如今，人們越來越關註中小學生的心理健康。學生年紀小，學習生活中有時也解決不了自己的困惑。如果他們長期這樣做，就會產生心理障礙。這個時候，確實需要老師的及時引導和幫助。我們學校的心理咨詢室是為解決學生的心理問題服務的。為進壹步普及心理咨詢，更好地服務於學校實施綜合素質教育，特制定以下工作方案:
壹、指導思想
以學校的工作計劃和德育計劃為指導，對不同年齡段的學生進行多種形式的教育和引導，努力創造條件，協助和激勵學生向更高層次的心理健康發展，達到“助人自助”的教育效果。
二、輔導目標
1，通過各種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理咨詢，普及心理咨詢。
2、密切與班主任的聯系，更好地配合德育工作。
3.認真做好輔導跟蹤工作，力爭個案有所突破。
4.采用科學的管理手段，使咨詢工作更加規範化。
第三，輔導的目的
離開妳的煩惱，帶走我的微笑。
第四，輔導形式
個體咨詢，團體咨詢，家庭咨詢。
動詞 （verb的縮寫）指導計劃
(1)日常工作:
1，綜合運用多種形式的輔導，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。
2.利用各種宣傳手段普及心理保健常識。通過黑板報、廣播、講座等。，學生可以了解日常心理自我保健，增強心理健康意識。
3.建立學生心理檔案，更好更全面地記錄學生情況，做好保密和保管工作。
4.針對學生特殊情況的反饋制度，與班主任建立雙向反饋，必要時與學生家長和老師取得聯系，保證輔導的綜合效果。
(2)開放時間:
每周壹至周五上午10:30-12:00，周二下午17: 30-18: 30(其他時間輔導由學生另行安排)。
學校心理咨詢室工作計劃表範本(2)
壹、指導思想
學校心理健康教育是中小學素質教育的重要基礎工作，是現代學校教育的重要組成部分。本著“成長比成績重要，成人比成功重要”的理念，我們著力於“增強教師的心理教育意識，提高教師的心理教育能力；幫助學生提高心理素質，發展健全人格。學校要牢固樹立關註學生成長發展、教書育人並重的思想，切實促進學生身心和諧健康發展。
二、工作目標
1，堅持以人為本。根據學生的心理特點和發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培養學生良好的心理素質，促進其身心全面和諧發展。
2、立足教育，重在引導。遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實用性和有效性，面向全體學生，關註個體差異，尊重和理解學生。
3.提高全體學生的心理素質，充分開發學生的潛能，培養學生樂觀向上的心理素質，促進學生人格的健康發展。
4.為少數有心理困擾或心理障礙的學生提供科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體要求
1，深化理論學習和討論
(1)加強心理健康教育教師的專業學習和培訓。心理教師除了參加區業務研討會，圍繞“團體心理咨詢和個體心理咨詢”的主題，還應積極參加其他各種形式的學習活動，成為能帶動我校開展心理健康教育的專家。
(2)學校將管理教師《心理教育》理論學習指導納入學校業務學習範疇。
2.共同探索提高實踐。
(1)今年繼續深化“學生生活、學習、人際關系中存在的共性問題”內容。班主任在學習心理健康教育相關理論的基礎上，將心理健康教育與班會、班會相結合，選取2年級、4年級、6年級各壹個班級進行團體心理健康輔導公開課，幫助學生解決問題，增強自我教育能力。
(2)開展個別心理咨詢困惑調查和對策探索，選取材料使心理內容盡可能貼近學生生活實際，用壹些通俗易懂的例子幫助解釋，從心理學角度分析身邊的現象，讓學生更好地理解和接受心理學知識，在方法上力求實用、易操作。
(3)學校將營造積極向上的校園心理環境，繼續規範“心理信箱、心理廣播、心理熱線”等心理健康教育日常工作。同時，每學期為學生舉辦1次以上心理健康知識講座或心理教育常識普及活動。使心理學知識有宣傳陣地；心理困惑和心理問題有明確的渠道；有分享心理經驗的空間，努力讓學生在學習生活中隨時保持正常的心態。
四。具體措施和方法
1，繼續上好心理健康課，宣傳心理健康教育知識，組織豐富多彩的活動，讓學生在課堂上體驗感受。
2.加強心理教師的專業學習。日常專業學習采取“案例分析、備課、研究”的形式，完成學習和實踐任務。
3.舉辦“青年教師心理健康表演課”活動。
4.學校將營造積極向上的校園心理環境，繼續規範心理健康教育的日常工作。
5、指導家庭開展心理健康教育。
小學生心理健康教育僅靠學校實施是不夠的。從更重要的意義上說，小學生的心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭是學生的來源和歸屬，小學生的心理健康最終歸結於此。因此，采用家長學校和問卷調查的方式，引導家長對小學生進行家庭心理健康教育。
學校心理咨詢室工作計劃表範本(三)
壹、指導思想:
認真貫徹落實省、市和學校心理健康教育相關精神，根據中小學教育特點和中小學生心理發展規律，繼續通過多種渠道開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲得初步的心理健康知識，促進學生人格的健全發展。
通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學觀念，改進教育教學方法，從而提高德育的針對性、紀律性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氛圍。
二、具體目標:
1，關註學生心理疏導，做好學生心理疏導工作。
2.重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理咨詢室的作用，進壹步做好全校的宣傳、動員、普及和教育工作。
3、做好班級心理輔導的培訓工作。
4.不斷豐富教學策略，切實提高教育教學水平。
5.在家長學校做心理健康知識講座。
6.充分利用班會加強學生心理健康教育。
三、主要工作:
(壹)加強教師隊伍建設，提高自身素質。
1，組織學習相關心理健康教育資料，進壹步提高認識，充實自己，掌握基本的心理咨詢知識、方法、形式等。，並倡導所有教師在自己的。
在工作實踐中運用心理學知識和教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
2.繼續通過家委會、家長會等形式研究學校心理健康教育的相關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷提高家長對學生心理健康教育的質量。
(2)做好學生的心理咨詢和疏導工作。
1.加強心理咨詢室常規建設，做好學生心理咨詢工作，並重點跟蹤調查，建立心理檔案。(心理咨詢室每周四下午開放)
咨詢渠道:
(1)學生自願去咨詢(主要是團體咨詢)
(2)班主任推薦
(3)與導師面談
2、設立郵箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練。
3、舉辦專題講座，讓心理健康教育走進學生家庭，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進壹步提高學生心理素質。
4.積極發揮課堂的主渠道作用，教師利用課堂進行心理健康教育。
四、具體工作:
從二月到三月初:
1，制定並討論學期心理咨詢工作計劃。
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設。
3.心理咨詢室開放(周四下午3點到5點)。
三月:
1.舉辦防性侵安全教育講座(初中生)
2、心理健康教育的好題目。
四月:
1.組織全體教師學習心理咨詢的知識和方法。
2.召開專門的學生會議，進行個別心理輔導。
3.低年級學生安全教育講座。
五月至六月:
1，做好術語總結，數據積累，案例分析。
2、建立心理檔案。