老師家訪總結報告1
“關愛群眾——千名教師走進千家萬戶”活動的深入開展，猶如壹臺春風吹進千家萬戶。家訪是溝通老師、孩子、家長心靈的橋梁。通過家訪，孩子和家長都能感受到老師對學生的關心和愛護，並寄予厚望。這對學生是壹種激勵，對家長也是壹種感動。老師、家長、學生在壹個房間裏，促膝談心，拉近了我們的距離。我的家訪總結如下:
壹、家訪概述:
本次活動在匡校長的帶領下，分工明確。兩位老師根據實際情況，將家訪活動登記表逐壹帶入家庭，與學生家長進行面對面的交流和訪談。家訪時認真填寫活動登記表並由家長簽字，及時與家訪學生班主任溝通，寫好家訪記錄，寫好家訪。本次家訪內容:宣傳教育體育局發布的《奮進中的教育》，引導家長正確管理和教育孩子；了解學生的家庭情況、成長環境、在家表現、學習生活等情況。；對家長關註的熱點難點問題進行解釋和宣傳，贏得家長對學校工作的理解和支持。
二、家訪的收獲
1，通過家訪，老師可以充分了解孩子，與家長達成諒解。
學生和家長總是信任老師。在信任的基礎上，老師可以準確的知道自己從家長或者學生那裏得到了什麽消息。這樣，壹方面老師可以隨時提醒家長註意平時教育孩子的方式，不要對孩子產生太大的影響；另壹方面，也可以讓老師在家庭中做好事前的鋪墊和事後的處理，避免孩子情緒過度波動。家訪不是向家長訴苦，也不是為難學生，而是在這種特殊的家庭環境下，真正與家長和學生溝通。要對學生的學校情況做出正確的評價，表揚他們的優點，讓學生在家長面前感到自豪，增強學習的信心。不能評論錯誤，更不能在家長面前和學生說話。妳要好心提醒家長，教他們用心管理學生。家訪經常“報喜”，可以為後進生的轉化創造良好的環境。這樣家長才能正確了解孩子在學校的真實情況。
我家訪的對象主要是後進生。對他們來說，給“溫暖”，給貧困生家長更多的“好消息”，是“雪中送炭”。班裏有壹個學生，成績壹直不理想，成績差，態度粗暴，不服老師，願意和學生打架。我多次向父母反映過這種情況，但“棍棒教育”不僅無效，還會產生抵觸情緒。針對這種情況，我改變了方法，去尋找這個後進生的閃光點。他喜歡打籃球，並且在籃球場上表現出色。其他同學都很佩服他。我從他身上找到了積極的方面和有利於改造的因素，找到了教育的突破口。我做了家訪。剛踏進他家，他爸就料到孩子又出事了，臉色陰沈，把孩子放了出來。我趕緊解釋說:“請不要誤會，我順路去看看。”氣氛緩和了。我當著父母的面表揚了這個學生，他們很驚訝。他說他從沒聽過壹句關於他孩子的好話。學生們也很感激，臉上掛著笑容。時機成熟的時候，我和父母談了督促孩子復習功課的辦法，鼓勵孩子認真迎接期中考試。
2.家訪可以教會家長正確的教育方法，及時避免孩子出現問題。家訪的目的是與家長交流信息和意見，研究教育學生的內容和方法。家庭是第壹所學校，父母是孩子的第壹任老師。家庭對孩子的身體發育、知識獲取、能力培養、道德修養、人格形成有著至關重要的影響。多年的經驗讓我認識到，教育引導學生聯系家長，只有共同努力，才能事半功倍，達到教育目的。我班有個學生，最近成績下滑。我做了很多次工作，但是沒有用。於是，我去他家了解情況:父親在外打工，母親在家打工，家裏很窮。因為我媽讀書少，不太懂教育方法，考不好就會打罵他。他壓力很大，對學習沒有太大信心。這學期他的成績壹直不理想，這種惡性循環明顯惡化了他的成績。我耐心地做家長的工作，委婉地指出她對孩子的教育方法是錯誤的。不要因為壹兩次考試沒考好就壹味的責怪他，要多鼓勵他，幫助他樹立學習的信心。經過三個小時的交談，我終於和我的父母取得了聯系。老師註重家訪，教給家長壹些方法和手段，合理改變壹些家長的觀念，對於孩子的健康教育可以起到事半功倍的效果。
3.家訪還可以協調師生關系，從而促進學生更健康的心理發展。老師家訪拉近了與學生的距離，更有利於了解學生的生活和思想。老師可以根據學生在學校和家裏的表現對癥下藥。當家長、學生、老師面對面時，這種直接的溝通更容易產生師生間的信任，溝通會進入良性的快車道。現在的學生大多是獨生子女，生活條件優越。接觸久了，發現有些家長太寵孩子了，家裏什麽都不願意讓孩子做。就連學生自己的事情都是父母安排的，只要孩子不說不行，這樣的學生學習和勞動都很懶。通過對學生的家訪，壹些家長的看法悄然發生了變化，從而使家庭對教師工作的理解轉化為另壹種教育行為，與學校教育形成合力，促進了學生綜合素質的發展。
教師家訪總結報告2
孩子的第壹任老師是父母，所以家庭教育對孩子的成長極其重要，甚至影響壹生。了解兒童家庭教育是學校教師不可忽視的重要工作，而家訪是了解兒童家庭教育的重要途徑之壹。家訪可以拉近老師、家長和孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造良好的氛圍。這學期的家訪總的來說是卓有成效的，我將家訪總結如下:
第壹，深刻體會到家訪的重要性。
雖然和學生接觸了半年，但對孩子的家庭並不熟悉。為了更好地了解他們，家訪尤為重要。通過家訪，我對學生的家庭環境、家庭教育，以及家長對孩子、老師、學校的期望有了更深入的了解。在實踐中，我進壹步體會到了家訪的意義:家訪使我們了解每壹個孩子的期望，看到每壹位家長的坦誠願望，搭建起彼此心靈溝通的橋梁，增進師幼之間的真情。
二、家訪的成果
首先，家訪讓我們有充足的時間交流。我們可以反映孩子在學校的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和意見。可以有針對性的對個別學生進行教育，通過和家長的討論達成* * *音，找到最適合個人的教育方式。
第二，對學生的了解更全面。每個孩子在學校和家裏的表現是完全不同的。有的在學校活潑大方，在家見到老師會害羞不敢說話。另壹方面，看到老師家訪，他們又過於激動，想把自己表達的淋漓盡致。通過家訪可以更全面的了解孩子，了解他們不同的行為習慣和愛好。
通過家訪，我也感受到了家庭教育中存在的問題。這次走訪的學生家長大多比較忙，沒有時間照顧孩子的學習。有空的時候，他們只是隨口問壹句:“作業寫完了嗎？”導致孩子學習意識差。通過這次和家長的溝通，家長也知道了照顧孩子不僅僅是孩子的吃喝，還有孩子的學習。此外，家庭成員內部不壹致的教育力量很難配合學校教育。父母的教育觀念和方法不壹致，爺爺奶奶更溺愛孩子，導致孩子學習習慣不好。
家訪期間的交談中，我深深體會到父母的期望，深感責任重大，在今後的工作中不可懈怠。
教師家訪總結報告3
壹是統壹思想，明確家訪的主要任務。
1，了解受訪學生的家庭情況和老師家訪的體驗。在進行家訪之前，首先要盡可能多的了解被訪學生的家庭情況。由於家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有全面了解學生家庭的具體情況，才有助於提高教育的針對性。
2.向家長反映學生在校表現，多報喜少憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，形成學校與家庭的有效溝通。
3、與家長* * *調研，明確要求，統壹思想，找出學生內心發展存在的問題和原因，加深對學生的了解，在以後的教育中有的放矢。
4.給家長提建議，為他們的家庭教育提供幫助和指導，必要時給家長介紹壹些心理學和教育學的基礎知識，和他們壹起探討解決問題的方法。
二、通過實際工作，家訪取得了顯著成效。
1.通過這次家訪，我們對學生及其家庭有了全面的了解，為在今後的教育中促進學生的健康全面發展打下了堅實的基礎。
2.通過家訪，與學生家長建立溝通渠道，第壹時間了解家長的想法，解除家長對學校教育的疑慮和困惑。
3.通過家訪聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。
三、家訪體驗
1.良好的家庭教育對青少年的健康成長非常重要。
文化程度高的家長，對孩子有壹套行之有效的教育方法，知道如何引導孩子學習和生活。這些父母的孩子往往從小就養成了良好的行為習慣和強烈的自覺性。
沒有受過良好教育但有處世原則的父母，雖然對孩子的學習缺乏指導，但會以身作則地教給孩子做人的道理。這樣的孩子通常都很好，心地善良。只要在學習方法上給他們更多的指導，他們壹般會取得更大的進步。
也有少數家長文化水平不高，過於溺愛孩子。隨著年齡的增長，孩子的脾氣越來越大，這些家庭往往會出現“沒人管，沒人管”的情況。他們的父母根本控制不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2.學生在學校的表現通常與在家的表現大相徑庭。
大多數學生在學校各方面都很好，但在家裏他們似乎是另壹個人。假期過後，我不學習，不做作業，整天看電視和視頻，通宵上網，不做任何家務。
教育是壹個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與。家訪是這個系統工程的重要組成部分，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過壹段時間的家訪，我們收獲頗豐，決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪，為學校的跨越式發展貢獻力量！
教師家訪總結報告4
首先，家訪的準備工作。
1.了解學生家庭情況。家訪前，我們首先盡可能多的了解被訪學生的家庭情況。由於家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有全面了解學生家庭的具體情況，才有助於提高家訪的針對性。
2.建立家訪的內容。本著家校溝通、進步的宗旨，我們建立了以鼓勵孩子、交流教育方法為主的家訪內容。觀察和了解孩子的成長環境和學習環境，向家長介紹學校開展的主要教育活動，形成學校與家庭的有效溝通。和家長壹起學習，明確要求，統壹思想，找出學生內心發展中的問題和原因，加深對學生的了解，在以後的教育中有的放矢。同時，向家長介紹壹些心理學、教育學的基礎知識，為家長實施家庭教育提供幫助和指導，與家長壹起探討解決問題的方法。
二、家訪後的體驗。
1.良好的家庭教育對孩子的健康成長非常重要。有些家長對孩子有壹套行之有效的教育方法，知道如何引導孩子學習和生活。這些父母的孩子往往從小就養成了良好的行為習慣和強烈的自覺性。同時，他們也可以註重孩子各方面興趣和能力的培養。這樣的孩子在學校往往表現很好。有些家長平時因為工作忙或者其他原因，對孩子不夠重視或者過於溺愛，孩子成長的環境不理想。這些孩子在學校的表現也會有或多或少的問題。但只要在學習方法上多給予指導，逐漸養成良好的習慣，壹般會取得更大的進步。
2.加強家校溝通意義重大。在這次家訪中，我們最深的感受是，家長們都非常希望自己的孩子能夠發展得更好，很多家長都竭盡全力為孩子提供所謂的“最好的教育”。但事實上，很多做法並不利於孩子的成長。經過深入了解和交流，很多家長找到了適合自己孩子的教育方式，也明白了如何和我們形成培養教育孩子的合力。孩子們看到老師走進家門都很開心，師生關系更近了。我們也獲得了許多有效的教育方法。所以這次家訪的開展，讓參與的每壹個人都受益。教育是壹個系統工程，需要學校、家庭和社會的共同參與。家訪是這個系統工程的重要組成部分，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這段時間的家訪，我們收獲了很多。我們決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪，更好地了解每壹個孩子，為他們的成長付出更多的努力。
家訪對學生是壹種激勵，對家長也是壹種感動。老師、家長和學生在壹個房間裏，促膝談心，拉近了他們之間的心理距離。在這次“家訪”活動中，我們壹年級組全體老師積極響應，深入學生家中，有效地開展了這次家訪活動。
教師家訪總結報告5
家訪分六組同時進行。第壹組由教研室副主任方興年、陳平華、董、孔組成，深入梁泉、長嶺、、新橋等地，走訪了近30個學生家庭。第二組由辦公室主任徐業平、鄭、何芳和組成，前往馬潭、麥園和古路，走訪了近30個學生家庭。第三組由政教處主任於凡、徐傑宗、許組成，分別到太慈、申沖、淩濤，走訪了近20個學生家庭。第四組由教務處副主任聶、朱、李、組成，深入、賽口、茂安、新壩等地，走訪了近20個學生家庭。第五組由陳明紅主任、曹廣彬、吳東海和總務部童老師組成，分赴、連州和，走訪了近20個學生家庭。第六組由王茂林、傅、劉健、曹思紅組成，走訪了楊灣、華陽的近40個學生家庭。六個家訪小組於X年7月5日全天走訪了近160個學生家庭。
本次家訪前期，政教處和年級部做了相關準備。學校統壹安排，召開家訪動員會。在動員會上，金校長指出了家訪活動的目的和內容，並對家訪紀律提出了嚴格要求。因為我校高壹年級有1135名學生，居住在縣城的各個地方，地點分散，路途遙遠。前幾年很少進行大規模家訪，很多學生對家庭住址不熟悉。此外，許多學生在假期後去了父母工作的地方。因此，活動開始前，各班確定了約10名學生作為本次家訪的對象，並將其家庭輻射到周邊地區，嘗試走訪更多的家庭，取得了良好的效果。
本次家訪的目的和內容主要是加強與學生家庭的了解和溝通，向家長介紹我校和學生在校學習生活情況。強調學生假期安全教育，督促學生認真完成假期作業，鼓勵學生參加各種社會實踐和適當的生產勞動，認真聽取家長對學校工作的意見和建議。
家訪受到了父母的熱烈歡迎。他們被學校領導和老師們不畏酷暑去偏遠農村的行為深深感動。他們充分肯定和贊賞今年高考取得的優異成績，對學校近年來的發展進步非常滿意。同時，他們也為自己的孩子能在望江中學這麽好的環境下學習，不斷進步而感到高興。同時，很多家長也希望學校，尤其是班主任和講師，進壹步加強與家長的聯系和溝通，繼續加強對學生的嚴格管理和要求。他們還對學生的學習、生活和行為提出了許多有價值的意見。
家訪是學校德育的重要組成部分，是我國教育的優良傳統。通過家訪，學校和家庭可以互動，增進學校和家庭之間的了解和溝通，對學生本身也有積極的影響。家訪意義重大，影響深遠。
這次家訪活動雖然取得了不錯的效果，但也存在壹些不足。第壹，我們學校的學生在各個鄉鎮分布不均，大部分分布在華陽、長嶺、馬潭等地，實力不強，走訪家庭比較多；第二，還有很多同學，放假後馬上去父母工作的地方，或者父母外出工作不回家，家訪不方便；三是家訪路線長，不熟悉，效率不高。因此，在今後的家訪中，要做更充分的準備，適當加強力量，爭取走訪到每壹個學生家庭，使學校家訪常態化。
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