沖進了什麽東西，總覺得她壹定很優秀。果然，半個學期過去了，她給我留下了深刻的印象。而且她的性格很幽默，對我們班的老師很好，也很寬容。但我認為，如果我們對我們的班級仁慈，學生們會變得越來越放肆。可能他們不喜歡軟食，喜歡硬食。老師，在您的課堂上我感到非常開心和快樂，所以我舉手發言。是妳們* * *的聲音鼓勵了我，給了我信心，勇敢地站出來回答問題。也鍛煉了我的表達能力，提高了我的積累。(前插頭)
每當妳的笑容重現，臉上總有兩個小酒窩，緋紅可愛。所以，當我看到妳的時候，我會覺得很開心，有說不完的喜悅。我喜歡妳，老師。妳像大地壹樣無私，像天空壹樣寬廣，妳有知識，有容納我們的心。
妳的教室充滿了歌聲和笑聲，太* * *了。每次上課前，都能聽到我們翻書的聲音，好響亮，好流暢。真的很漂亮。妳們班的每個人多開心啊！沒辦法。妳的班級如此豐富多彩。
再聽聽妳的聲音，老師。它又脆又滑又漂亮。就像壹首優美的音樂，讓我興奮，讓我努力。老師，您如此用心地教導我們，我們將永遠感謝您！
壹個善良無私的女老師，壹個和藹可親的女老師，壹個幽默風趣的女老師——丁老師，這怎麽能讓我不喜歡妳，佩服妳呢？
關於老師的作文，我需要詳細描述壹下。我小學六年級的時候，數學獲得了全國競賽壹等獎。很多同學問我怎麽學數學。當然，我會告訴他們壹些學習方法，技巧等等。但最重要的是:數學老師劉老師幫助了我。
劉老師名叫劉偉，從小學六年級開始教我們數學。她有壹張鵝蛋臉，戴著眼鏡，個子很高，看起來很強壯。說實話，壹開始，我並不覺得這個老師有多好。在她的課堂上，經常可以聽到老師大聲而嚴厲地喊叫。有的同學可能受不了這個老師，有的可能被老師批評後不服氣，甚至在背後給她起外號。
過了壹段時間，劉老師發現我和其他幾個同學數學都很有天賦，就給了我們幾個小竈。我對劉老師的態度也逐漸開始轉變。
劉老師的“私教課”給我留下了深刻的印象。記得每周四下午放學，劉老師都會留下我們“四大天王”和壹些喜歡數學的同學。“數學四大天王”自己準備了題目，說劉老師只是個“旁聽者”。
記得有壹個周四下午，輪到我講題目了。我把準備好的題目抄到黑板上，底層的同學有的自己“努力”，有的三五成群討論。看到許多學生都解不出我的問題，我感到很自豪。劉老師看到這個情況，對我說:“曲浩南，妳給我們講講。”畢竟這是我第壹次當“老師”。沒有經驗，說話結巴，語言也不是很嚴謹。可以說漏洞百出。下面很多同學找我茬，讓我更緊張。再加上我當時語言表達能力差，心裏知道卻說不出來。我不得不說，“這是我們必須做的。”劉老師開玩笑地把這個叫做“屈氏定理”，接著說，“不如叫它“屈氏公理”。最後老師看我說不好，幹脆替我說完了。
後來劉老師單獨找我談話，對我說:“曲浩南，我知道妳心裏有數，但是妳表達不出來，這對妳以後的數學學習是很大的障礙。”另外數學很嚴謹。和妳壹樣，壹說話題就有很多漏洞。妳也很難受，因為妳的同學能挑妳的毛病。我們小學的數學要求不是很嚴謹，但是如果妳這樣上了中學或者大學，妳想學好這門學科幾乎是不可能的。妳必須努力工作。"
聽了劉老師的話，我發現了自己致命的缺點，開始及時改正。從那以後，我的口語越來越好，粉筆字也越來越漂亮(剛剛有所提高)。還和班裏其他“數學之王”交流數學，增長了見識。
現在上初中了，突然發現劉老師說的部分有效——就是有些數學題開始講究“挑詞”，讓學生“防不勝防”。現在想起來，還好當時認真的做了老師說的，讓我有了小學時嚴謹的邏輯思維。現在想來，真的很感謝劉老師。
至今我還記得小學時劉老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”享用“烤鴨”(小學俚語，指奧數題)的那壹幕。上學路上遇到這麽好的老師是壹件多麽幸運的事情啊！
6.《我的老師》作文，男數學老師，描述詳細，如何寫600字我有壹個知識淵博，對學生和藹可親的好老師。她明亮的大眼睛透露著單純和溫暖。她為教育盡了最大努力，並壹直關心著我們。她就是我們班的班主任老師。
記得剛轉到這個班的時候，我很膽小，和王老師不熟。老師上課提問的時候，我幾乎不舉手，只是低著頭默默思考，擔心老師會叫我。老師“張亞男”剛剛叫了我的名字。當時我的心因為害怕而怦怦直跳，生怕自己說錯了會鬧出笑話。但“軍令如山”，我只好慢慢站起來，吞吞吐吐地回答老師的問題，聲音小得像蚊子哼哼。但是老師沒有批評我，而是和藹地對我說:“答案完全正確。如果聲音大壹點就更好了。”老師的鼓勵像壹股暖流，流遍全身。從此，只要知道老師提出的問題，我都能主動舉手回答，而且聲音洪亮，老師和同學都向我投來贊許的目光。我從她的眼神裏知道了什麽是鼓勵。
王老師不僅在學習上鼓勵我們，而且容忍我們的錯誤。記得有壹次，周文江作業沒交，老師批改我們作業的時候發現了。上課的時候，老師沒有當眾叫他的名字，而是在課後把他叫進辦公室，跟他講了很多道理。他看著老師溫暖的眼神，聽著老師認真的教導。從此，周文江再也沒有犯同樣的錯誤。
老師，您是辛勤的園丁，為我們修枝剪葉。為了讓我們綻放得更加燦爛、更加燦爛，妳們付出了巨大的努力。老師，請相信我會以優異的成績回報您。
7.贊美老師的細節，描述老師。這兩個詞對我們來說是如此的普通，而我們對老師這個詞的理解卻是如此的淺薄。
老師是無私的，為了學生，把自己的壹生都奉獻給了學生。老師很棒。她為祖國培養了壹批人才。但是，她依然站在三尺講臺上，繼續為祖國做貢獻。今天，我來表揚我們的老師。
教師是人類靈魂的工程師，這是千真萬確的。當我們第壹次走進學校，歡欣鼓舞地成為壹名學生時，老師會在我們的心中刻下深刻的印象——老師是神聖的，偉大的，無私的，我們對老師的尊重超過了對父母的尊重。我們在學校度過了大部分的童年甚至少年時代。接觸最多的是老師。我們喜歡老師告訴我們如何學習和寫作，我們喜歡看著老師美麗的眼睛...老師的壹言壹行都讓我佩服。他們教會我們如何學習和做人。在他們的指導下，我們靜靜地聽，靜靜地學...我們表揚老師。他們以三尺講臺為陣地，在普通崗位。
在他們的教育下，從學習A、O、E，到能夠寫出漂亮的作文，解決高難度的習題，甚至成為高等院校的學生，未來各條戰線的有用人才，都滲透著老師們辛勤的汗水。我們尊敬我們的老師。她默默耕耘，不求回報，只為讓學生學到更多知識。
他們不分寒暑，日夜備課批改作業。飄飄的粉筆粉染黑了他們的頭發，但蒼勁的板書和厚重的知識給我們指明了人生的方向。冬去春來，寒來夏去。他們周而復始地迎送壹批批新生和畢業生，不斷為祖國建設輸送合格人才。
不說別的，就說說我自己的老師吧。有壹次，我得了水痘，落下了作業，老師主動給我補課。老師已經連續補了兩節課。我本應該坐下來喝杯茶休息壹下，但老師沒有。繼續為我講課，看著老師幹裂的嘴唇，聽著老師沙啞的聲音。我怎麽能不感動呢？。
8.我想寫壹篇好的教師作文。關鍵是描述細節。感謝我的好老師。
在小學，很多老師教給我知識，我很感謝他們。仔細想來，在這六年裏，對我們最好的就是現在的班主任——李老師。李老師是壹位優秀的語文老師。他擔任我們的班主任已經三年了。他不高，胖乎乎的。有時候他開玩笑的時候眼睛瞇成壹條縫，很有意思。他的才華讓同學們羨慕，他做事非常認真負責，對同學也很寬容。在課堂上，我總是全身心地投入到課堂中，用流利的普通話給我們講課。在壹個假期，李老師在上學前給我們布置了很多任務。因為太多了，我記不清了。對於我來說，我記住了壹半的作業，但是我沒有記住另壹半，所以我沒有完成它。星期壹來了，我背著書包高高興興地來到了學校。聽到同學提到作業，我立馬慌了。直到中午老師才發現我的作業沒有寫完。我向老師承認了我的錯誤，不應該忘記重要的任務，但是李老師沒有生氣。他只是和藹地說:“不要緊，補上，以後註意方法。妳可以把作業寫在筆記本上，這樣妳就不會忘記了。註意了！”從那以後，我幾乎從未忘記過我的作業。李老師經常在課堂上教我們帶著感情讀書，平時也告訴我們要有人情味，要壹直和同學交流。他很了解我們，壹直很體諒我們。在課堂上，他已經認真融入課堂。課後，他壹直在努力備課。李老師批改我們的作文也是壹絲不茍。他壹個字壹個字地讀，仔細地看。他能把壹句不連貫的話變成壹句簡潔明了的話，真是讓我佩服！這些年來，李先生最了解我。他語言流利流暢，教學方法獨特。他真的是壹位優秀的語文老師，也是我最敬愛的班主任！
9.我的語文老師寫了壹篇800字的詳細作文。現在我是壹名中學生，我不得不面對壹個新的學校，壹個新的老師和新的同學。說到新老師，我覺得語文老師給我的印象很深。
我的語文老師是項，可能四十出頭，頭發卻是深色的。不知道的人壹定以為項才三十多歲。項老師濃黑的眉毛，高高的鼻子，厚厚的嘴唇，看起來是那麽的慈祥。向老師還是壹個很樂觀的人。在和我們交流的時候，他總會覺得有點幽默，給我們的生活增添歡樂。
向老師的另壹個習慣是喜歡“先說實話”。我記得上周在語文課上給我們講過壹些關於他的事情。他說他會打人，還說他和我們學校另壹個老師在別的地方教書的時候打過很多學生。所以他希望我們不要再讓他打學生了，也希望我們不要再打老師了，因為誰都不想被自己打。
向老師也是壹個非常好學，善於做筆記的人。因為項告訴我們，他的高中摘抄還完好無損。到現在，老師們的成績單都能堆成壹座小山了。可見項是壹個很有修養的老師。現在，我請老師讓我們去買壹些優美高雅的詩歌...
這是我們的語文老師項老師。我相信這三年我們會合作愉快，愉快的度過這三年的中學生活。我想香老師壹定會教我們充滿詩書的。