日常學習中，大家都接觸過主題班會吧？主題班會要適合學生的年齡特點，以生動活潑的形式包含思想教育。敲定壹個主題班會需要做哪些準備？下面是我給妳整理的校園欺淩中拒絕主題班會的方案。歡迎大家參考，希望對妳有幫助。
拒絕校園欺淩主題班會方案1班會目的和意義:為貫徹落實國務院教育督導委員會《關於開展校園欺淩專項治理工作的通知》精神，加強法制教育，規範學生行為，促進學生身心健康發展，活動中，學生觀看了壹部關於校園欺淩的專題教育片，深刻體會到校園欺淩行為對學生造成的身心傷害。全校開展了自查自省。該校主管德育工作的王校長表示:要堅決打擊各種校園欺淩行為，全力建設平安和諧的校園，努力為學生營造健康快樂的環境。
校園欺淩班會信息
什麽是校園欺淩？校園欺淩是指發生在學生之間，通過身體手段、語言和網絡，有意或惡意地進行欺淩、侮辱並造成傷害的行為。這類案件不僅給被害人造成長期的心理陰影，還會影響人格發展。施暴者也容易滑入違法犯罪的歧途，嚴重影響未成年人的身心健康。
校園欺淩案件
1，永泰初三男生被同學欺負了4年才被切除脾臟。
本月10日上午，永泰縣東陽中學16歲初壹學生黃嘯在結束語文科目考試後，無法忍受劇烈腹痛，繼續參加中考。這才告訴父母壹個隱藏了4年多的秘密:從小學五年級開始，他就經常被其他同學無緣無故地打。8日晚，黃嘯再次被同學夏某、牟林、張某圍攻，兩天後被送往醫院，但被查出脾臟嚴重出血。11當晚手術切除脾臟。
2.多名男子在露天公廁圍住學生。
5月6日下午，壹段多名男子在露天公廁毆打學生的視頻在網上引發熱議。視頻中，學生被多人反復踢打，被推進糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣金鑫中學負責人處得到證實。該學生是該校大三學生。目前，當地警方和教育部門已介入調查。
3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘。小學女生被掌摑25下。
6月29日，在福建南安水頭，壹所小學的壹名女生被視頻流拍，其父親認出女兒後報警。視頻中，這段流媒體視頻***長3分40秒。視頻顯示，女生們紮著長長的馬尾辮，穿著白色連衣裙和黑色短裙，周圍是10多名學生。兩個女孩斷斷續續，前臉被扇了25下。根據視頻聲音，其中壹個女生拍了拍自己的手，振振有詞地問道:“妳不是說見到我就打我壹次嗎？”
4、7名婦女、3名男子和1名女孩
目擊者稱，受害女生雙手抓住自己的自行車，被四五個女生強行拉開，然後拖進巷子。因為當時洗車的人太多，他也沒太在意。後來看的學生越來越多，有20多個。
5.甘肅女孩6分鐘被扇38巴掌。圍觀:精彩。
165438+10月23日下午，壹段視頻在QQ空間和微信朋友圈流傳。視頻中，壹名看起來像中學生的女學生被兩名同學輪流掌摑。視頻屏幕外，不時傳來陣陣笑聲。
視頻中，壹名穿著校服的女生站在路邊，被幾名年齡相仿、穿著同樣校服的女同學扇了耳光。記者仔細數了壹下。在6分多鐘的短視頻中，被打的女孩被扇了38個耳光。據了解，這段視頻發生在張掖市山丹縣第二中學外，打人者和被打的人都是該校學生。
拒絕校園欺淩主題班會方案二教育目的:
1.通過這次主題班會，讓學生知道什麽是校園欺淩，什麽是校園欺淩的危害。
2.使學生掌握面對校園欺淩時應采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
教學重點:
讓學生知道什麽是校園欺淩，校園欺淩的危害，學會正確面對校園欺淩，保護自己。
教學過程:
首先，進入主題
同學們都知道，校園是我們學習和掌握知識的地方，承載著我們的夢想。但是，如果這個聖地充滿暴力，失去生命，那該是多麽可悲啊！“暴力”，它不僅能摧毀妳的_；它也能彎曲壹顆純潔的心；它能使人的精神遭受痛苦，嚴重時會威脅到妳周圍人的生命安全。我們今天班會的主題是“反校園欺淩，建設平安校園”。
二、校園欺淩案
近年來，我國發生了多起校園欺淩引發的悲劇。接二連三發生在學生身上的案例觸目驚心，也讓我們更加關註校園安全。
1.女生太邋遢，引發眾怒，被群毆。
重慶市榮昌區法院審理了壹起健康權糾紛。初中女生藍藍在校期間過於邋遢，引起了寢室其他女生的“公憤”。五個女孩打了藍藍壹巴掌，想“教育”藍藍，不料她被打殘了10。
2.多人毆打女孩
165438+10月23日下午，壹段視頻在QQ空間和微信朋友圈流傳。視頻中，壹名看起來像中學生的女學生被兩名同學輪流掌摑。視頻屏幕外，不時傳來陣陣笑聲。視頻中，壹名穿著校服的女生站在路邊，被幾名年齡相仿、穿著同樣校服的女同學扇了耳光。記者仔細數了壹下。在6分多鐘的短視頻中，被打的女孩被扇了38個耳光。據了解，這段視頻發生在張掖市山丹縣第二中學外，打人者和被打的人都是該校學生。
3.福建南安兩名初中女生施暴3分鐘，小學女生被扇25巴掌。
6月29日，在福建南安水頭，壹所小學的壹名女生被視頻流拍，其父親認出女兒後報警。視頻中，這段流媒體視頻***長3分40秒。視頻顯示，女生們紮著長長的馬尾辮，穿著白色連衣裙和黑色短裙，周圍是10多名學生。兩個女孩斷斷續續，前臉被扇了25下。根據視頻聲音，其中壹個女生拍了拍自己的手，振振有詞地問道:“妳不是說見到我就打我壹次嗎？”
4.福建永泰男生被同學欺負4年脾臟被切除。
6月10日上午，永泰縣東陽中學16級初三學生黃嘯在結束語文科目考試後，無法忍受劇烈的腹痛，繼續參加中考。這才告訴父母壹個藏了四年多的秘密:從小學五年級開始，他就經常無緣無故被其他同學打。8日晚，黃嘯再次被同學夏某、牟林、張某圍攻，兩天後被送往醫院，但被查出脾臟嚴重出血。11當晚手術切除脾臟。
第三，學會正確面對校園欺淩。
這些悲劇令人恐懼！然而，暴力的腳步並沒有停止，校園欺淩流下的鮮血還沒有凝固。還在上演，還在繼續。針對連續發生的校園安全極端事件，我校高度重視，積極行動，加強思想教育和校園安保，確保學生安全。同時，學生也應該學習壹些面對欺淩的應急方法:
1.當威脅和暴力來臨時，首先告訴自己不要害怕。相信邪惡不會壓倒正義。畢竟大部分學生和老師，以及社會上的壹切正義力量，都是他們的堅強後盾，會堅定地站在他們這壹邊，絕不輕易向惡勢力低頭。
2.大聲提醒對方，自己的所作所為是違法違紀的，會受到法律紀律的嚴懲，會為此付出應有的代價。同時，迅速找到電話準備報警，或者大聲呼救。
3.如果發生危險，可以用自己的書包、掃帚、凳子、桌子等東西阻擋，避免被擊中；如果隔壁班有危險情況，要迅速關好自己班的門窗，防止歹徒進來。
4.如果妳受傷了，壹定要及時向老師和警察報告。不要讓不法分子留下好欺負的印象。如果壹味縱容他們，最終只會頻遭折磨，陷入可怕的噩夢。
如果周圍有人，要大聲呼喊引起註意，同時要避免激怒歹徒殺人，壹定要以保命為第壹考慮。
6.保持冷靜，用妳的機智去逃避。
7.找機會逃到人多的地方尋求幫助，或者躲在商店和房子裏。
第四，總結談話
我們都生活在由家庭、道德、責任、義務等等交織在壹起的親密關系中。每個人的現在與未來相連，每個人的自己與家庭相連，每個人的榮辱與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了榮辱與共的誠信，讓我們壹起行動起來，反對校園欺淩，共建平安校園。
拒絕校園欺淩主題班會方案三壹、活動背景及目的:
背景:上半年，媒體曝光的校園暴力事件有42起，其中初中生參與的校園暴力事件有33起，占總數的69%，初中生進入校園暴力高發期。我們學校最近也發生了幾起學生打架的事件。
目的:通過學習《中小學生守則》的內容，使學生文明守法，更好地了解什麽是校園暴力，其危害性，如何預防和抵制校園暴力，對校園暴力進行合理有效的鬥爭，正確處理生活中的各種矛盾和沖突，防止未成年人誤事。
二、活動準備:
1.教師準備:向學生發放《中小學生行為規範》，制作多媒體課件，收集校園暴力典型案例。
2.學生準備:讓學生閱讀和背誦守則，提前熟悉守則內容，思考校園暴力的表現形式和如何正確應對。讓學生在活動前思考，讓學生更容易接受和理解活動內容。
三、活動過程:
(1)了解校園欺淩
1.有些同學對“校園暴力”這個詞還比較陌生，或者說不能正確理解。所以，用多媒體展示校園欺淩的定義，首先讓學生知道什麽是校園欺淩。
發生在學校校園、學生上下學途中，以及在學校的教育活動中，教師、同學或者校外人員故意濫用語言、體力、網絡、設備等。，並在壹定程度上侵犯了師生的生理、心理、名譽、權利和財產，都算作校園暴力。其主要表現是，強學生欺負弱學生，使他們身心痛苦。校園欺淩通常是反復發生的事件，而不是單壹事件。有時候壹個人欺負另壹個人；有時候集體欺負壹個人。通常欺淩者並不覺得自己有錯，受害者怕事默默承受，不敢反抗舉報欺淩者。因此，惡性循環導致受害者的身心痛苦。
“什麽是欺淩？為什麽要打霸淩？”與學生面對面分享:所謂欺負，簡單來說就是以大欺小，以強欺弱，以多欺少。欺負行為不僅傷害受傷者，也傷害欺負者和旁觀者。由於長期欺負他人，“欺負者”在內心獲得極大的滿足，以自我為中心，對同學缺乏同情，而“旁觀者”則因為無法幫助受害者而感到內疚、不安甚至害怕。“校園欺淩”對受害者的傷害不可小覷。被欺負的學生通常身心都會受到創傷，很容易留下難以長久平復的陰影。同時，“校園欺淩”也會影響學校整體的紀律和風氣。因此，學校應該嚴格制止和防止欺淩行為。
2.觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀地感受到校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺淩的危害，提出“校園欺淩的危害有哪些？”
校園欺淩首先給受害者的身體帶來了傷害；其次是更嚴重的心理傷害，讓受害者沒有安全感，產生恐懼和焦慮。
3.多媒體展示xx上半年校園暴力事件，要求學生結合現實生活思考校園暴力的原因。同學們會根據日常生活總結出壹些原因。
65438年10月9日，廣西賓陽縣初中女生群毆。目擊者稱場面慘烈。
2月28日，雲南富寧縣某中學女生宿舍被圍毆羞辱拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城女生宿舍被打被逼下跪。
17年4月，北京105中學壹女生被輪番掌摑。
4月17日，廣東汕頭多名少年襲擊壹名穿校服的男生。
4月19，湖北紅安00後，為爭女朋友打架，用磚頭打人的方法很殘忍。
4月30日，福建南安壹中壹男生被同校學生和社會青年追逐刺傷。
5月12日，福建晉江壹學生在校外打架被打死打傷。
5月19日，遼寧沈陽管寧實驗學校發生籃球暴力事件。
6月16日，山東濟南壹中多名學生暴力毆打同學。
6月21日，湖南懷化壹女生在校園內被8名學姐毆打，導致耳膜穿孔。
6月26日，河南信陽數百名中學生赤膊上陣。
(2)抵制校園欺淩
此鏈接設置了三個問題，如下所示:
1.同學之間發生矛盾時，作為當事人應該如何解決？
2.矛盾壹時難以解決。如何有效遏制校園欺淩的發生？
3.萬壹發生校園欺淩事件，該如何應對？
這三個問題是從三個不同的階段提出來的:學生之間發生沖突的時候，校園欺淩之前，校園欺淩期間。他們可以讓學生思考如何處理不同情況下的沖突，盡可能避免校園暴力的發生。壹旦發生校園欺淩，他們也能及時采取措施避免受傷。最後，師生們總結了避免校園欺淩的做法:
站在受害者的角度思考:無視；找老師；懂得自救。
站在施暴者的角度思考:想想後果；不要沖動；同理心。
(三)校園欺淩案例分析。
壹個中學的女生在做飯的時候，和另壹個女生發生了爭執。沒想到，她遭到了多名女生的毆打，其中壹名女生在打人後做出了勝利的手勢。根據以上案例，妳認為應該采取哪些正確的方法來維護自己的合法權益？
引用案例可以讓學生思考如何保護自己，引導學生回答:
1，保持高度警惕是避免侵權的前提；
2.面對不法分子的侵害，首先要做出快速準確的判斷，然後勇敢靈活地與之鬥爭；
3.積極尋求家長、學校和社會的保護；
4.當受到侵害時，勇敢地拿起法律武器維護自己的合法利益。
(4)總結
總結這次活動，讓同學們再壹次認識到校園暴力的危害性，讓同學們明白暴力解決不了問題，只會造成不好的後果。學生之間要互相包容，互相理解，及時找老師解決矛盾，讓學生學會從自己做起，拒絕暴力。
總結:校園暴力是人際沖突的壹個極端，對我們是雙重傷害，也反映了人際交往的問題。當我們青少年生活在壹起時，我們應該互相幫助，互相理解，互相包容。仇恨的種子長不出和平的萌芽，暴力也不能真正解決問題。讓我們大聲說出“拒絕校園暴力”。這節課結束後，希望同學們進壹步向家長和老師咨詢自我保護的手段，提高自我保護能力。希望同學們盡量不要看有暴力畫面的電視劇，不要看有暴力情節的書刊，不要玩暴力遊戲，不要做暴力的人。讓我們拒絕暴力，做健康陽光的學生。
拒絕準備校園欺淩主題班會方案4:
1.每個人都要說壹些關於校園欺淩的事情。
2.放壹些校園欺淩的紀實視頻。
3.準備壹個反欺淩的標語。
活動流程:
1，開場白。
校園欺淩是指同學之間的欺淩，校園欺淩多發生在中小學，因為很多國家實行“九條”。
受害者在壹年制的義務教育體系中會被長期欺負。欺負的過程包含著復雜的互動狀態。欺負同學會給同學造成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
2.讓我們請每個學生談談妳對校園欺淩最深的壹件事。
3.大家都談了很多欺淩事件。讓我們來看看壹些真實的校園欺淩事件。(播放校園欺淩紀錄片)
4.妳覺得這部紀錄片怎麽樣？
5.我們將如何用實際行動來對抗欺淩？請談談妳的想法。
6.請胡帶領同學朗讀口號。
7.活動結束後，請班主任發言。
班會效應:
鼓勵學校在校園欺淩中采取全校性的幹預措施，如制定課堂規則、限制學生行為、成立教師專業發展小組、與學生就同伴關系和行為舉行班會、為欺淩者、受害者及其家長提供心理咨詢等。20xx年，挪威通過了壹項宣言，呼籲國家、地方政府、家長和教師團體加入到盡快根除校園欺淩的行動中來。
拒絕校園欺淩主題班會方案5時間:20xx年xx月xx日X月X日X月X日X月X日X月X日X月X日X月X日X月X日X月X日X月X日X月X日 ××年×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日×日×月×日×日×月×日×日×月×日×日×月×日
班級:五班(2)
內容:校園欺淩專項治理主題班會
校園暴力:主要指在校園內及周邊，學生之間、學生與其他社會人員之間、教師與學生之間的敵意欺淩、體罰、傷害等暴力行為。因為校園暴力的施暴者和受害者大多是青少年，而且暴力發生在校園內或校園周邊，所以人們習慣稱之為校園暴力。
如何才能抵禦在校園裏悄然“生長”的校園暴力？
第壹，抵制校園暴力，歧視是前提:
有些學生完全沒有意識到校園暴力和生命安全威脅，認為校園暴力只是不禮貌的行為；其他同學目睹校園暴力時無動於衷，認為這只是同學之間的“嬉鬧”。抵制校園暴力，首先要有識別校園暴力的能力。
校園暴力包括行為暴力、言語暴力和心理暴力。行為暴力是校園暴力中最常見的現象。
行為暴力主要是指壹定程度上的壹系列侵害行為，包括打架鬥毆、敲詐勒索、搶劫財物等。
第二，對校園暴力說“不”
頻發的校園暴力打破了校園裏原本屬於我們的寧靜與和諧。為了不讓校園這片凈土變成另壹個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花節”，我們必須堅決對校園暴力說“不”！
①不要崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。
②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀，堅決不做校園暴力的幫兇。
③關註心理健康發展。我們應該保持樂觀的態度，積極與他人溝通，解決各種困難和問題。
④強化自身的法律意識和法律觀念。施暴者法律意識淡薄，不懂法，是校園暴力的另壹個主要原因。我們應該學習、理解和遵守法律。我們不僅要用法律規範自己的行為，還要用法律保護自己的合法權益。
第三，保護自己，關註他人
(1)安全第壹，預防為主。
校園暴力的發生通常有兩個原因:壹是同學之間因言語之爭或其他原因發生肢體沖突。二是滿足自己私欲而引發的糾紛和煩惱。為了防止糾紛和事件，我們應該做以下兩件事:
和同學相處融洽。有的同學遇到矛盾不想吃虧。他們認為忍就是丟面子，丟尊嚴，只會讓矛盾升級，激化。我們應該心胸寬廣，心胸開闊，不應該為了壹點小事就僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出貶低人格的事情。
(2)避免成為施暴者的目標。我們平時不會隨身攜帶太多的錢、手機等貴重物品，也不會公開暴露自己的隨身物品。學校的僻靜角落，廁所的角落或者走廊都是校園暴力的多發區，所以在活動的時候要特別註意這些地方，最好結伴而行。
③養成善於觀察的好習慣。多關註身邊發生的事情。很多暴力事件的信息都可以從校園裏同學之間的交流中獲得。為了保護我們自身的人身安全，防止肇事者報復我們，我們可以通過郵件匿名舉報。預防暴力比應對暴力更重要，所有這壹切都需要我們的參與。
(2)應對暴力，在危機中保持冷靜。
如果我們無法避免危險，那麽當危險發生時，我們壹定不要驚慌失措！保持冷靜的頭腦是成功的關鍵。我們應該克服恐懼，積極解決問題或者本能地保護自己。
①發生言語暴力時的自救
對付語言暴力，我們通常可以采取以下方式:
第壹，冷漠。二是自我反思。三是無畏應對。第四是肯定自己。五是調整心理。第六，合法維權。
②行為暴力時的自救。
被襲擊者打了怎麽辦？
壹是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是用壹些小動作給自己找壹個逃跑的機會。第四是求饒。求饒不是懦弱的表現，而是減少傷害的策略。第五，如果上述退路被襲擊者切斷，要用手托住頭部，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和背部。
在人身和財產雙重危險的時候，人身安全應該是最重要的，給錢是為了救人，避免更激烈的傷害。
(3)及時舉報，以便依法維權。
由於校園暴力的隨機性，許多學生對此感到害怕和焦慮。有些學生不敢告訴父母和老師，更別說報警了。甚至警察破案後也不敢作證，成了“沈默的羔羊”。受辱往往會引發新的暴力事件。
當自己或他人遇到緊急情況時，壹定要第壹時間向父母、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
對付暴力，我們必須強化五種意識:
第壹，要有法律意識。違法行為不受法律保護。
第二，要有很強的自我保護意識。
第三，要有方法和策略意識。在實力懸殊的情況下，切記不可魯莽。
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