(本試卷共35道小題，滿分120，考試時間150分鐘。)
漢字(10分)
1.在下列句子的橫線上，加上壹些單詞或根據拼音寫出漢字。(2分)
(1)經典是壹種精神，帶著五千年的威武古風，在華麗中飛揚。(選自劉漢軍經典中國)
(2)轉眼過去的日子，也是充滿Xi思想的日子。(摘自王蒙《青春萬歲》)
2.以下是央視的壹則藥品廣告，巧妙而意味深長。請分別談談這兩個點字的不同含義。(2分)
藥材好，藥好。
請在下面的方框中填入壹個合適的單詞，並解釋這個單詞的意思。(2分)
(1)出名很有趣:(2)出名很有趣:
4.漢字具有強大的構詞功能，不同的語序組合往往表達不同的意思。下面的新詩就是利用漢字的這種功能，創造出意味深長、含蓄蘊藉的意境。請模仿詩中幾對帶圓點的詞的構詞特點，選擇兩組相近的詞填空。(2分)
我後悔壹些詞/比如青春或少年/我躲在另壹個詞後面/我感到羞恥/意識到並意識到/但我喜歡蜜蜂勝過蜂蜜。-納什是蜜蜂
①和②之和
近年來，“年度漢字”評選成為東亞“漢字文化圈”的熱門話題。比如，2008年日本年度漢字是“變”，2009年年度漢字是“新”，兩者都反映了日本近兩年政治演變的特點，具有高度的概括性和強烈的象征性；2008年，中國當選為年度漢字“雷”，2009年，有許多人支持“貝”字。這兩個人物具有鮮明的中國網絡文化特征，壹定程度上反映了當下的民情民意。請根據您對時事的理解，為中國選出壹個今年的“年度漢字”，並簡要說明您入選的理由。(2分)
年度漢字:入選理由:
閱讀(60分)
壹、鑒賞古代聖賢詩詞的芳香醇(16分)
[壹首詩]
姜樓Xi王趙可
◆白居易
晚上在江樓上向東看，海與海相連，壹望無際；山河之情，寬而長。城市在四周亮起，壹條銀河沒入水的中心。
風吹古木晴天雨，月照沙上霜夏夜。可以去河邊消暑嗎？比妳的小屋更清爽。
註①晴雨:風吹古樹，沙沙如雨，但天空晴朗，故稱“晴雨”。
[b]。
百丈山(1)
◆朱Xi
出山門往東走十步就到了石臺。當妳下到陡峭的岸邊時，妳就有危險了。從疏林中向東南望去，只見瀑布從前方巖洞中奔湧而出，落差數十尺。它的泡沫像散珠噴霧陽光蠟燭壹樣耀眼。山西南部缺臺，廬山在前，壹峰突出；而峰巒之間的數百裏，更是歷歷在目。夕陽西下，壹角陽光燦爛，紫綠重疊，數不清。往下看，白雲滿川，如海浪；而那些由遠及近的山中走出來的人，如果飛起來飄起來，瞬間就變了。臺東小道斷了，怕危險的人可能不敢出門。但是，山可觀，則窮。
註①百丈山:位於福建省建陽市東北部與武夷山市交界處，海拔690米。
(2)噴湧:水從同壹源頭噴出。
6.在【壹首詩】中，作者觀看的時間序列經歷了哪些過程？請選擇詩中相關的單詞，填入答案的空白處。(2分)
7.請根據【壹首詩】中“晴雨”的註釋和相關的詩句提示，告訴我“夏夜霜”是什麽意思。(2分)
8.請結合妳學過的文言文解釋壹下【甲詩】和【乙文】中加詞的含義。(2分)
只要()如果()或者()
9.看[壹首詩]，有人認為“王”字統領全篇，也有人認為“字統領全篇。妳同意哪種觀點？請簡要說明原因。(2分)
10.通讀[B]並告訴我作者的觀點。以落腳點為中心，作者寫了哪些方向？(2分)
11.請用“/”線準確斷句。(2分)
它的泡沫像散落的珠沫，陽光蠟燭刺眼，無法正視。
12.翻譯下列句子。(2分)
臺東小道斷了，怕危險的人可能不敢出門。但是，山可觀，則窮。
13.積累鏈接:請寫下白居易錢塘湖春遊的項鏈。(2分)
二、品味園林建築藝術(12分)
景觀建築的空間美感
◆宗白華
①風景園林的藝術處理是處理空間的藝術。
中國的園林非常發達。北京故宮三大殿旁邊，三面是海，郊區有圓明園和頤和園，是皇帝的花園。民間老宅總有天井和院子，也算是壹個小花園。
(3)宋代郭談山水畫，說“山水可行、有為、可遊、宜居”。可行、希望、可遊、宜居也是園林藝術的基本理念，園中也有建築。能生活能休息是必須的，但不僅僅是為了生活，還必須是能遊泳的，可行的，有希望的。“希望”最重要。所有的藝術都是“希望”和欣賞。不僅“遊”可以起到“看”的作用(頤和園的長廊不僅引導我們“遊”，也引導我們“看”)，即“活”也是“看”。窗戶不僅僅是為了透透氣，更是為了眺望壹個新的境界，讓我們獲得壹種美好的感受。
(4)窗戶在園林藝術中起著重要的作用。有了窗戶，溝通就發生在室內和室外。窗外的竹子或青山，透過窗框望去，是壹幅畫。頤和園裏的樂壽堂幾乎四面都有窗戶，周圍的粉墻上有很多小窗戶，正對著湖景，每個窗戶等於壹幅小畫。而同壹個窗口，從不同的角度看，風景是不壹樣的。這樣就無限增加了繪畫的境界。
⑤明代人有壹句詩可以幫助我們理解窗戶的審美功能:幾度琴閑，幾度竹窗青。簾門無聲，春風吹了進來。
這個小房間與外界隔絕，但通過窗戶與外界相連。沒有人出現，突出了這個小房間的美麗。這首詩就像壹幅靜物畫，可以作為塞尚畫的幾個蘋果的靜物畫來欣賞。
⑦不僅是走廊和窗戶，所有的建築、平臺、亭臺樓閣都是以“看”為目的，以獲得和豐富空間美的感覺。
如今頤和園裏有塊牌匾叫“山湖第壹樓”。也就是說，這個建築吸收了壹大片空間的風景。這就是蘇軾詩“遠聚要靠高樓，壹時收拾閑人”的含義。頤和園裏還有壹個名為“在畫報世界裏旅行”的亭子。《在畫報的世界裏旅行》，又說亭子本身就是壹幅畫，又說亭子外的大空間就像壹幅大畫。進了展館，就進入了這幅大畫。因此，明代季承在《園冶》中說:“高爽有軒，窗相鄰。千頃汪洋，燦爛。”
⑨總的來說，中國園林建築的空間美正如沈復所說:“大中見小，小見大，虛則實，實則虛，或隱或露，或淺或深……”這也是中國壹般藝術的特點。
14.筆者認為，中國風景園林既要遵循理念，又要符合要求。(2分)
15.閱讀文章的第(3)段。請用簡短的話說出中國園林建築中窗戶的兩個主要功能是什麽？(2分)
16.⑦段在全文結構中起什麽作用？(2分)
17.根據本文提供的相關知識，說說為什麽民間老宅的天井、院子也可以算是小花園？(3分)
18.請在文章第八段橫線處填寫壹組相應的關聯詞。(1)
19.積累鏈接:小學的時候，我們曾經學過杜甫的壹首詩《絕句》，其中有兩首詩描寫了門窗的審美效果。請默默寫下相關的詩句。(2分)
三、感受中國大學者的品格(13分)
中國最後壹位大學者
◆李興連
(1)中國自古以來就有這樣壹群人，他們真的可以稱之為文人。無論是亂世還是盛世，無論是寺廟還是草堂，他們用血淚蘸筆，昂首挺胸，保持著人文理想的完整，形成了壹幅激蕩壯麗的長卷。在當代，梁漱溟被稱為“中國最後壹位大學者”。他的自信，他的無畏，他的真誠，他的驕傲，也和古代文人壹脈相承。
(2)民國初年，梁漱溟畢業於北京順天中學，報考北京大學。他回家生氣地說:“我以後壹定要好好請北大請我當教授！”“1918年，蔡元培真的邀請他去北京大學哲學系當教授。誰不佩服他的自信！
(3)抗戰時期，梁漱溟在重慶辦了壹所學校，反對“政府”。沈醉帶著探子進學校調查他。而梁漱溟則心生敬畏。“這是小罵，對妳好，對抗戰好。如果妳還不思悔改，我以後再罵人。”高尚的精神讓間諜畏懼三分！
④1970年，政協機關研究討論新憲法草案，梁漱溟作最後發言。他說了“兩句話”:“第壹，據我所知，現代憲法最早產生於歐洲，其最初的出發點之壹就是限制王權。換句話說，憲法的產生是為了限制個人的太多權力。有了憲法，從國家元首到普通公民都必須遵守，任何人都不能淩駕於憲法之上。現行憲法序言寫人名確實不合適...在此我聲明，我不贊成把壹個人的名字，包括繼任者的名字寫進憲法...第二，我對比了新中國的第壹部憲法和今天的憲法，發現條文少了很多。條文的缺失不壹定是不好的，只是缺失了壹些重要的內容，讓我等待的時間很長。比如不寫總統，壹個國家的元首就離不開總統。設置總裁是壹回事，選擇誰適合做總裁又是另壹回事。現在的‘憲法草’沒有總統這壹說。這樣的‘憲法草’真是無視國家統壹和政治制度！”這個理論讓四席瞠目結舌，寂靜肅然，空氣停滯！
⑤梁漱溟還寫了壹首詩諷刺壹位“文化名人”:“當輕重妝尚時，兩朝遇其廟。以前招人到前座，看到的都是悼詞和口頭語。如果古代能抄甲骨文，今天又何苦關註毛詩詞？人民的疾苦明明擺在那裏，我愧對丈夫。”
⑥身處亂世，身處逆境，卻始終以天下道義為己任，以良知為己任，剛正不阿，足以震撼今日！沒有梁漱溟，中國的20世紀會如此蒼白！
⑦梁漱溟又矮又醜，但誰能說他不是中國的文化巨人和大丈夫？
20.作為“中國最後壹位大學者”，梁漱溟先生的人格魅力主要體現在哪些方面？(2分)
21.請將梁漱溟先生在1970憲法草案學習研討會上的講話按以下句型概括為兩個簡單句(每句話不超過10字)。(2分)
壹個是反對。
二是倡導
22.請分別解釋第(4)段中兩個虛線單詞的意思。(2分)
《憲法草》:“草憲法”:
請用壹個恰當的成語來概括梁漱溟諷刺的這位“文化名人”的人格低下。(2分)
24.請結合相關的歷史背景和梁漱溟的精神力量解釋壹下為什麽“中國的20世紀沒有梁漱溟會如此蒼白！”？(3分)
25.積累鏈接:梁漱溟的人格魅力，自然可以和周敦頤《胡艾蓮說》中的兩句話聯系起來。(2分)把愛單獨給蓮芝。
四、欣賞山水文化的和諧(11)
中國人的景觀觀
◆羅蘭
中國人對風景的看法與西方人不同。中國人帶著純粹的欣賞態度四處旅遊，西方人則抱著征服的“野心”。
(2)過去，中國的人們在談論山中旅行時，從未見過有人說他“征服”了壹座冰凍的山，並以此為榮。中國人遊此山，是為了欣賞其深邃、難以捉摸、高不可攀、深不可測的含蓄之美，故稱“探幽”。“尋求”和“探索”都意味著壹種謹慎的欽佩。唐代詩人經常用山來創造風景，以表達他們的禪宗思想和對自然的熱愛。所以，他們寫的山，是“但是向著山的哪個角落，我怎麽能說得清，穿過所有這些雲？”“但是在光禿禿的山坡上堆積的落葉中，我怎麽能找到他的腳印！”。所以中國人在山裏觀光純粹是精神上的快樂和解放，沒有壹絲敵意去“征服”然後迅速。
(3)看中國對水的態度，也和西方人不同。我常想，中國的人天生就是道家，道家哲學的具體象征就是“水”。從老子的“水好萬物，水好萬物”到莊子的“秋水”，用河伯和海神來比喻小知識和大知識，再到“漁父”，象征著壹種不屑世俗儀式的超脫。都是用“水”來給人營造壹個廣闊無垠的思想境界，進而表現個人的渺小。所以中國人觀光的“戲”是“玩味”的“戲”，而不是參與其中的戲。文人泛舟月上，靜多於動，用腦多於用體力。
中國人是天生的哲學家，我們可以從幾乎所有的日常活動中提煉出感人的含義。即使玩也不強調表面的體力活動。學者和軍人向來不鼓勵普通人的勇氣。他們喝酒、旅遊、玩水、郊遊以陶冶情操。旅人徐霞客可能比較特殊。他是在探索地理上的高山，不是單純的欣賞，但他從來沒有吹噓過“征服了壹座山”。他只是向大地尋求知識。
⑤中國人欣賞山水的態度，也可以從山水畫中看出。入荒地是國畫中很少見到的，即使雲中有孤峰，也不會給人不祥的感覺。故宮博物院的後人臨摹王維的雪石圖和閻肅的寒巖雪圖，讓人感到寧靜，但也隱藏了生機，不讓人感到驚恐和氣餒。這是中國古代人民通過藝術表達的對世界的善良和熱愛，展現了溫柔敦厚之美。無論讀詩還是讀圖，都能讓人在孤獨中感受到無限的溫柔和慰藉。
6.在人類歷史上，它確實克服了無數大自然的阻力，創造了文明，這是值得誇耀的。但人類真正的成功是與自然合作，利用好自然，因為“征服”而貶低了對自然的欣賞，這不是人類之福；因為“征服”破壞了自然的秩序，恐怕更是人類的災難。
26.總的來說，中國人對山水的看法和西方人有什麽不同？(2分)
27.請將以下三個單詞分別恢復到第(4)段的空格中，(填寫序號)(3分)
A.詩歌b .思想開放c .尋求真理
28.在文章的第四段中，徐霞客的例子被拿出來專門說明。在表達上有什麽意義和作用？(2分)
29.看完整篇文章，妳認為人應該以什麽樣的態度對待自然？(2分)
30.積累鏈接:請按照妳的思路，在第二段加壹個帶橫線的句子後，再寫壹個句子。(2分)
動詞 （verb的縮寫）分享溫暖和智慧之美(8分)
智慧的美麗
◆董
那天晚上，當我讀到王的《快樂詞典》時，我哭了。
是那個男人碰了我。他的家庭夢想都是為了別人，他自己幾乎不要什麽。他在加拿大有壹個姐姐，她有壹臺電腦但沒有打印機，所以他想為遠在加拿大的姐姐買壹臺打印機。王問，那妳怎麽把它送給妳姐姐？他說，我再要兩張去加拿大的往返機票，讓我爸媽寄。他們想念他們的女兒。聽了這話，我有些感動。作為兒子，他孝順，作為哥哥，他體貼。
主持人也很感動。她問，那妳為什麽要給父母買電腦？他說，因為父母想念遠在千裏之外的妹妹，所以要給他們壹臺電腦，讓他們給她發郵件，讓她把思念寄回家。
這是他的家庭夢想，幾乎都是為了他的家庭。主持人問，妳確定？他當然笑了。因為要回答十二個問題，而且幾乎每個問題都很關鍵，所以很難登頂！當他回答第六個問題時，明顯不知所措。這時，他使用了第壹個求助熱線，請求觀眾幫助他。結果他很幸運的通過了，但是他很平靜，甚至有點沮喪。主持人很奇怪，因為如果其他選手都已經在歡呼了，他為什麽還這麽淡定？他說他覺得很尷尬，為什麽這麽多人能解決這個問題而他不能。這時，我幾乎佩服他了。
答案還在繼續，懸念越來越大，人們越來越緊張。到最後壹個問題的時候，我手上的汗都快出來了，好像我才是那個期待得到壹臺打印機，兩張去加拿大的往返機票，壹臺電腦的人。只是為了他對妹妹的孝心和好感，他也應該得到正確的答案。
最後壹個問題出來了，居然是六分之壹。它是關於水資源的。他靜靜地看著問題，很久沒有說話。他的父母也坐在臺下緊張地看著他，主持人似乎急於告訴他答案。然後他用了最後壹個求助熱線。我打電話給我在加拿大的姐姐。電話接通了，他半天不說話，對面的妹子急了。兄弟，快說，不然就來不及了。因為只有30秒。王也是焦急萬分，快點，別浪費時間了，這是妳最後的機會了！
7.他沈默了壹會兒，說，姐姐，妳想我們的父母嗎？我姐說，當然。坐在電視機前，我很著急。天哪，幾點了！還是兒女情長，他是不是要放棄自己最後的完美？我都快生氣了。怎麽會有這麽淡定的人？他又說，那就讓我們父母來看妳，好嗎？妹子說，太好了，真的嗎？他點點頭，自信滿滿，是的，妳的願望很快就會實現。然後時間到了，電話就斷了。哦，天哪，我立刻明白了，他根本就知道問題所在。他只想給妹妹打電話，和她分享成功的喜悅！
⑧我的眼淚奪眶而出。因為他的智慧，因為他非凡的冷靜和美麗。果然，他溫和地說出了答案，我看到了王的感動和說不出的感動。王說從來沒有像妳這樣的球員。
⑨是的，從來沒有，像他那樣的冷靜和智慧，在最後壹刻，在長時間的沈默之後，給大家帶來了充分的歡樂。而臺下的父母，眼角也悄然濕潤。
⑩我壹直以為只有“愛”才是美好的，比如愛情、親情、友情。我從來沒想過智慧可以這麽美好。它讓我們麻木的心在這美麗而詼諧的夜晚輕輕起舞。
31.請根據前面的提示，將下面兩句話恢復到文章第二段和第四段末尾的空格處。(請填寫序號)(2分)
A.這是壹個多麽冷靜自信的男人啊。
這是壹個多好的人啊。
第(2)款之後應為第(4)款之後應為
32.文中人物對話均為間接引語。請用直接引用改寫第(4)段中劃線的句子。(2分)
33.通讀整篇文章。妳認為這個年輕人的優點是什麽？(至少寫兩個方面)(2分)
34.積累鏈接:感動過後，讓我們用蘇軾《明月幾時有》的最後兩句祝福這壹家人。(2分)。
註:因命題需要，文中所選段落已全部刪除，特此說明。
寫作(50分)
35.《智慧之美》壹文中，為什麽年輕人的智慧看起來那麽美？那是因為他的善良為他的智慧奠定了美好的背景。是的，善的智慧應該是最美的智慧，但創造、生活、學習、勞動的智慧……也是美的。請結合自己的生活經歷，以“美麗的智慧”為題，寫壹篇600字左右的記敘文。
要求:1。不要把原文抄在試卷上。2.不得出現真實的學校名人姓名。
中文參考答案及評分說明
漢字(10分)
1.(2分)1xié ②距離遠
2.(2分)①材料和材料；②對，對。
3.(2分)麻雀，麻雀；喜鵲，喜鵲，喜歡喜鵲。
4.(2分)舉例:語言和言語；花落花落；家人和家人；唱著唱著；打開並放開。(註意:回答盡量是固定詞。)
5.(2分)舉例:年度漢字:及入選理由:創建和諧社會是當今社會的主旋律。(例詞1，原因1。本題目旨在考察學生關註時事、理解和運用漢字的能力。只要學生能從現實生活中選擇壹個詞，並結合時政熱點表達選擇的理由。入選漢字不關註時政熱點或未充分說明入選理由的，不予計分。)
閱讀(60分)
壹、鑒賞古代聖賢詩詞的芳香醇(16分)
6.(2分)暮色蒼茫→萬家燈火→月光照沙上。
7.(2分)表示月光灑在沙灘上，理解(銀白色)為霜的意思。
8.(2分)剛:接近和登板；哎:完全，完全；如果:好像；或者:是；
9.(2分)認為“王”主導全篇(1分)的人，是從作者的觀看角度(1分)；認為“Xi”主導全篇(1)，是以山水(1)為主要內容。(兩種說法各有道理，無論高低，都可以說得過去。)
10.(2分)落腳點:石臺(1分)。方位:(石臺)東南；(石臺)西南；(石臺)；(石臺)東。(兩三個正確答案0.5分，四個都是1分)
11.(2分)它的泡沫像散珠噴霧/陽光蠟燭壹樣耀眼。(正確畫壹位，得1分)
12.(2分)石臺東側，小路被隔斷，怕危險的路不敢走(跨)，所以這裏值得看的風景會被消磨殆盡。(四個關鍵詞“著”、“都”、“是”、“差”翻譯錯誤扣0.5分)
13.(2分)花越來越誘人，淺草可失馬蹄。(錯壹個字扣1分)
二、品味園林建築藝術(12分)
14.(2分)可行、可遊、宜居(1分，缺壹項扣0.5分)；應為(1)
15.(2分)壹、通風功能；二是審美功能。(摘抄文中原句也可用於回答)
16.(2分)起到承上啟下的作用。(“過渡角色”也是可以接受的)
17.(3分)因為民間老式房子的天井和院子，既“宜居”(1分)，又“有希望”(1分)，符合園林藝術的特點(1分)，所以也算是壹個小花園。(意思是接近)
18.(1)不是...但是...
19.(2分)窗含西陵秋雪，吳棟萬裏船泊門口。(錯壹個字扣1分)
三、感受中國大學者的品格(13分)
20.(2分)主要體現在他的自信，他的無畏，他的真誠，他的驕傲。(少0.5分)
21.(2分)第壹，反對在憲法中寫個人名字；第二，主張在憲法中設立總統。
22.(2分)“憲法”:憲法草案；“草憲法”:倉促的憲法。註:此題是“漢字”第四題的延伸。第四個問題旨在讓學生註意這類詞的現象，這個問題旨在讓學生區分這類詞的詞義差異。)
23.(2分)阿諛奉承。(註:此題旨在考察學生對古典詩詞的理解能力和對詩詞的概括能力。)
24.(3分)中國二十世紀的大部分時間，政治灰暗，人性扭曲。很多知識分子守口如瓶，明智地保護自己，有的甚至為了榮耀而喪失人格，出賣自己，而梁漱溟先生的真誠和無畏，確實起到了震懾當下的作用。失去他是時代的不幸，擁有他是時代的榮幸。(意思接近。說明:這是壹道學科滲透的綜合探究題，旨在考察學生課外閱讀和學科知識滲透的綜合能力。能聯系歷史背景是1，能回答梁漱溟精神品格是1，能回答梁漱溟歷史作用是1。)
25.(2分)泥不沾，清不妖。(錯壹個字扣1分)
四、欣賞山水文化的和諧(11)
26.(2分)中國人對山水抱著純粹的欣賞態度，西方人則抱著征服的“野心”。
27.(3分)A C B
28.(2分)文章舉了徐霞客的例子。壹是說明徐霞客對待山水的態度是向大地學習。他不同於普通中國人單純欣賞的態度。(1)二是讓文章在論證上更加嚴謹透徹。(1分)(只要意思接近)
29.(2分)采取“與自然合作，利用好自然”的態度。
30.(2分)比如“百山無鳥，千徑無足跡”就是空的。“采菊東籬下，悠然見南山”這句詩是東晉陶淵明的詩，是壹個錯誤的參考答案。感謝指正)(65438+錯壹個字扣0分)
動詞 （verb的縮寫）分享溫暖和智慧之美(8分)
31.(2分)②段後應為B，④段後應為a。
32.(2分)他說:“我覺得很尷尬。為什麽這麽多人知道這個問題而我不知道？”(人改1分，引號0.5，問號0.5。)
33.(2分)孝順、冷靜、謙遜、智慧。(答對壹題給1分。)
34.(2分)希望人長久，千裏好風光。(錯壹個字扣1分)
寫作(50分)
35.作文(50分)
評分規則
雖然只是改變了選文《智慧之美》和作文題目《美麗的智慧》的語序，但考查的重點略有不同。征文選文無疑是在寫壹個智慧的故事，但這個故事之所以美好，並不完全是因為智慧本身，更多的是因為智慧背後的善良和謙遜，這是美德的光輝，是人格的魅力。智慧當然是美好的，但被美德照亮的智慧更光輝動人。所以本文的重點是“美”而不是“智”。《美麗的智慧》題目的考查難度要小很多。只需要從學生自身的生活經歷中選擇任意壹個智慧故事來解讀和展現智慧本身的魅力，就可以算是抓住了重點，判斷了題目。因此，本文的重點是“智慧”而不是“美”。形狀同質異，不可忽略。
壹類文章:45-50分能緊扣“智慧”選材，展現智慧之“美”，材料準確，結構嚴謹，語言優美。
二等寫作:40-44分可以寫壹些與“智慧”相關的東西。雖然“美”的特點不夠突出，但材料具體，結構合理，語言通順。
三類隨筆:30-39可以寫壹些與“智慧”有關的東西，但沒有表現出“智慧”之美，材料淩亂，結構壹般，語言貧乏。
四類文章:0-29分，材料與“智慧”無關，結構零散，語病多。
註:1。總分評價前，根據寫作情況，適當給予獎懲，在3分範圍內浮動，以滿分為限。2.總分評價後，錯別字單獨扣分。錯別字三處扣壹分，每篇扣三分。